小学音乐课《杯子的设计》评课稿(精选篇）

小学音乐课《杯子的设计》评课稿小学美术课《杯子的设计》评课稿 小学音乐课《杯子的设计》评课稿 王老师执教的《杯子的设计》一课是一节综合性很强的艺术课。从 整体上看，本课无论是教学内容、教学设计而是组织方式都表现了更 新的教学模式，教学策略清晰，目标确立，教学中突显学生的主体地 位，注重培养教师各种素质，课堂开放而充满魅力。应该说，这是一 王老师执教的《杯子的设计》一课是一节综合性很强的艺术课。从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计而是组织方式都表现了更 新的教学模式，教学策略清晰，目标确立，教学中突显学生的主体地 位，注重培养教师各种素质，课堂开放而充满魅力。应该说，这是一 堂教师感兴趣的艺术课，是一堂很有创意的艺术课，让人觉得耳目一 本节课的看点具体体现在下面几个方面：一、轻松的课堂氛围 美术教学是一门非常重视想法的学科，很多之后我们的课堂都按部就 班，缺少开拓精神，王老师打破了常规的课堂教学方式，视频魔术表 演导入来促使学生活动的兴趣，营造了一个和谐、互动、探究、创新 的良好学习环境跟气氛。在情景中，通过多媒体图片的赏析，老师的 提问和鼓励，学生选择喜欢的的风格制作，在这种一个轻松、活泼的 情境中，学生乐于尝试，不知不觉中学习到了音乐的知识跟技能，并 获得了丰富多彩的感受，品尝到了音乐活动的真谛，身心受到舒展， 情感得到传递，同时，他们的个性化创意受到了表现跟展示，尽管他 们的作品还不够成熟，但是每件作品都蕴藏着非常丰富的情感跟创造 二、学生在课堂中主体地位突显课改中特别指出教师在学习过 程中的主体地位，我们教育的对象是有观念、意识、情感、欲望、需 求的活生生的人，教育与教育研究的基本出发点和最后归宿都必须是 人小学美术评课稿范文，我们虽然应将教师视为教育的主体，更要积极地将它们看作教育 过程的公平参与者、合作者。

教，关键在于“授之以渔”，教师予以 学生的不应是“此文转自斐斐课件园FFKJNet 鱼”，而需要是捉鱼的 方法。王老师在指导学员制作方式时采取教师示范，学生观察想象的 方法，学生在欣赏作品中，不自觉地就赢得了自己的构思方案。 教学态度勤勉认真如果说教学观念决定着教学行为的方向，那么教 学态度就决定着教学行为的尽力程度。听课的老师们都感受到了王老 师的课堂态度十分细致认真。一是课前打算充分。二是课堂表现沉着，思路清晰小学美术评课稿范文，没有出现显著的教学遗漏等现象。三是目标确立、重难点 把握得当，课堂结构合理。 四、教师能力良好 教师教态自然，语言 清晰，语言描述具体，操作演示熟练，体现素质教育面向全体师生的 要求。 总之，王霞老师执教的这节课的课堂表现了以师生为主体， 以学生为主导教学方式，突破传统的常识传授和纯粹的技能训练，把 学生从被动的接受学习中解脱出来，学生仍然进入一种积极参加的状 态中，学生的心态仍然进入幸福和紧张的愉快状态，是一堂新课程标 准下洋溢着现代教育气息的艺术课。