幼儿园小班音乐教案：幸福拍手歌（附做法）

幼儿园小班音乐教案：幸福拍手歌

作为一名优秀的教育工作者，时常必须用到教案，编写讲义有利于我们具体掌握教材的重点与难点，进而选择正确的教学方法。来参考自己应该的教案吧！以下是小编为你们收集的幼儿园小班音乐教案：幸福拍手歌，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班音乐教案：幸福拍手歌1

活动目标：

1、能自信、自然、有笑容地演唱《幸福拍手歌》。

2、创编新歌曲，并合着乐曲边听边做相应的动作。

3、能较准确地演唱连续的附点节奏。

教学重难点：

感受音乐作品风趣的心情，用嗓音及正确的肢体语言表现这些心情。活动打算：

1、收集一组“幸福”画面；

2、制作节奏小卡片，为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

3、准备《幸福拍手歌》的街舞伴奏曲。

教学过程：

（一）导入课文。

1、教师以自己收集的一组“幸福”画面，引出幸福的话题。

老师：“同学们，今天老师带来一组精彩场面，想看吗？”（请看视频，描述视频。）

2、出示课题。

老师：“看了这动人的场景，同学们内心感觉如何吗？”（幸福。）“好，这节课，我们一起来学习和快乐有关的乐曲《幸福拍手歌》（板书）。

（二）讲授新课。

1、学生听音乐，整体体验戏剧。

老师：“请同学们先听音乐。”（点击“歌曲学习”）

2、简介音乐。

老师：“同学们，好听吗？这是一首小朋友们最喜欢的外国曲目，听上去让人觉得无比欢快、幸福。同学们，想学会听吗？”

3、学习节拍，强调“附点音符”。

老师：“好，要会听这首曲子，我们先来学习歌曲的节奏。”（出示小卡片，点击“歌曲节拍”，从一拍、一节、一句、一段，板书）

4、学习歌词。（培养教师阅读素养）

点击视频，老师示读，学生齐读，注意节奏。

5、学听歌曲。

(1)再听音乐，学生和听（要求学生拍手，注意节奏）

（2）学谱（注意区分，三句比较，突出“级进”的旋律，点出难点）

(3）学词（从和到齐唱，个别示唱）

6、创编歌词。

（1）自由探讨。（培养教师创作思维）

老师：“同学们唱得很好，你们还可以用哪个动作来抒发自己快乐的感情与情绪呢？让我们当一回小小作词家，编一段歌词，唱一听，好吗？”

（2）打开课本48页，看词齐唱。（结合书本）

（三）师生展示。

老师：“时间过得真快，马上就要下课了，老师想请同学们一起上来跳个舞，好吗？”（在歌舞中说“再见”）

幼儿园小班音乐教案：幸福拍手歌2

教学目的：

一、能乐观、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；

二、能精准的演唱连续的附点节奏，内心节奏感的强化。

歌曲的重难点：

掌握旋律当中重点的节奏型，感受音乐作品风趣的心情，用嗓音及正确的肢体语言表现这些心情，创编歌词。

教学步骤：

一、导入新课

老师：“首先，今天这节戏剧课我想跟你们一起探讨一下什么是快乐？你们可告诉我吗？（学生答）

老师：“在生活中，同学们有哪些感到非常快乐的事情吗？谁能说出来和各位分享一下吗？”（学生自由说）

老师：“同学们，当你感到快乐的时侯，你会用什么样的方法来表达呢”？（学生提问）

老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里的小主人是如何用肢体语言来表达幸福的”？

二、学习歌曲：

1、初听音乐，问：歌曲听完了，谁来告诉我这首歌词里面都有什么肢体语言呢？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）

2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？

3、揭示课题：“那我们最近就一起来学听这首日本小孩歌曲《幸福拍手歌》。”(板书课题)

