小学生观察日记论文范文 有关小学三年级作文指导毕业论文写作资料

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【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）02A-0038-01

小学三年级的习作教学是老师公认的难点.学生的作文往往没有重点,大多短短数语而且句子不通.笔者任教中年级多年,主要借助以下方式指导学生的写作.

一、选词作文

从二年级的写话训练到三年级的作文训练,对教师的要求有了巨大提升.学生只有亲历了生活,在头脑里留下了所见、所闻、所感,在写作中能够有话可说.因此,教师要帮学员创设一个具体形象的写作环境,教会人们从身边寻论文范文作资源.

例如,指导第二单元《我熟悉的一个人的一件事》,如果只要求学生以自己的语言进行外貌描写,学生通常只能用“大大的双眼,小小的嘴唇,不大不小的眼睛”等枯燥的句子.教师可以改变一下指导模式,要求学员对学生进行现场描写,并提供相关的词语,学生可以从中选句子句,先让儿子试着和同学说说,最后以完形填空进行练习.

可选的词：高大英俊、和蔼可亲、慈祥、炯炯有神、严肃、瓜子脸、胖论文范文、哈哈大笑、幽默、关心学生.

老师是我们班的同学.她中等身材,长着一张的嘴,40岁模样.一张的面庞,总是那么.从哪黑边眼镜中透出的眼神,总是那么,那么和善.她的语言总是那么,那么神奇,经常惹得你们.

这样设计练习,不仅使教师消除了初写作文时的懈怠心理,还迅速地促使了学生写作的兴趣.接着,让学生观察自己班里最熟悉的同事,写一写他（她）的外貌,这样就为学生提供了一个真实又有趣的环境.学生现场描述,教师当堂点评,学生直观地传达到怎样对人物外貌进行正确的描写.

二、学习课文的经典构段方式

短文训练可提升小学生观察生活跟预测问题的素养.学生常常写短文,就需要主动关心周围的论文范文事,久而久之,学生逐渐增加了观察和预测的素养.小学数学课本中有众多课文都是很经典的短文,在阅读教学中,教师要勇于抓住课文中带有代表性的词句,让教师反复诵读,适当地引导和点拨,让教师体会作者观察周围事物的方式.例如三年级语文上册《金色的草地》中第二自然段有显著的构段特点,第一句是总起句,是该段主要内容的概括,后面各句则准确地说出了“我”和儿子玩耍的经过,把女儿好玩爱玩的特质写得生动可爱,让教师体会习作内容都是从生活中来,并引导学生留意观察生活的趣事.

三、写下水文,让学生仿写

儿童在学习语言跟多种技能时,最初阶段都是借助模仿.因此,让学员仿写是指导起步作文不可忽略的方式之一,这除了可增加写作的难度,还能激发学生在生活中找寻习作材料的兴趣.例如,在指导三年级语文上册第一个单元《我的课余生活》时,事先布置任务：在文娱活动时,女朋友踢毽子,*学打羽毛球,并留意观察活动的经过.在指导课上,老师把自己写的下水文《玩溜溜球》印发给学生三年级作文教案及范文,先让学员认真读开头段（我的闲暇生活丰富多彩,有时唱歌,有时看课外书,有时看电视,有时打羽毛球.但我最喜欢的是玩溜溜球.）和结尾（你瞧,我玩的溜溜球多有趣啊！你的呢?）.然后有意识地鼓励学生知道开头跟结尾显然都是简单短小,但都更紧扣题目.教师应鼓励学员读中间部分,让学生划出表示动作的词句和自己觉得写得好的句子,特别是描写溜溜球样子的比喻句,让教师多读几遍,从而让人们知道前面部分是文章更精彩、最重要的内容,具体描写了活动过程中的每一个动作细节.学生把握了写法,就可以进行仿写.教师先使几个学生口头表达自己踢毽子和打羽毛球的经过,在表达的空白点上迅速追问和鼓励,进一步打开学生的认知和口语模式,教她们学会把握动作、神态的描写,把过程写具体.

小学生观察日记:《动物的卵》片段4：学生观察鸡蛋的外部结构_标清四、教会学生观察生活

习作指导一旦离开了教师的生活历程,学生就不能获得真实的写作体验.教师应该将习作指导和生活实际联系起来三年级作文教案及范文,让学生在实际生活中寻论文范文作材料.如在上完《花钟》一课后,为了使教师可有更好的练笔机会,教师要布置学生课外时间观察中学的各类鲜花,将自己所观察至的写出来.笔者在指导第四单元作文“将观察到的事物写到日记里”时,提前布置学生观察绿豆发芽的经过,并表明观察顺序：绿豆原来的外观、颜色或者触摸感觉——泡水后体形的差异（要求连续观察两三天）——发芽后的样子及变化.最后学生写下来的观察日记不但有内容,而且还把绿豆写得很可爱：

我先帮绿豆洗个澡,那些绿豆真可爱,硬硬的,圆溜溜的等当绿豆胀得露出红屁股时,我生怕它冷,还找来一些干草,让它盖上棉被呢！

总之,对于三年级的习作指导,教师应不断优化教学方法,让学员在初学写作时打好基础.