初中学生个人年终述职报告范文

【篇一】初中学生个人年终述职报告

尊敬的领导：

这个学期，为了进一步提升课堂教学的有效性，我们还是应踏踏实实地做好教学计划，认真执行教学的各个环节，及时批改作业、讲评作业，做好课后补习工作，把培优与补差工作纳入常规课堂中。严格规定教师，尊重学生，保护学生;同时兼顾加强自身修养，不断学习，努力进取。还要发扬教学民主，使学有所得，教有教授;更应发挥集体的智慧，使学生与课堂一同成长。下面探讨我们的做法：

一、备课与听课

①认真研读课标和课本，对教材的基本观念、基本概念，每句话、每个字都弄明白初中历史评课稿范文，了解教材的构架，重点与瓶颈，掌握知识的逻辑，注重处理教材的素养的使用及提升;

②了解学生原有的常识技能及它们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新常识可能会有什么困难，采取相应的缓解措施。

③考虑教法，解决三维目标，包括怎样组织教材、如何安排每节课的导课及师生活动。

④每人听课人不超过15节，本学科的应该参与评课。

二、上课与交流

①组织好课堂教学，关注全体师生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其维持相对稳定性，同时，激发学生的感情，创造生活情景的教学气氛，使教师如临其境。课堂语言简练明了，课堂问答面向全体师生。

②要增加教学品质，还要做好课堂练习，精心准备题目，提倡原创，尤其是材料解析题。

③面对全体师生。初中的小孩爱动、好玩，缺乏自控能力，要做好对学员学习的培训和帮助工作，努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都期待得到对方的理解跟体谅，所以，和后进生生交谈时，对他的境况、想法表示深切的理解跟漠视。

三、教研与比赛

①利用各类机会增强业务学习跟教科研理论学习，做好学习笔记。

②针对各类可能发生的难题，课前积极组织同年级学生进行集体备课，或突破重难点，或选取教法和学法，或设计作业，或营造情境.各年级集体备课15-20节。(集体备课的详细内容待各年级安排后再作表上报)

③围绕校课堂教坛新秀大赛活动，历史教研组极参加，组织好青年学生的汇报课，从教案到听课，再到评课，认认真真.(汇报课的详细内容待各年级安排后再作表上报)

④组织青年学生参与市级省级的课堂比赛活动，锻炼，增识，多学习，为校增光。

⑤积极参与小课题研究，努力改善课堂教学的有效性。

四、成绩与反思

(一)成绩：xxx获市说课一等奖;市教学大赛一等奖;省说课二等奖;省教学大赛一等奖。

xxx获市说课一等奖;市教学大赛二等奖。

李蕾蕾获市说课二等奖。

(二)反思：如成为教学主体的教师，他们的自主性学习实际上受到的注重还不够，同时教学的有效性又受限于大班教学的特点。在以前的课堂中，我们关注了学生的不同智力类型?关注了学生的生活心得?关注学生的学习方法?关注学生的境遇与诠释?而这恰恰是很实际更难的。在课堂上，更多的之后我们也是关注把疑问答得好的朋友，而忽视了“弱势”群体。在评判方法单一的状况下，这些朋友就不幸地作为了“落后面”。所以，我们总要信心百倍的去找寻，去实践，以期课堂教学日益有效。

【篇二】初中教师个人年终述职报告

尊敬的校领导：

您好!

本学期，本人担任高中7、8班数学课课堂工作。一学期来，本人以高校及各处组工作计划为指导;以强化师德师风建设，提高师德水平为重点，以提升教育教学成绩为中心，以加强课改实验工作为动力，认真履行岗位职能，较好地完成了工作目标任务，现将一年来的工作小结如下：

一、加强学习，努力改善自身能力

一方面，认真学习学生职业道德规范、“三个代表”重要观念，不断提高自己的道德修养和政治理论水准;另一方面，认真学习新课改理论，努力改善业务素质，参加自学考试，努力提升自己的学历水平。通过学习，转变了当时的工作观、学生观，使我对新课改模式有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学理念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵循工作纪律

