苗蔚林教育：幼儿园观摩课心得体会(组图)

第一篇：幼儿园观摩课心得体会

此次研讨的课程内容是科学领域跟戏剧领域教学活动，而在六大领域中我觉得科学领域是很难组织跟施教的，特别是公开示范课，在选材和施教中应考量的动因太多太多，施教中的语言组织不当可能造成孩子们的口无遮拦泛泛而谈，对学生的教态、语速、语感、情绪要求非常高，对父母的掌控也必须一定的方法。在本次活动中，我们真的是大开眼界， 让我见识了两位教授的业务能力、组织教学素质、驾驭课堂能力，更多的是发现了在活动中体现出来的一些新的观念，包括它们的选材，教法及最终的评判都值得我们学习：

一、互动

感受最深的就是师生之间的互动，活动过程中学生最重视的是生生之间的互动，把互动的空间留给儿子，因为孩子们之间的心得分享与交流，更可为儿童所接受。而学生在互动过程中贯穿于儿童心灵、认知或者兴趣能力的培养。

二、自由探索

教师能否深入挖掘孩子的潜力，让孩子在自由的探索中变被动为主动，深入活动其中。真正体验活动增添的真谛。王梅老师的科学活动《空气阻力》中，教师放的太开，整个活动就是以儿子自己提问题、孩子自己想办法寻找答案的方式贯穿于其中，从导入活动的知道职业介绍所的意思到故事教学中的由浅入深的问答，再到最终的自己尝试做职业介绍所所长。教师都是让儿子自由的想像，自由的探求，而在此过程中，幼儿体验到的真谛和赢得的体会都是教师的教所不能替代的。

三、精彩的鼓励语

教师在引导孩子时，能够迅速肯定，不用泛泛的鼓励语，教师应无法运用精确地语言把小孩的提问鼓励在点上，尽量不重复父母的提问。从小孩的回答中找到亮点，发掘孩子的闪光点，帮助父母树立信心。在音乐活动《两只小鸭》中，臧老师的鼓励语就利用的十分到位，既引导了孩子，又起了小结的作用。

四、情感的发展

注重幼儿情感的发展，在小班音乐活动《 两只小鸭 》中，整个活动都是以两只小鸭为主线，而且在活动过程中，情感的教育渗透于整节活动，看似平凡的活动仍隐含着更深的寓意。

五、教师的教态

教师的教态自然、大方、不虚伪，发自内心地心灵流露给人亲切感，很容易拉进学生与父母之间的距离。

六、活动的组织

教师语言组织上精炼，在活动的环节设计上不拖沓，不死板，环环紧扣。教师的回答适时，恰当。在活动的组织上，教师可把握幼儿的兴趣点，激发人们的好奇心。

这次的观摩活动给我最大的感触是 “ 冰冻三尺非一日之寒 ” ，执教老师对课改模式的掌握、教学材料的选取、活动中的教学机智、以及活动后的反思，都显示了他们认真的教学基本功和很好地专业化水平。由此我感受，必须在每周活动中仔细对学习材料深入探讨、只有不断实践、不断积累教学心得的基础上，才能灵活掌握教学机智与应答、以及活动后仔细思考是导致自己专业化水平发展的有效方法 。

第二篇：幼儿园观摩课心得

上星期五早上发现顺顺有点低烧，并且呕吐了几声，于是没有去幼儿园，在家休假了，星期二是幼儿园的观摩课，请父母来观摩小朋友的幼儿园活动。顺顺虽然没有完全治愈，但是我认为观摩课是很好地知道儿子在幼儿园情况的好机会，还是下午带顺顺去幼儿园参加了。

教室里布置了娃娃家、公共汽车、医院、银行、超市、糖果屋，给小朋友们进行职业体验。不过鉴于我们来得很晚，没有时间感受这些。顺顺来到学校，首先把自己的图片插到公共汽车上，然后当乘客开车子。一会，我提醒顺顺可以去做大夫给娃娃看病。顺顺来到学校，因为上面将要有三个孩子，比较拥挤，顺顺又去娃娃家玩了一会。

戴老师要求小朋友们把玩偶送回去，小朋友们围坐成一圈，戴老师提问题，小朋友们，你们都做了哪些啊？孩子们举手提问，一个女孩子回答得挺好，做了大夫，给娃娃看病。给开药之类。两三个小朋友答好后，开始户外活动阶段。

