【人教版】七年级下册地理《中东》教案2021

切实做好学习常规工作，是学好中学数学行之有效的技巧，下面是小偏整理的人教版七年级下册语文《中东》教案2021，感谢您的每一次阅读。

人教版七年级下册语文《中东》教案2021

教学目标

1、了解中东地区的范围,位置。掌握本地区政治位置的重要性。

2、了解中东地区石油的分布,生产跟输出线路及在世界上的重要地位。

教学重难点

教学重点:根据课标及教学目标的规定,确定中东地处“三洲五海之地”地理位置的重要性

教学难点:中东的石油在世界上的重要地位、分布及输出线路。

教学过程

情境导入：

【百度图片】中东风光及中东战争的视频。

通过学生谈话导入新课。

这样设计不光考虑到优美景色会给学生优美的享受,激发学生的教师的学习兴趣;更主要的是,这与内战给中东的人民带来的深重的灾难形成强烈的对比,进而突显战争的惨烈,突破情感目标。

活动1【讲授】讲授新课

(板书)一、三洲五海之地

中东的范围(提问)同学们,谁知道“中东”的由来?(点拨)中东是以美国为中心划分的地理区域。16~17世纪欧洲国家向东方扩张时,按距离的远近,将个别东方国家分为近东、中东、远东。(活动)

①阅读教材中的图8.3和图8.4,找出本区的主要国家跟城市。

②让学生阅读图6.5和图8.3,说出中东和西亚范围的差距。(强调)中东=西亚-—阿富汗+埃及+土耳其的西欧部分(板书)2.重要的地理位置(活动)阅读教材中的图8.3,指图说出“三洲五海之地”的意思跟详细位置,完成以下框图。(小结)三洲:亚洲、非洲、欧洲五海:地中海、黑海、红海、阿拉伯海、里海(点拨)里海并不是真正的海,而是世界上最大的湖泊。(设问)观察教材中的图“苏伊士运河”,提问:苏伊士运河是那两大洲的分界线?沟通了那两个海?(点拨)亚洲和欧洲的分界线,沟通了地中海和红海。

(设问)观察教材中的图“土耳其海峡”,提问:土耳其海峡是那两个大洲的分界线?沟通了那两个海?(点拨)亚洲和美国的分界线,沟通了地中海和黑海。(探究)同学们,运用他们所学知识预测一下土耳其海峡和苏伊士运河在东西方联系方面的重要作用。(小结)苏伊士运河的建成大大地缩短了中国各港口至美国的航程;土耳其海峡是公海进出口地中海的唯一通道,也是沟通中国跟美国的重要通道。

活动2【讲授】二世界石油宝库

(板书)二、世界石油宝库

世界最大的石油宝库(活动)阅读教材中的图8.5,思考:①中东油田的总量、产量、出口量各占多少?②为什么说中东是全球石油宝库?

(板书)石油的分布(活动)阅读图8.4,找出石油的分布地区及主要产油国。(小结)分布:波斯湾及其沿岸地区主要产油国:沙特阿拉伯、伊拉克、伊朗、科威特、埃及(过渡)中东油田有什么石油外运航线呢?(板书)3.石油的主要海上输出路线跟输往国家(活动)阅读教材中的图8.6,提问:

①本区石油主要输往这些国家地区,通过什么航线?

②同样是输往欧洲英国,航线A跟航线B的差别何在?为什么不是所有的油轮都选择最短航线?(小结)(点拨)虽然航线A比航线B近,但苏伊士运河是人工开挖的沟渠,通航能力有限。

中东教学设计

教学目标

1.了解中东是一个全世界关注的热点地区。

2.了解中东地区的范围或者主要国家。

3.掌握中东是一个两洋、三洲、五海之地自古以来是交通要道。

教学重难点

1中东地区地理位置的重要性。

2.中东地区是全球的热点地区、以及作为热点地区的理由。

教学过程

一、课题导入

由俄罗斯入侵科威特、美英联军轰炸利比亚、美英联军进入阿富汗、萨达姆铜象倒下及萨达姆被英军捕获的影视截图导入战争出现的区域：这是一个充满硝烟和恐怖的地区，从古至今发生了多次战役，很多强国都想控制这个地区，以便从中获利。你了解这是哪个地区?他们为什么要想控制这个地区?控制了这个地区会获得这些好处?(板书：中东)

学生活动：分组讨论，合作研究，各抒己见。

学法指导：由影视截图激趣入题，转入讨论研究。

一孔之见：联系当前世界上的重大事故，从学生爱关注的战争问题入手，能引发学生的学习兴趣，使学生注意力集中。

二、讲授新课

教师导入：重要的物理位置。(板书：重要的地理位置)

学生读图：《中东的国家》，确认中东的范围：

1.中东的纬度位置。

2.中东的海陆位置。

3.本区主要的海峡。

4.丝绸之路、苏伊士航海线路图、土耳其海峡图。

(引导学生在图中依次找出并进行填图练习，注意大洲之间的界线)