一方面，在工作中，本人无法严格规定自己，时时处处以一个共产党员的标准来规定自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不请假，不旷会。另一方面，本人无法严密遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不惩罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在教师中确立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人能够提高课堂常规各环节：在课前深入研读、细心挖掘教材，把握教材的基本观念、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学员的常识基础，力求在备课的过程中即备教材既备学生，准确掌握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件。

备写每一篇讲稿;在教学上，能够采用多种教学方法，利用多种教学方法，充分激发师生的多种感官，激发师生的学习兴趣，向教学45分要质量，努力改善课堂教学效率;在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的观念工作及课后补课工作;在自习课上，积极推进分层施教的方法，狠抓后进生的转化和优生的培育;同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学思路。认真参加教研活动，积极参与授课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高课堂水平。一学期来，本人共听课32节，完成了大学要求的听课任务。

四、加强研讨，努力改善教研水平

本学年，本人参与省级教研课题“开放性问题学习的探究”的子课题及省级课题"开放性教学课型的探究"的子课题的探究工作，积极编写课题实施细则，撰写个案、教学经验感受，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作累积了资料，并切实在教学中进行实践。

在课堂教学中，贯彻新课改的观念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方法的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的感情、态度、价值观等受到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。

五、正视自我，明确未来努力方向

1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了教师的积极性，但对教师基础知识的练习不够，致使课堂教学效率不高。

2、对知识点的检查落实不到位。

3、对差生的说服教育缺少力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。

4、教学中投入不够，没能深入探究教材及学生。

六、下学期改进的措施

1、进一步强化对新课改的了解，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力改善课堂教学的效益。

2、狠抓检查，落实对知识点的把握。将差生时时放在心上，抓在手上。

3、加强学员的阅读训练，开阔学生的视域，拓宽学生模式，提高学生缓解问题的素质。

4、采取举措初中历史评课稿范文，加强锻炼，落实知识点。

5、加强对教师的管控教育，努力教学提升成绩。

【篇三】初中教师个人年终述职报告

尊敬的领导：

您好!

作为高中毕业班的班主任兼高三语文教员，一年的初二教学工作使我深深感受到高中班主任工作的重要性，这只是由高中毕业班的性质所决定的。工作小结时刻都必须进行，时刻都要以提升初三教学品质为中心，为同学们的中考做好准备。现将我的工作做出如下述职：

一、领导加强、管理科学是顺利的确保

初三工作是大学的生命线，x教授跟x组长等大学各级领导极为重视。多次举办初三工作会议。举行每年一次的教学质量预测会，分析学情、教情。根据本届学生优生不优，中、差生面广的缺点，制定相应的课堂策略，实施培优补差的方式，以缩小优、中、差之间的差别，更好发挥优势，弥补弊端，努力超过理想的目标。特别是非典时期，加之高中大改革，在教授跟学员都慌乱的状况下，及时做好思想工作，统一认识，重新建立计划，使教师和同学的心情稳定，顺利步入最终的冲刺阶段，为中考作了充分的打算。

二、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高

团结协作，营造良好的工作气氛，这对毕业班的同学显得非常重要。我们备课组有x、x和我三位老师。我非常幸运能与两位教学心得非常丰富的老将合作。平时工作中，他们既是我的同学，又是教师。我们常交流心得，彼此毫无保留。他们总是言传身教，及时提点。

三、更新观念，抓好复习，提高成绩

初三数学总复习阶段，传统的理念只注重语文课堂的工具性，而忽略或忽视它的人文性，往往会导致教师教授功夫花的不少，能力仍不见提高.因此我们觉得无论在常规课堂，还是在总复习阶段，同样应把握它的"工具性"和"人文性".既服从游戏规则，又超脱其上".找到总复习教学的结合点.以素质教育为根本，结合应试教育的方式策略，大力培育教师的数学能力并增加应试技巧，应该是现在初中数学课堂的结合点。

(一)、全面提升教师语文能力是根本

语文能力的提升而且有一个长期的渐进的过程，但即使找准切入点，也只是高不可攀。教育部基础司组织编撰的《语文课程标准解读》认为"知识跟能力，过程和技巧，情感态度跟价值观"为英语能力的三方面内容。因此归结起来就两个字--积累。

