知识归纳：最新人教版小学数学二年级下册教案

数学是他们了解自然、认识社会的重要工具。它是一门古老而全新的科学，是整个科学技术的基础。一起看看最新人教版小学语文二年级下册教案!欢迎查阅!

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教学内容：P36我长高了

教学目标：

1、通过实际活动，加深学生对厘米和米的了解，巩固用刻度尺量物体长度的方式。

2、巩固统计的知识。

教学重点：进一步完善长度观念。

教学难点：能精确监测，收集数据。

教学准备：刻度尺(米尺、厘米尺)

教学过程：

一、谈话引入。

1、小朋友，我们将要认识了常用的长度单位。(复习常用的长度单位。)

2、学习了如何用刻度尺来校准物体的宽度。(复习刻度尺使用方式)

3、这节课我们一起来用我们手中的'尺子来测量我们身边的物体。你想测量什么东西的长度呢?(根据学生提问板书)

二、小组活动要求。

1、小组合作选择他们感兴趣的四样东西进行测量。

2、组长做好记录工作。

(教师巡视指导)

三、小组开始活动。

四、汇报、记录数据。

1、把监测的数据汇报记录在黑板上。

2、完成学生身高统计表。

3、讨论、交流：看统计表了解到一些什么内容?

五、课堂总结。

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教学目标：

1、知识与技能：在详细的统计活动中，经历数据的调查，收集跟整理过程，并可按照数据回答一些疑问。

2、过程与技巧：让学员进一步体会统计的重要性。

3、情感态度与价值观：知道四季的划分，以及自己生日的季节。

教学重点：

1、对数据的搜集、整理、描述跟预测过程有所体验。

2、用方块统计图表示统计结果。

3、采用不同的'调查方式。

4、比较、分析、判断，提出或回答一些简单的问题。

教学难点：

1、采用不同的调查方式。

2、能对调查的时间作出合理的判断。

教具准备：

1、在小黑板上写出教材的“涂一涂”的格子和“填一填”的表格，以备挂在黑板上使用。

2、日历

教学过程：

一、引入新课。

1、今天是几月几日?有现在过生日的亲戚吗?

2、明明今天过生日，他带给了生日蛋糕和我们一同分享，我们一起为他听个《生日歌》，好吗?

3、同学们，你们明白自己的生日是哪一天吗?谁来看看?

我想知道班里的同事生日在哪个季节?该如何办呢?

二、玩中学

1、说一说。

说一说你的生日是几月几日?你明白是哪个季节吗?

2、分一分。

哪几个月是冬季?哪几个月是夏天?哪几个月是夏季?哪几个月是夏天?四季是如何划分的?

(1)小组讨论。

(2)全班交流，汇报讨论结果。

(3、说一说你有哪些好办法记住四季的划分?

3、调查。

(1)用自己喜欢的方法调查同学们的出生季节。

(2)小组交流：怎样收集跟整理调查受到的数据?

4、涂一涂。

在统计表格中涂色，整理数据。

5、说一说。

(1)哪个季节过生日的同学最多?

(2)夏季跟夏天过生日的同事有几名?

(3)如果他们班某个朋友的生日你不知道，猜猜他更有也许在那个季节过生日。

(4)从图中你能够看到哪些?

三、全课小结

1、这节课你有哪些收获?

2、统计的作用能大了，在我们的生活中，还有什么难题需要用统计呢?

四、布置作业

1、调查一下你们村里，有多少学生读中学、初中、高中、大学。

2、一个季度有多少个月?

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教学目标：

通过观察、操作等活动，初步了解并区分长方形、正方形、三角形和圆，体会面在体上。

能力目标

在动手操作的过程中产生空间理念跟创新观念。

情感目标

通过图形在生活中的广泛利用，感受到数学常识与生活息息相关，激发师生对物理学习的兴趣。

教学重点：

会区分这四种图形。

教学难点：

体会面在体上。

教学准备：

多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、彩笔等。

教法学法：

本次教学活动以难题情境建立建模解释与应用的方式展现教学内容，注重使学生感受从立体到平面的探讨、建模过程，以学生的演进为本，强调对学生空间理念的培养，融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体，注重使学员在操作体验中学习。