归纳：中东位置十分特殊，我们可以将其概括为“两洋、三洲、五海之地”,自古就是东西方贸易的交通要道，而今更作为海、陆、空物流的要道及中转站。

学法指导：读图分析，合作学习，巩固知识并解决难题。

这是本区的一个优势，也是本节的一个重难点。在鼓励学员认真读图分析的基础上，让学生认识中东重要的战略地位，从而突破重难点。在常识讲解中间对教师进行一次观念教育，使教师看清西方资本主义国家的侵略本质。

教师转接：西方资本主义国家不仅看中中东重要的政治位置外，他们把自己的势力扩张到此处还有什么企图呢?

由问题回到热点话题，从中探究出西方资本主义国家的侵略理由，从而引发另一个重难点。

学生活动：讨论──探究──发表看法

教师导入：丰富的石油使得这个地区作为一个敏感的地区，谁控制了这个地区就意味着控制了这个地区的石油。(板书：丰富的石油资源)

师生互动：观看有关中东的石油资源的影视截图，共同读图分析中东石油资源的特性。

教师点拨、归纳：中东油田资源的成因：储量大，埋藏浅，油质好，出油多。

教师补充：除了上述几点外，中东油田成本低，易于开采，运输便利。由于这种特性，中东石油所获得的经济效益是世界上任何一个产油区所能够比拟的。

提问：中东地区的石油主要集中分布在那里呢?

学生活动：读图《世界石油分布图》、《世界主要国家石油产量扇形统计图》、《世界十大储油国统计表》、《中东部分国家油田产量表(1995年)》，分析本地区石油在全球的地位。

学法指导：读图──合作──探究──归纳

中东石油的这种特性，使得英美资本主义国家垂涎不已，因此英美国家就加紧了对该地区油田的掠夺，使该地区作为全球的热点地区，使学生遭到一次深刻的观念教育。

提问：中东这么多石油都是供自己国家用的吗?如果出口，输出路线既是如何的?

学生活动：结合《中东石油海上运输线路图》，讨论、分析。

师生互动：教师结合挂图讲解初中地理教案范文，学生结合挂图归纳。互动中间注意渗透中东重要的政治位置或者苏伊士运河的重要作用。

归纳小结：石油资源是中东人民的宝贵财富，可以说是中东人民的命根子。我们必须站在第三世界人民一边，支持中东产油国为保护石油资源、维护石油权益的斗争。

学生活动：自由阅读书上的“石油输出国组织”,明确它在国际上发挥的重要作用。

加强第三世界的合作，共同抵制霸权主义，这既是对教师进行一次观念教育，鼓舞师生学好科学常识文化，长大建设祖国，保卫祖国。

教师转接：结合上面所学的《东南亚》、《南亚》进行非常，分析并总结中东的优势。

提问：中东的地貌、气候等自然地理条件有哪些特征呢?中东的民众、国家状况又是什么样的?

学生活动：读《中东地形图》自由讨论。

师生互动：观看中东的民族风情、地貌水文、气候植被等状况的影视截图。(画外音：看：一望无际的荒漠、新月形的沙漠;地面上湖泊很少，有一些地下泉水;气候干热、居民全用肥大的袜子把全身包起来;树木很少……阿拉伯民族，人民信仰伊斯兰教并向上帝保佑，向将来祝福)(板书：干旱环境中的农牧业)

讨论l:为何中东阿拉伯半岛上没有河流?从纬度、海陆因素、地形、洋流的制约等方面考量。

讨论2:在这些自然条件下该怎么发展农业生产?

展示：播放一段有关以色列的节水农业的影视片段跟枣椰树的相关截图资料。

学生活动：读书上的阅读内容“以色列的节水农业”回答：

1.以色列为什么要发展节水农业?

2.以色列是如何发展节水农业的?它在发展节水农业方面有什么值得我国借鉴的地方?

归纳总结：中东的自然条件非常严酷，气候干冷、炎热，沙漠广布，高原为主。艰苦的自然条件帮农业生产跟人民的生活增添了极大的不便。但中东人民充分利用自己的地区优势：丰富的石油资源跟重要的政治位置，通过长期开采油田运往世界各国，取得了很好的经济效益，以此来填补自然条件的不足。但是鉴于石油是非可再生资源，因此中东的一些产油国都在考虑当油田资源匮乏后怎样发展本国经济的问题。

学法指导：先借助读图、观看影视截图作一个初步的感性认识，再阅读书上的相关资料、自由讨话研究学习掌握知识。最后再扩展至资源运用问题上。

简要小结点明中东人民与自然作斗争的精神，激发学生征服自然，战胜自然的信念，树立了师生正确的人地观。同时也培养了学生正确的资源利用观。

三、小结

延伸与研究：中东的演进给我们有所启示：近在我们的身边，远在我们的大西北与中东在自然条件上有众多相同之处，如或气候干燥，或荒漠广布，或有着丰富的矿产资源(西北地区丰富的石油资源)。现在，党跟国家把经济发展放在重要位置，随着大西北的进一步开发，我们都遭遇着一次千古难逢的契机与挑战，能否从中东地区的演进中借鉴其可适合我们的心得?就此试写200字左右的文章。