"腹有诗书气自华"，广泛的阅读可开阔视野、陶冶情操。因此，"积累"成为提升教师语文能力的关键点。如何迅速积累?课堂教学之外，我们是这样做的

1、从高中开始就让学生订阅《x》、《x》、《x》等优秀报刊。.这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文气息跟感情教育。除使教师广泛阅读外，每星期还用一节课的时间鼓励教师阅读以上刊物报纸，从而缩减它们的知识面，提高其哲学修养。因为在短时间进行长期的名著泛读是不切合实际的。到高中时，学生在阅读方面未累积了许多经验，老师只启发和点拨即可。

2、抄写、背诵。每星期布置三篇的誊写作业，分别是诗歌欣赏，名言佳句，古诗词。既可以练字，同时也有潜移默化，扩大课外积累，引导学员有意识地模仿大家作品，自主写作。对于数学尖子生，还要求她们从抄写的文章中自选题材写一篇同题例文，教师面批面改;同时在抄写的基础上全面推进背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为"背诵是一种最野蛮的方式，也是一个文明的办法"。

3、注重课堂教学的人文性和学科拓展，全面提升45分钟效率。教材又应讲得精，又要渗透人文教育跟感情教育。在学习内容上，引导学员关注科学、人文、自然跟社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝试探究性学习的方式。如：在学习《x》一文时，就让学生探讨跟研究中西方教育的差别。使教师思想的火花在教学上肆意的燃烧。

4、作文积累。增加作文的练习量。每星期一次写作。教师全批全改，并确保在一周内反馈给学生，以帮助学生产生乐写的习惯。初一开始到高中坚持每日写周记，每周写随笔点评，每学期自编自写两到三本书.

通过以上步骤，全方位对教师进行数学素养、语文能力的磨炼和加强，使学生在听、说、读、写等方面受到一定程度的提升，为中考打下坚实的基础。当然，这些工作抓得越早越好.因为"冰冻三尺非一日之寒"吗!通过两年的实践，效果是显著的。

(二)、提高学生应试能力是关键

语文能力的提升是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的复习，是增加学员成绩的关键。但纯粹的题海战术又会深陷恶性循环。因此，应对于中考具体状况，设计多种训练方案，提高学员应试能力。

1、每星期的课外阅读训练。让教师观其文而行其道，在欣赏美文中提升解题方法。教师的讲解是应有针对性，并总结历年高考课外阅读的题型规律，使学生心中有数。

2、让学员及时接触中考题型。如果再等到总复习让学员练习综合试题和模拟试卷已为时过晚。因此，从高中年的上学期就开始发放往年各省市的高考试题让学员练习。以免学生怯场，便于学生的应试。

3、注重自主性和开放性。教师鼓励学员自主设计、自主研究语文资源加强实践活动。如教师做完x年各省市中考试题后，要求她们自己预测和小结，写一篇x年中考英语命题预测，各抒己见。然后教师综合分析。

4、课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个题型，指导教师系统的把握课内知识。

综上所述，初三数学课堂和温习，应着眼以下几点：

1、激发学生的自信心和自主性。

2、注重学生的可持续性发展。应确立语文能力的全面提升，才是语文学习的根本。即使在最为紧张的总复习阶段，也不能因为实用主义和功利主义而忽略人文教育跟亲情教育。

3、有针对性的短期收益训练，可以弥补英语学习跟复习上的随意性和盲目性。

4、反馈应该立即快速。

5、以阅读跟写作为中心组织课堂，以关注思考人生为学习的外延。防止一味陷入僵化僵硬的考试教学。

虽然初三物理有其自身的复杂性和特殊性。但万变不离其宗，一定要让学员明确，试题和试卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生，用自己的灵魂和脆弱的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美丽信息，时刻与世界上所有的美丽事物交流沟通，时刻聆听来自人类历史更深远最悠扬的文化语言，并使自己跟他们融为一体，才是真正的语文，才是终身的语文。也能够获得最后的胜利。

此致

敬礼!