2016教师资格证考试《范文等腰三角形》模拟题

《等腰三角形的性质》评课稿范文

等腰三角形是一种特殊的三角形，它除具备一般三角形所带有的性质之外，还有许多特殊的性质，因此它比通常三角形的应用更广泛。听了王老师的课后。

1. 本节课中，性质的推行体现了新课程的观念，教师以自制的实物引出课题，使学生去设想 ，激发了教师的学习兴趣；从“折叠等腰三角形”这一实践中，通过“小组内交流→小组间交流→小组内归纳”这一过程，总结出等腰三角形的诸多性质（现象），学生学习的兴趣既提高了，对常识的探讨也深入了，印象也非常深刻，明显比教师讲解有很强的作用。另一方面也表明了学生有浓厚的`学科功底，对课本的理解十分深刻数学评课稿范文，是在“用课本教”而不是在“教课本”。

2.本节课的容量相当大，教师对知识的利用跟引申非常熟练数学评课稿范文，在学生强调问题后才能迅速进行解释。同时既积极培养教师的发散性思维。

3.老师对例题的变形处理，“特殊→一般”的物理观念，数学常识和生活例子的联系等方面的教学安排，值得借鉴。

下面提一点我不成熟的看法：

1.加强证题前的剖析，引导学生从已知条件出发，探究解题模式，此时或许有多种途径选择，最好结合所规定证的推断一起考虑，按需择取。

2.加强学生的书写能力的培养。本节课教师书写板演基本没有，比较缺乏，可能学生能说不会写，或者写不好。

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