2017年初中语文老师评课稿优秀范文篇（二）

初中语文老师评课稿优秀范文

篇一：初中数学评课稿精选

数学课堂活动需要制定在教师的思维发展水准和已有的常识经验基础之上。在课堂过程中，教师要转变思想，更新教育理念，把学习的主动权交给教师，鼓励学员积极参加课堂活动。教师要走出演讲者的角色，成为全体教师学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。

今天，有幸听了本校陶红陈小琴老师的《平行线的性质》，受益匪浅。

总体说来，两堂课都更真实，实在，课件从制作到应用都可较好地服务于教学，发挥着抽象问题具体化，突破瓶颈的作用，教态大方，语言流畅，板书工整，条理清晰，逻辑缜密，用各自的方式激发了教师的积极性，在传授知识的同时更重思想方式的学习跟能力的培养。 具体说来，两堂课又各有特色。

陈老师的课：《平行线的性质》

（1）注重了学员动手操作能力的培养，如动手画一画环节让学生美术测量得结论。

（2）注重及时总结梳理知识，本堂课共总结了3次二次函数评课稿范文，这样可使学生易明白记忆众多定理。

（3）注重学生推理能力的培养，如应用2题用两种不同形式表达，体现了由合情推理向有条理推理的转化。

（4）注重分层指导和分层作业。

（5）缺憾是缺少一道有难度的题，若把选做作业移到后面则更好。

（6）注重教师学习兴趣的培养，如建立加分制。

（7）注重阅读素养和预测能力的培养，如开头的文字题学生列完式后问学生是由那句话可得。

（8）注重好习惯的培养，如做笔记的习惯，回答疑问过程细致描述的习惯，一题多解的习惯。

（9）抓住难点和疑点仔细分析，如增长率的意义。

（10）课堂气氛轻松愉悦，得益于教师语言诙谐风趣，体现出同学驾驭课堂的素养最强。

（11）所选例题习题有梯度。

篇二：初中语文老师听评课反思

我唱了王慧老师的课，触动很大，感受到我校的教学改革经常都在进步。每天都在不断地完善。

王慧老师按照原本学科特点投放了六个问题，并且每位问题都与社会生活相联系。让每个学生都有话去说。能使每个老师都可参与到课堂教学的过程中来，可见教师备课充分。学生展示到位。如果使学生有一定的时间进行巩固训练，相信课堂教学效果会更好。

通过听评课，我得到了巨大的教育，决定做到下面几点：

1 、加强学习，学习新课标下新的课堂思想。

2 、学习新课标，挖掘教材，进一步掌握知识点和考点。

3 、多听课，学习同科目学生先进的教学方法的课堂理念。

4 、加强转差培优力度。

5 、加强教学反思，加大教学投入。

篇三：初中数学评课稿

老师所讲的〈〈二次函数的图像以及性质（4）〉〉一课，是二次函数这一章中课堂的一个难点，而教师通过深度开掘教材，精心地设计教学环节和内容，巧妙地利用一中的教学方式，突破了重点二次函数评课稿范文，突出了难点，使教师循序渐进地接受了新知，给人以水到渠成的觉得。

本节课的课堂有下面闪光点：

一、 教学设计合理 。1、重视问题的设计。本节课教师立足于学生基础，充分挖掘教材，设计的弊端循序渐进，由易至难。比如：在学生回顾y=ax2、y=ax2+k这两条抛物线的基础上引发了新知，从而促使了学生研究新知的欲望。2、重视了知识间的竖向与纵向联系的设计。通过构建分析、归纳总结让学生弄清y=a(x-h)2这条抛物线与抛物线y=ax2、y=ax2+k之间的联系与差别。3、注重研究过程的设计。本节课xx老师精心设计了画图、猜想、验证的过程，引导学生一步步地进行探讨。

二、 教学方法以学校体系为载体，变教为探，环环相扣。本课中借助鼓励教师动手、动笔，让学员经历知识的产生过程。比如：在画函数图像、归纳二次函数y=a(x-h)2图象的性质、平移规律，通过学生间的交流、小组探讨、同桌合作，引领师生通过自己的探求来获得知识，改变以前校长的教跟学员的学的方法，我们发现的是“自主、探究、合作”的学习方法，学生是学习的主人。

三、 突出数形结合思想。本节课通过使教师画图，多次观察图像，分析列表，发现规律，从数到形，从形至数，在反复的过程中培养教师数形结合的观念跟能力。

四、 教师课堂基本功扎实，教态自然，板书合理，灵活使用多媒体。 当然，“金无足赤、人无完人”，本节课仍然存在一些不足：

1、个别问题提的不明确。

2、在研究抛物线平移时，由于电脑原因，平移没有呈现出来。

3、课堂时间分配不太合理，致使学生练的少，缺乏巩固。

篇四：初中语文评课稿范文