2018年小学数学课堂工作计划范文4篇

2018年小学数学课堂工作计划范文4篇 本文关键词：工作计划，小学数学，教学，范文

2018年小学数学课堂工作计划范文4篇 本文简介：2018年小学数学课堂工作计划范文4篇新的学期即将而至，为保障新学期教学工作井然有序，更好的教书育人，特建立本学期个人教学工作计划一、教学工作1、学生状况分析二年级五班共有学生50人，经过一年级的尽力小学英语课例分析范文，学生各方面取得了一些进步，如学习习惯、学习质量等方面。特别是学生的书写能力提升较快，课外阅读量迅速

2018年小学数学课堂工作计划范文4篇 本文内容：

2018年小学数学课堂工作计划范文4篇

新的学期即将而至，为保障新学期教学工作井然有序，更好的教书育人，特建立本学期个人教学工作计划

一、教学工作

1、学生状况分析

二年级五班共有学生50人，经过一年级的尽力，学生各方面取得了一些进步，如学习习惯、学习质量等方面。特别是学生的书写能力提升较快，课外阅读量急剧减少，班里有四十多位孩子非常偏爱读书，并养成了良好的读书习惯。但个别教师的学习习惯、学习态度差，影响班级整体水准发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。

2、教材分析。本册教科书构建了开放的、富有魅力的教材制度，倡导自主、合作、探究的学习方法，着眼于全面提升教师的数学素养和实践能力，培养创新精神，促进师生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以融合的形式组织了八组教材内容。每组教材都包含导语、一课“识”、四~五篇课文以及“语文园地”。“语文园地”包括四个栏目：我的看到、日积月累、口语交际、展示台。

3、本学期教学工作目标

教学内容方面

（1）复习巩固汉语拼音，能通过汉语拼音识、正音。

（2）认识500个汉,会写380个生。认识的可读准音，结合句子了解意思，不作形分析，不要求书写。要求会写的可读准音，认清形，理解含义，正确书写，练习在口头和书面表达中利用。有主动识的梦想，在生活中自主识。养成学生良好的写习惯，书写规范、端正、整洁。

（3）会使用音序查法，学习用部首查法查典，培养独立识的素养。

（4）喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有情感地诵读课文。能默写指定的课本和自己偏爱的短文片段。

（5）能联系上下文和生活实际，了解课文中短语的含义，在阅读中主动积累词语。

（6）能阅读简单的课外读物，能与对方交流自己的体会

和心态。养成爱护图书的习惯。

（7）认识课文中发生的常见标点符号。学习使用句号、

问号和叹号。

（8）逐步养成讲普通话的习惯跟愿意与人交流的观念，

能认真听对方发言，听懂主要内容，能主动与他人沟通，讲述简短的独白和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

（9）对写话有兴趣，能把发现的、想到的写出来。在写

话中善于利用阅读跟生活中学到的词句。了解日记的格式，学习写日记。

学习习惯方面

培养良好的书写习惯跟学习兴趣，培养认真的学习态度。

4、教材的重点和难点分析

本册丛书从内容上看，主要任务是识、写和课本的朗读。从教师的长远发展来看，词语的累积运用、口语表达能力的培养、引导学生看到、探究、解决难题也是教学重点。难点是识、写和短文的朗读。

5、教学工作具体机制

（１）加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。加强对前置自学提纲的研究。

（2）认真听课、上课、批改作业，遵守学校各项规章制度。

（6）组建班级图书角，加强书香班级建设，力争让每个孩子爱上书，养成良好的读书习惯。继续做好亲子阅读活动。

本学期，我将一如既往的做好教育教学工作，更加严厉要求学生，争取再上一个新台阶。

[—学年度第二学期学校数学课堂工作计划]2018年小学数学课堂工作计划范文（2）

|

一、指导思想：

以稳定和提升我校教学品质为宗旨，坚持以课程变革为中心，以课堂教学研究和师资团队建设为重点，优化课程结构、教学过程，提升队伍合作的智慧，提高教研活动的品质，在课堂设计（备课）、课堂教学（实践）、观察、反思中共创与分享。

二、工作目标：

扎实开展有效课堂，努力成为英语优质教学，坚持品质全程监控，强化教师专业化发展。

三、主要工作：

（一）、常规教学：

加强和建立教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实加强备课、上课（课后反思）、批改作业、课后补习、评价五个环节的工作品质。

1、落实各项语文常规工作，使大学数学课堂工作认真有效。

通过常规的检查，使每个学生都能做到认真听课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后补习、认真写好课后反思、认真做好每次测试质量预测。