首先是女孩子骑羊角球，运送小玩偶，男孩子踢足球射门，玩了一阵后，男孩女孩交换玩具。然后是做操，小朋友们手拉手围成一圈，配合音乐做操。

这个过程中，顺顺还是非常乐意参加，喜欢各种活动。在跳舞做操的过程中，还跟上面的小朋友通过眼睛跟表情互动。但是我看到，顺顺的确有王老师跟我讲过的难题，就是干事情慢吞吞。老师使小朋友们围成一圈做好的之后，小朋友们都迅速地坐下去，顺顺却慢吞吞地，还南看看西看看，在一个位子上沾了一下又起身，小朋友们都差不多坐好了，她才算找到个空位子坐下。出去户外活动的之后也有这种，不知她是有意还是无意，排队排在非常靠后，走出去后，小女孩们玩羊角球，等我回来看的之后，发现小朋友们都在玩球了幼儿园评课稿范文，她还站在哪里，剩下的两个球她嫌太小，

可是别的球即将被小朋友拿光了。实在没办法，小球就小球了，按照游戏规则，要骑着球运送小玩偶到另一边的大盒子里，箱子里的玩偶有各式动物，顺顺在那儿又开始挑挑捡捡了，在我的督促下运送了一个过去，回来又开始挑，还主动为别的小朋友挑布偶，可是人家根本就不需要。哎，这小孩这性子也不知道是随谁啊？

其实也不能求全责备，全面地来说，顺顺还是有很多很好的品质的。比如说她做人最稳，一次在游乐场玩滚小球的游戏，小球是椭圆型的，必须应竖着滚，才能撞到洞洞里赢得积分，我告诉顺顺玩法后，我尝试地玩了两个球，都失利了，因为我脾气太急了，心一急手就不稳。而顺顺慢条斯里地，稳稳当当地，居然个个都撞到洞里，最后还赢得了个小奖品。我不得不叹我这当爸的还不如三岁半的儿子。

还有一次是单位发票子组织小朋友去看皮影戏《火焰山》，小朋友们都赢得优待，坐在更后排，看戏的之后，多数女孩都在左顾右盼，前走后跑的，而顺顺却更坐得住，乖乖地坐在哪里前面看戏。不过我坚信她必定是看不大懂，因为我从来没有给她讲过西游记的独白，我还是自己坐不住，主动走过去陪着她帮她讲剧情。

十全十美的小孩没有，可能有些时候是优点，在有些时候，就变成特点。如何鼓励小孩，需要很大的智慧，如果仅仅为了父母可暂时地取得竞争优势，而指导她一意争先的话，可能会抹杀孩子起初很好的性情，也不利于培养她好的性情。

幼儿园观摩课心得（2）：

我很高兴能有此次外出学习的机会。这次学习有幸参观了上海市“东方幼儿园”与“奥林幼儿园”，还观摩了多名名师观摩活动与听取师大的学者授课受益匪浅。

在活动上，蒋静老师对绘本教学内涵进行了深刻的解读、补充、修正了我原有的看法，提升了我的理论高度。以前，我并不知道幼儿园课程里也有绘本教学这一项，我觉得哪就是故事教学。在研讨活动中共听了《艾玛捉迷藏》、《十一只小猫做苦工》、《图形一家人》三堂绘本教学。我被这几位老师挖掘绘本，以及钻研绘本及优异的课堂设计所深深地吸引。

这次外出学到不少，为日后工作打下坚实的基础。

第三篇：实验幼儿园观摩课心得

实验幼儿园观摩课心得

感谢幼教中心组织的实验幼儿园教学研讨活动，给我们提供了一次很好地向同行学习机会！通过研讨实验幼儿园教学活动后，她们的游戏化及情景化使我受益匪浅、收获颇多。

《纲要》指出：幼儿园教育变革要加强研发蕴涵本土文化的课程，应对儿童进行本土文化的启蒙教育，让儿童体验本土文化的优秀和特征，是现在“闽南童谣走进幼儿园”教学观摩研讨活动中，我们选取本次内容的主要根据。小班《唂唂唂唂哽》是以说唱结合的方式呈现，在本次活动中我借助激趣导入、欣赏理解跟游戏体验。将原先非常复杂的童谣简化成合适儿童年龄特点、能被儿童所接受的教学活动。