4、请同学们看着歌单，听一遍这首歌。要求：（可跟随歌曲的节拍随意做做动作，但是眼睛不能发出声音）问：这首歌的节奏有哪些特质？

5、板书×.×节奏型，解释并学习。解释弱起幼儿舞蹈教案范文，开始的这一拍要听的弱一点。重音在小节线的前面。

6、老师按节奏读歌词。要求：学生认真听并仔细看歌词。

7、老师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？”

要求：学生试一试。哪些单词读的不好，提起来，大家一起解决。

8、学生和录音范唱轻声唱一听。要求：积极唱好

9、老师放视频，学生和听全曲。

要求：（1）学生唱好调子，听同学喊拍起唱。

（2）这一遍歌唱中不做动作。

10、完整演唱歌曲

三、创编歌词、分组创编综合演出

1、“同学们唱得很好，你们还可以用哪个动作来抒发自己快乐的感情与情绪吗？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词听一唱好吗！（一段）

2、自由讨论

3、学生上来唱，其他的朋友配合做动作。

五、总结

时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节戏剧课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦：

如果觉得幸福你就点点头，

如果感觉快乐你就和我跑。

如果幸福的.话一起说声再会吧，那么你们都一起说再见。

幼儿园小班音乐教案：幸福拍手歌3

教学内容：

唱《幸福拍手歌》

教学目标：

1.能自信、自然、有笑容地演奏《幸福拍手歌》,学习在弱起歌曲的强拍开始做动作，合拍地边听边表演。

2.创编新歌曲，并合着乐曲边听边做相应的动作。

3.愉快地参加创编、表演活动，表达对幸福生活的切实态度。教学重点：学听曲目《幸福拍手歌》。

教学难点：感受音乐佳作欢快的心情幼儿舞蹈教案范文，用嗓音及正确的肢体语言表现情绪。教具准备：钢琴、《幸福拍手歌》课件。

教学过程：

一、组织教学、情境导入。

1．师生问好：

师：同学们好？

生：您好，您好，老师你好！

2．谈话导入：

老师：“同学们，你们认识黑板上的“幸福”这两个字吗？你们明白它的含义吗？（学生答）

老师：“在生活中，有哪些事情使我们感觉快乐？说一说。”（学生自由说）

老师：“同学们，当你感到快乐的时侯，你会用什么样的方法表达？”（学生提问）老师：“让我们来唱一首歌，听完告诉同学，这首歌里是如何表达美好的？”（肢体表达）

二、发声练习。

师弹：1234|555‖

生唱：幸福幸福幸福

师弹：|1‖

生唱：幸福幸福幸福（要求：气息平稳而有支持，声音圆润连贯）

三、学听歌曲：

1．初听歌曲《幸福拍手歌》

问：谁来告诉我？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）

2．这些都是用肢体语言来表示的，对吗？

3．揭示课题：“今天我们要学听一首日本小孩歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首插曲还有一个名字，叫做《幸福拍手歌》”。（板书课题）

4．请同学们打开书,看着书完整的唱一遍这首曲目。

要求：（可跟随歌曲的节拍随意做做动作，但是眼睛不能发出声音）

问：这首歌的节奏如何？

5．出示本首歌歌谱，解释并学习。

6．老师读第一段歌词，学生认真看歌词。

7．老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢？”

