您现在的位置:首页 > 教案范文 > 正文

朱自清:《背影》教学设计(语文版八年级必修)

2021-01-21 07:09 网络整理 教案网

【《背影》朱自清】《背影》教学设计(语文版八年级必修) 教案教学设计 【--父亲节祝福语】 教材分析: 《背影》是语文版教材(八年级下)第一单元的一篇讲读课本。 这是朱自清先生写给 1925 年 10 月的一篇回忆性记叙散文。文章深刻 的体现了母亲的爱子之心跟作者的念父之情。背影是全文描写的焦点, 也是叙事的线索。作者不仅对背影作了笔酣墨畅的细腻描写外,还以 背影为中心,安排了许多精彩的烘托和伏笔。《背影》无论记人、叙 事、抒情都非常平实,语言朴实自然,毫无矫揉造作之处,却吸引了 几代读者的心。在一个平凡、朴素的背影上刻下了两个质朴而细腻的 大字“父爱”。而这一主题的表达在物质匮乏的现在,无论对我们还 是学生都带有非常现实的教育含义。 教学依据: 《背影》是一篇家喻户晓的名句,作者以洗尽铅华的朴实演绎了 中华特色文化的旨趣:亲情、孝道与感恩。新课标中强调:“语文课 程丰富的人文内涵对学生的精神领域影响是深广的,学生对物理材料 的反应通常是多元的。因此,应该加强语文的熏陶感染作用,注重教 学内容的价值取向,同时也应尊重教师在学习过程中的新颖体验。” 因此,我在教学中运用多媒体充分激发师生的学习兴趣跟积极性,强 调情感感受,让学员在学习课文的过程中受到审美愉悦和道德感情的 熏陶。

初中语文备课教案范文_初中语文《背影》教案_语文背影教案范文

教学模式: 阅读教学是师生、教师和文本之间的公平对话。 教学目标: 根据数学课程标准的规定,结合该课的特征及其所教学校的实际 情况,我建立了如下教学目标: 知识目标:走近作者,认识字词、生词。抓住某一感情的聚焦点 展示人物内心的作文方法;散文的特征及散文的选材。 能力目标:学习在平实的表述、抒情中蕴含着的极为精巧的构想; 关键段落意义的理解。 情感目标:,认真体会文中所体现的父子之间的深挚的情感,理 解语文与家庭生活的关系。 教学重点: 背影是全文描写的焦点,但背影不仅是母亲的形与行;要深刻理 解女儿的爱子之心跟作者的念父之情,不能不顾及父亲所说的话。因 此,我把父母的形、行、言成为互相联系的整体进行探讨并借此为重 点鼓励教师体会作者的观念感情。 教学难点: 语文课程标准还要求教师在背诵课文的基础上,理清思路,理解 主要内容掌握文章结构。初二学生,他们的阅读范围还不是很广,掌 握的阅读心得不是很多。抓住某一感情的聚焦点展现人物内心的写作 方法;如何理解文中父亲那些不怎样优美的背影?学生还无能为力。 因此,我把此当成本文的课堂难点。 学情分析: 学生受年纪和阅历的限制对爱情的理解远不如作者深刻,教学过 程中需加大感性教育。

初中语文《背影》教案_初中语文备课教案范文_语文背影教案范文

教学思路及方法: 1、尊重学生的主体地位,置学生于现实的阅读情境中,教会学生 质疑、解疑、探究作者所抒发的观念感情。 2、教师设计对课文阅读过程起主导作用、支撑作用的难题,引发 学生积极探讨、讨论,有所感悟,受到感召,获得启发。 3、教师利用多媒体课件,创设有利于本课学习的环境,让学员在 在课堂过程中得到爱的磨炼,感受挚爱亲情从而推动爱的释放。 教学过程: 一、导入:(运用多媒体播放乐曲《父亲》)一首熟悉的老歌让 我们想到了自己的母亲,那些默默操劳,默默关心我们的母亲。那是 怎样使人心动的一份父爱呀。今天让我们带着这份感动再来欣赏一篇 文质兼美的诗歌。它曾以朴实的语言,真挚的温情感动了几代人。这 就是朱自清先生的诗歌《背影》。(板书《背影》) 设计动机:激发师生情感,创设有利于本课学习的氛围。 二、解题:1、作者简介:(略) 2、写作背景:(略)(多媒体出示作者行踪简图:北京--徐州 --扬州--南京--浦口) 设计动机:便于学生理解课文 2、3 段的内容,更好的渲染阅读情 境。 三、朗读训练:1、听录音朗读(选一段节奏舒缓情调伤感的戏剧) 要求:将这些自己读不准的字标出记号;将自己不能理解的词语 框起来 2、检查课前预习情况 给加点的字拼音(出示课件) 奔丧 差使 狼藉 簌簌 妥贴 踌躇 迂 蹒跚 箸 拭 琐屑 晶莹 3、配乐朗读 可以分为四个部分:1-3 段、4-5 段,6 段,7 段分别找不同的小 组读。

初中语文备课教案范文_初中语文《背影》教案_语文背影教案范文

设计动机:扫清字词障碍,通过配乐朗读使教师更好的抓住文章 的情感基调。 四、整体认知:1、学生自由读课本,标注出自己印象最深或自己 认为更感人的语句或画面。学生交流,有情感的朗读标注的内容并说 说自己感动的原因。(教师在师生郎多过程中运用多媒体为教师配乐 并播放课件中打算好的个别场景) 2、讨论:这篇文章表现了父子之间什么样的情感? 设计动机:使教师进一步体会文章的观念感情,培养教师整体感 知跟概括能力。 五、学习研究,研读课本: 学生背诵课文,思考以下问题并以小组为单位进行讨论。 1、背影作为全文的焦点和线索在稳中发生了几次?哪次写得更 具体细致?这次描写中这些句子用的好?为什么?(提示:找出四次 背影描写,及第六自然段的副词和形容词。) 2、配乐朗读语文背影教案范文,饱含深情的朗诵第六段,体会作者在平凡细腻的 叙述中所隐含的温情。 设计动机:学习本文抓住某一事物的聚焦点展现人物内心的技巧, 通过找关键词体会文章质朴细致的表述中所蕴含的深情。突破教学难 点。 3、再读课文,思考: (1)文中作者围绕背影还组织了这些材料?(组织学生探讨交流) 设计动机:引导学生认识 2、3 自然段在文中的作用。

语文背影教案范文_初中语文《背影》教案_初中语文备课教案范文

体会散文形 散而神不散的特征。 (2)送别过程中母亲说了几句话?这几句话有哪些特征跟含义? (小组活动,各组代表发言) (3)文章出了写女儿,还写了作者的体会语文背影教案范文,作者借助什么细节表 现起来的?表达了作者怎么的情感? (4)学生用略带舒缓的声调配乐齐读项关于句子。教师配以相应 的多媒体画面。 设计动机:把父亲的形、行、言成为相互联系的整体进行探讨, 引导学员体会作者的观念感情,突出教学重点。 六、拓展延伸: 1、结合对课文的理解,以“父亲我想对你说:”开头,帮助作者 把心灵的感情抒发出来。 设计动机:结合课文设题,引发师生思考,达到阅读延伸的目的。 2、世上有一部永远写不完的书,那便是父母。度过了一生十三四 个

语文背影教案范文_初中语文《背影》教案_初中语文备课教案范文