1、从教学目标方面来看，本次活动的教学目标确立，所选内容或者整个设计过程，符合儿童的年龄特点跟认知水平，而且活动过程紧紧围绕着目标，环环相扣，较好地完成了目标。

2、从教学思路方面来看，闽南童谣《唂唂唂唂哽》的选择契合孩子的生活经验，能够引发孩子们的兴趣。在第一个环节中，她们选择以“播放母鸡的叫声”的儿歌引入激发儿童学习童谣的兴趣。其次，在活动过程中，为了摆脱以前诗歌教学沉闷的氛围，通过展现与童谣内容相关的vcd，将儿童带入一个跃跃欲试的情景中来，使幼儿充满期望地处于下一个活动环节。

在第二个环节中，通过问答——欣赏——朗读，让儿童体验童谣，幼儿很容易地理解了儿歌的内容，并记住了童谣。让幼儿在图谱提示下看看、说说初步认识童谣的内容。

3、从教学方法方面看。为了减少单调重复的学习，加深幼儿对童谣的训练跟巩固，我既利用了快板，让幼儿根据快板的节奏学习童谣。快板有较强的节奏感，幼儿会造成巨大的兴趣。“普通话+闽南语”的教学方法，运用自身生动的肢体语言，充分激发了父母参加学习的主动性和积极性，师幼互动较好。在活动中，我还采取了提问的方式，和女儿一问一答来学习这首童谣，而且没有运用到任何道具，只是使小孩边念边做动作，孩子比较好模仿、好体现，学习情绪也有很大的，孩子在边念童谣边演出的过程中也学到了有趣的语句，同时能够提升孩子们的语言表达能力。

在欣赏中班音乐活动《会跳舞的熊》活动中要用形象化的主要大大熊和小小熊等公仔辅助方式，唤起听音乐的兴趣。其实在第一次欣赏时，老师就介绍了大大，小小熊体型特征以及鼓励教给人们一些走路的轻重模仿动作，以此成为孩子们表演动作的打算。接着在欣赏时运用戏剧节奏感设置情境，帮助人们处于音乐欣赏的情境，把注意力吸引到听音乐中来。与此同时我们可以用语言来鼓励、提示孩子们，这样它们就可以把诠释、体验及联想至的剧情与内容用动作表达起来。

对于中班的儿童来说，他们即将能熟练的把握42拍的节奏，会使用小军鼓、沙锤等小提琴来表现节奏，所以现在我选择的是幼儿熟悉的42拍的戏剧，在幼儿已有经验的基础上来认知abaj结构的钢琴曲

对于中班的儿童来说，通过幼儿初步的体会分奏和合奏，来体

验跟体会集体合作帮她们的带给的幸福。整个活动是以小动物走路活泼笨重为主线，幼儿在互动中展现小动物的帅气和对小动物的热爱之情。

由此可见，我们在组织戏剧欣赏前拼命为孩子们创设有利的环境,能帮助人们更好的理解音乐，表现音乐，发展对戏剧的认知能力。大班《口编8的加法应用题》为了使数学活动更加轻松有趣，陈老师特别设计了情节方式：去菜地摘水果的过程，学习口编8的加法应用题。整个活动丰富有创意，教学准备做的太充分，老师的语言暗示也到位，让幼儿由浅入深，轻松地取得知识。不仅完成了教学目标也符合了《纲要》中所强调的：“教育活动内容的组织要充分考量幼儿的学习特性跟认真规律，寓教育于生活跟游戏中。”

第四篇：幼儿园观摩课心得体会

幼儿园观摩课心得体会

11月15日在市幼儿园听了青年学生观摩课，又听了其他同学的磨课及议课，自己感触颇多，收获较大，从中也学到了不少东西。

在学习中总共听了三节课，第一节是中班的科学活动、计算课《复习5以内的数》，教师通过设定活动情景，使儿童在不同环节中复习巩固以内的数。

第二节课是小班的语言活动，续编故事《小雨点》，这节课中以游戏引出课题，孩子们通过观察、想象，讲述自己对照片的理解，再依照自己的理解重新顺序、讲述，教师积极启发儿童根据实际经验进行联想、创编，激发儿童对小雨点的兴趣，再借助小组合作创编故事结尾，最后，伴随着吉他乐师幼在游戏声中结束活动，从而超过首尾呼应。