要求：学生试一试。哪些单词读的不好，提起来，大家一起解决。

8．学生和录音范唱轻声唱一听。

9．老师弹伴奏，学生和听全曲。

要求：（1）学生唱好调子，听同学喊拍起唱。

（2）解释弱起，开始的这一拍要听的弱一点。重音在小节线的前面。

（3）这一遍歌唱中不做动作。

10．完整演唱歌词。

三、小组合作创编。

1.激发创作灵感“同学们，你们还可以用哪个动作来抒发自己快乐的感情与情绪呢？”让我们当一回小小作词家！（一段）

2.小组合作，自由编演（教师巡行检查、指导）

3.唱一唱、演一演。

4.比一比、评一评。

四、小结

快乐的四十分钟又要过去了，最后同学想在我的歌声中结束我们的这节戏剧课好吗？同学要配合呦啊！

师听：如果感觉快乐你就点点头。生做动作：点头

师听：如果感觉快乐你就和我跑。生做动作；走两步

师听：如果感觉快乐你就说再会、再见！生听：再见、再见！师听：如果感觉快乐你就说再见！生听：再见！

幼儿园小班音乐教案：幸福拍手歌4

活动目标

1、感受歌曲增添的幸福。

2、并用演奏跟肢体语言来体现歌曲中的应答部分。

3、喜欢歌曲理解歌词内容。

活动准备：

1、歌曲《幸福拍手歌》。

2、乐器：沙锤、圆舞板若干。

3、手偶：小熊、小马、小兔。

活动过程：

1、导入活动。

老师："小朋友们，当你幸福的时侯你会如何做？让我们看看歌曲中是如何做的。"播放乐曲《幸福拍手歌》，谙幼儿欣赏。

2、通过角色演出的方法训练应答部分的声势节奏|××|。

（1）"今天我帮你们还请来了三个好朋友．让我们来问问他们快乐的之后会做哪些。"（老师分别拿出小熊、小马、小兔。）出示歌曲内容的照片，引导幼儿理解歌词的内容，学习有节奏地诵读诗文。指导幼儿发音应清晰确切、有节奏感。

幼儿："（小熊、小马、小兔）当你幸福的之后你会做哪些？"老师以动物的口吻用歌唱的方式提问。

小熊说："当我美好的时侯我会拍拍手，请各位和我一起做！（唱）如果觉得快乐你就拍拍手，如果感觉美好你就拍拍手，如果感觉美好你就拍拍手，啊那么你们都来一起拍拍手。"小马说："当我美好的时侯我会跺跺脚，请你们和我一起做！（唱）如果觉得幸福你就跺跺脚，如果觉得幸福你就跺跺脚，如果觉得幸福你就跺跺脚啊，那么你们都来一起跺跺脚。"小兔说："当我快乐的时侯我会拍拍肩，请你们和我一起做！（唱）如果觉得快乐你就拍拍肩，如果觉得幸福你就拍拍肩，如果觉得幸福你就拍拍肩啊，那么你们都来一起拍拍肩。

（2）引导儿童回忆小动物们表现幸福的方式"拍手、跺脚、拍肩"，并把这种声势动作加入到歌曲中。

老师：小朋友刚才小熊、小马、小兔幸福的之后它做了哪些动作？（拍手、跺脚、拍肩。）播放歌曲跟幼儿一起做声势动作|××|，并自愿和唱歌曲。

3、根据已有经验创编歌词。

老师："小朋友们，想一想当你幸福的时侯还会做哪些？"如：哈哈笑、耸耸肩、拍拍退、点点头……把幼儿创遍的歌词加入乐曲当中，进行演出。

4、用表演跟肢体语言来体现歌曲中的应答部分。

（1）每位幼儿自己选取一种乐器，并接乐器将幼儿分成两组，一组沙锤：按照节拍为听歌词的部分伴奏；一组圆舞板：按照节奏|××|为应答部分伴奏；进行合作演出。

（2）两组幼儿交换乐器，进行合作演出。

老师提醒幼儿看指挥。

活动建议

活动延伸：可以组织儿童进行美术活动——快乐的笑脸。

区角活动：可在戏剧角投放多种乐器，供幼儿自由选择为歌曲伴奏。

领域渗透：结合语言活动，进行谈话——幸福的生活，使幼儿懂得什么是快乐。

【幼儿园小班音乐教案：幸福拍手歌】相关文章：

1.幼儿园大班音乐教案《幸福拍手歌》含反思

2.《幸福拍手歌》幼儿园大班教案

3.《做客》幼儿园小班音乐教案

4.幼儿园小班音乐教案

5.《哈罗》幼儿园小班音乐教案

6.幼儿园小班音乐活动音乐教案《小朋友散步》

7.幼儿园小班音乐游戏活动教案

8.幼儿园小班《圆圆圆》优秀音乐教案

9.幼儿园小班音乐教案《大指歌》含反思