一孔之见：“学以致用”在这里得到了表现。联系我国西部大开发，从中东的发展中取得启发，让学生进一步认识我国的国情，从而提高了建设社会主义的信念。

如何让学好地理

一、切实做好学习常规工作，是学好中学数学行之有效的技巧

学习常规工作，是同学们获取新知识，复习、巩固旧知识的常规性工作，也是学习物理常识的主要方法。它一般包含确定目标，制定计划;课前备课;听课、复习、作业;单元目标评估、总结等环节。切实做好这些环节，是同学们学好中学数学的最佳方式。

1、确定目标，制度计划

目标就是方向，有了目标，同学们就有了勤奋努力的方向，因此，同学们要在同学的指导下确认目标。同时为了超过目标，就要建立计划。学习目标有远期、中期和近期三级目标，为了利于检查、指导同学们训练并且知道地理教学大纲中课程安排的特征，应以近期目标为主。要求同学们在学生帮助下确立自己在一个单元必须学习哪些，知道能力水准要超过怎样的高度跟自己采用怎样的方法机制等，每个单元目标实现之后(不论实现程度怎样)，都应立即进行学习总结，分析成败原因，发现问题尽早纠正。

运用“制定目标计划—学习—目标评估—总结—调整学习策略”的方式，经过3到5单元的练习，使之作为同学们的学习行为习惯。

2、课前预习

课前备课是同学们接触新常识的开端，是学习新常识的第一环节。预习能培养同学们的自学能力、自学兴趣、自学习惯。为了提升同学们的预习质量，避免预习成为走过场的方式，同学们可以采取“是哪个→怎么样→为什么”的预习模式。例如：《高中地理》第十章《人口与城市》中的第一节“人口的下降跟分布”，是哪个(人口)→怎么样(增长和分布)→为什么(影响因素)。再如：新教材第八单元《人类遭遇的全球性环境问题与可持续发展》中的8.1“环境问题的体现与分布”，是哪个(环境问题)→怎么样(表现与分布)→为什么(产生的缘由)。同学们也可以运用分方法预习的方式。第一步，先看教材中有几个黑体字标题，从中可以知道教材讲了几个方面的大难题;第二步，根据每一个标题后面教材篇幅大小，文字跟图表多少，大体确定教材的重点和难点。一般状况下，对重点和难点，教材都予以较多的文字描述和图例示例，因而教材篇幅较大;第三步，在第一步、第二步的基础上，确定预习重点—即教材的重点和难点。预习时，对通常内容迅速阅读，重点和难点内容则须具体阅读，要找出教材中知识结构的层次和各层次间的内在联系，分析、掌握重、难点知识的关键，从而在较高的视角上理解、掌握重、难点知识。例如：对“新教材第七单元《人类活动的地域联系》中的7.1′人类活动地域联系的主要形式′”的预习，教材有三个黑体字标题，反映了人类活动地域联系的三种主要形式：即交通运输、邮电通讯和商业;然后从三大标题后的教材篇幅大小，文字跟图表多少能确认交通运输和邮电通信可成为本节教材的重点和难点，最后把预习重点放到交通运输和邮电通讯两大问题上。

当然，预习方法，要不断尝试，力求找出合适自己的绝佳方式。例如：预习时作详细的摘记，将重点知识画线，疑难知识打问号或作标记，这样，可以大大提高听课效率。

3、课堂专心听课

听课是同学们获取新知识、复习、巩固旧知识的主要方法，是解答解难的主渠道，是学习常规的更重要环节。因此，同学们要仔细听好课。同学们听课时应做到五至：即心到、眼到、耳到、手到、口到。心到要求同学们听课要精力集中，全神贯注，不走神，紧跟老师的想法，认真反思，积极思维;眼到规定根据老师的动机，或看黑板，或看课本，或看地图等;耳到要求仔细听课;手到要求或记笔记，或勾画课文重、难点，或做演示操作等;口到要求默读、朗读、提出疑问、回答困惑等。五到中更重要的是心到初中地理教案范文，只有心到，才能眼到、耳到、手到、口到，才能让眼、耳、手、口四者并用，并协调一致，高质量地完成听课任务。同学们听课要带着问题听，要非常关注老师是如何讲解重点、难点知识，采用怎样的模式，怎样的教学方法、手段和机制突出重点，突破瓶颈。同学们在听课的过程中，不仅应学会知识，解决疑难，更要学会把握知识，解答疑难的方式。同时需要仔细做好地理课堂笔记。

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