第三节课是小班的社会活动《走平衡木》，在开始部分，教师以游戏《走平衡木》引出课题，在活动中学生结合自拍的儿童活动图片引导幼儿发现并认识到谦让及有序的重要性，引发儿童思考：小朋友们在集体活动时需要怎样做？幼儿分组讨论，教师适时指导，讨论后使幼儿有表情、有动作的进行讲述，并借助重新活动，让幼儿亲身感受，从而达到对幼儿良好品德培养的目的。

在观摩课中，所有的同学在上课时的表情，动作都更丰富，教师在课上只起至鼓励作用，幼儿是活动的主体。在上课时教师首先应有生动的语言，相信可引发儿童的兴趣的故事，更可导致儿童的兴趣。，小班的教育中学生应随时指导儿童学习，提升幼儿的语言表达力，活动中，教师不是单纯的讲，而是迅速跑到这些不会动作或语言表达不清的幼儿面前进行示范，让儿童感受到教师对她们的关注。教育活动中留意各个各环节的衔接，让整个活动流畅的进行。在活动中，幼儿可能会突发奇想，说出一些出乎自己意料的答案或行为，这时，不能回避或无视幼儿的这些行为，而是将两者结合到自己的教育中，充分发挥随机教育的作用，充分发挥幼儿的想象力，语言表达力。另外，幼儿的理解素养较弱，因此，教师在讲解时应深入浅出，让幼儿充分理解，这样才不会造成时间的隐形浪费从而让教育活动成功进行，充分激发儿童的活动幼儿积极性和主动性。

通过此次研讨学习，作为一个骨干教师，不能坐井观天，我要向青年学生学习，取长补短，努力纠正自己教学中的不足，提升自己的教学潜能，进一步提升自己的教学水准。

第五篇：幼儿园公开课观摩课心得

观摩课心得

上星期到xxxxx幼儿园教学研讨活动，给我们提供了一次很好地向同行学习机会！通过研讨教学活动后，她们的游戏化及情景化使我受益匪浅、收获颇多。

在本次的研讨活动中，3位老师设计游戏课均教学目标确立，所选内容或者整个设计过程，符合儿童的年龄特点跟认知水平，活动过程紧紧围绕着目标，环环相扣，很好地完成了目标。而且3位老师可按照孩子们的兴趣跟身心发展的特点选材，能较好的唤起幼儿学习的兴趣，将幼儿带入一个跃跃欲试的情景中来，使幼儿充满期望地处于下一个活动环节。在小班体育活动《小青蛙学本领》中，冯老师选择了儿童熟悉的小青蛙，孩子们的兴趣一下就提起来了，在整个过程中，冯老师讲解动作技巧时知道，而且可多次的指出。在练习“从高处往下跳”这个基本动作时， 还请一名动作正确的小孩来展现，在每个跳跃的动作后还设计了缓冲的动作，非常的细致。为了减少乏味的纯动作训练，还设计了营救小蝌蚪的情境，孩子们在整个活动中都更积极的参加，看着孩子们的爆棚的活动兴趣，以后我们也要多开动脑筋把一些体育动作结合游戏带来幼儿们。在大班体育游戏里，程老师结合家喻户晓的《猫和老鼠》这一场景，把幼儿所偏爱的追逐跑游戏改编成了《汤姆和杰瑞》这个体育活动，培养了儿童的竞争意识，发展了幼儿的变向走过程中的灵敏性，在游戏中，程老师在讲明白过程后请幼儿示范，发现问题尽早的提起来请你们思考并找到解决的方式，更好的调动了儿童的主动性。在音乐游戏活动中，罗老师用幼儿熟悉

的动画片《托马斯》和小椅子并结合音乐设计了《火车变变变》，在整个环节中由易至难，在儿童参加熟悉戏剧到唱着乐曲变化队伍的过程中，学会倾听、合作、观察、思考，最终体验到了顺利的开心，老师及时予以的赞扬和褒奖方式也更到位，并且在这个活动中，罗老师选择的这个戏剧简洁，让幼儿很容易接受，还一直以观察者，引导着的身份发生，体现了幼儿在活动中的主体地位幼儿园评课稿范文，这些都是值得我们去学习跟探索的。

总的说来，通过此次研讨课的学习，让我的想法不在局限，仿佛看见了前方的明灯，有了前行的方向，我开阔了视线，学到了这些新的教育模式跟理论，从观念上得到了巨大的鼓舞，这将对我以后的教学工作起至巨大的助推作用。在未来的教育教学实践(请收藏好范文 网：)中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，相信我必定可快步前进的。