教学流程：

(一)创设情境，导入新课

(课件出示：漂亮的城堡)我们的好朋友淘气带我们来到了一座漂亮的城堡，在这座城堡里，住着诸多形状的图形，请小朋友们认一认，说一说这些图形的名字。长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。在图形的城堡里，除了立体图形家族，还住着一个庞大的家族，那就是平面图形。(课件出示：平面图形)学生尝试看看认识的图形名字。揭示课题：今天，我们还要一起来认识很多平面图形。(板书：认识图形)(结合学生已有的知识背景，从常见的物体出发，再使学生认识和知道平面图形，丰富学生对平面图形的感性认识。)

(二)操作交流，探究新知

1、感知面在体上。

(1)观察操作。提出要求：这些平面图形都藏在你们桌面上的物体中，请你们找一找、摸一摸、说一说，赶快行动吧!

(2)汇报交流说一说：你在哪个物体上找到了哪些图形?再摸一摸自己找的图形的面，有哪些感觉?(引导学生说出面的主要特征是平。)(通过摸的活动，让学生亲自体验，体会到物体的每个面都是平的。)

(3)引导发现(课件演示面在体上的分离过程)师：通过刚刚的观察发现，这些平面图形的家都住在立体图形上。(通过看，初步体会面在体上)

2、动手操作，合作学习。

(1)教师启发：谁可想出一个好方法，把这种平面图形从立体图形上请回来，留在桌上的白纸上呢?(这一要求又有挑战性，也有探索性，同时具备操作性。)

(2)小组合作完成。

(3)汇报、交流不同的方式鼓励学生想出多种办法(可用描、画、印等方式)，给予表扬。(充分给学生说的机会，让学生陈述操作过程，表达亲身体验，培养语言的条理性，促进思维的逻辑性。)(通过这些做学校，让学员积极参加操作过程，亲身感受面的产生过程，帮助学生确立平面图形的空间理念，突破本课难点。实现物理学习的亲历性，突出学生学习的自主性和创造性，实现教与学方法的转型，体现以教师发展为本的课程价值观。)

3、小结我们从长方体上找到了长方形，从正方体上找到了正方形，从三棱柱上找到了三角形，圆柱上找到了方形。我们还看到，这些图形的面都是平的，并且唯有一个面，所以，就把这种图形叫做平面图形。

4、游戏：我说你想试试你把握的本领。老师说一个图形的名字，请你闭上眼睛，想一想它的样子，一边想一边用右手画一画。同桌之间能进行互动训练。(通过使学员闭眼想象所学的图形，培养空间想象力，有效地发展学生的空间理念。)

(三)巩固加深，迁移拓展

1、连一连：将图形与名字连线(变式图形的展现，能帮助学生更好地将取得的性质特点概括到同类对象中去小学数学备课教案模板，使学生在概括中取得对图形进一步的理解。)

2、找一找：生活中，你在哪里还见到这种的图形?(教师先引导学员看看教室里这些物体上有这种的图形，可离开座位去找、去指、去摸，再把看到告诉你们。)师：其实，在我们回来的'路上也能看到这些图形，现在，我们一起去马路上说说吧!说一说：这些交通标志牌是哪个形状?(课件演示：介绍交通标志牌的作用，渗透交通安全教育)(将英语课上了解的图形与生活中的物体融合，加深对这种图形的了解。借助生活中的真实情景，引导学生对生活的观察，体会生活中处处有英语，激发师生对物理学习的兴趣。)

3、找朋友(进一步体验面由体得。)

4、数一数数一数每个图形分别是由这些平面图形构成的?

5、拼一拼今天这节课小朋友学得很好，胡老师要奖金帮每位小组一份礼物。请开启礼品袋(袋内装有平面图形若干)，用上面的图形拼出你最喜欢的东西。

(1)小组合作。

(2)交流展示。

说一说，你拼的是哪个?用了这些图形?(拓展学生的认知，发展学生的动手操作能力跟创新素养，满足学生的创造欲，培养教师的语文应用观念。通过作品的展现，让学生学会自我欣赏和相互欣赏小学数学备课教案模板，培养师生的自信心。)

6、全课总结：通过这节课的学习，你有哪些收获?你觉得这节课更有趣的是哪个?

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