2、规范教师备课。

备课做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，教学活动的设计尽力求实、求活、求新，不断提高课堂教学效益。课后写好教学反思。各教研组长组织组内学生学习备课要求，并做好相应安排。

3、规范教师作业及批改要求。

作业设计应“精”，体现“轻负荷，高质量”的课堂思想，批改要“细”，要完善、及时，注重纠错及状况反馈。做好自己对教师补缺补差的工作。要因材施教，经常探讨学生，善于捕捉学生闪光点，热情引导，利用课外活动时间做好分层指导，使每位学员都可充分发展。组内进行定期跟不定期的检测，并做到检查有记载，有反馈，发现优点及时表扬，发现问题认真及时解决。教研组会配合大学教导处定期做好检查工作，并做好反馈工作，促进语文课堂的良性循环。

（二）、教研活动：

充分发挥各备课组作用，开展组内互听课活动。

1、每次教研活动时间，语文老师要立刻“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。深化教研活动的质量。

2、在积极参与区各类教研活动基础上，各备课组应仔细组织再学习，进行内化、反思，每位学生在教研组或教研组内上好研究课、领讲课。

3、以有效教学为主题，各年级按照该学段学生实际、学科特点进行专题研究，写好有质量的心得论文，多写实践中有自己构想、做法的*，加强对课堂教学行为的反省，同时认真撰写教学反思。

4、强调“合作”：发挥备课组的职责作用，要提高组内研究，认真组织每月一次的集体备课，使备课组活动落到实处，使教研组活动求得实效。

（三）深化语文课堂教学，提高教学素养

1、专题引领。根据我校语文课堂的实际问题确定本学期研究专题，围绕专题安排学生的探究课，关注教学的常态，关注师生学习的状况，有重点、分阶段分析、症断教学中存在的弊端，通过一课多议集中集体智慧寻找解决的思路，努力推动指导一人、收益一群的教研效益。

2、专家引领。通过观看专家教师的录像和校各级骨干校长的公开课堂活动，充分发挥教授、骨干的示范带动作用，让全体老师从模仿起步，在教学中自觉操练，努力改善自身的教学素质。

（四）网上教研：

有效利用学校网络资源的优势，人人参加：鼓励组内学生把组内活动、经验交流发表在网上。

（五）、具体安排：

3月：

1、制定语文教研组活动计划。

2、配合教导处组织举办包河区“明日之星”小学生创新写作大赛征稿活动。

3、配合教导处组织学生参与区“儿童文学作家报告会”活动

4、组织学生按时举办大学“课堂影院”活动。

4月：

1、配合教导处组织选派学生参与市高中数学老师素养大赛。

2、认真贯彻领讲课：构建和谐课堂，实施有效教学。

3、配合教导处组织举办班级青年学生课堂教学大赛。

4、期中教学检查工作。

5月：

1、各备课组做好期中质量预测、教研组汇总。

2、配合教导处，开展“书香校园”活动

3、组织学生参与“包河区首届高中语文‘班级读书会’专题研讨会”.

4、组织学生做好各项教研成果的网络上传工作。

6月：

1、做好班小学困生补差、帮教工作。

2、制定期末复习计划。做好期末复习工作。

3、备课组做好期末考试质量预测，教研组汇总。

4、收集本学期教学论文与小结，做好评比工作。

5、教研组、备课组交流总结。

[小学数学课堂工作计划报告sub-info“id=“sub3“>2018年小学数学课堂工作计划范文（3）

|

一、

指导思想：

本学期的数学课堂主要着眼于学生的发展,提倡个性培养.坚持数学常识学习与素质培育相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书计划,加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写教学,全面提升语文课堂质量。

二、班级情况分析：

本班共有学生76人，其中女孩38人，女生38人。语文水平不平衡，但大部分学生学习非常扎实，对英语学习的兴趣非常浓。当然，也存在少个别学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较好。主要体现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的考题部分学员不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄;语言表达能力弱，不太善于表达自己的观念;学生的独立阅读素养及写作能力有待于进一步提升。

三、教材分析：

按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生哲理，民风习俗，深深的缅怀，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供师生读背的古诗词。在课本的最终，还安排了“综合复习”。

本册丛书的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排模式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册丛书除去第六组小学英语课例分析范文，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四个别组成。课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后有反思练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际习作”依然成为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供老师跟学员选择。“回顾拓展”由三个栏目组成，“交流系统”“日积月累”是固定节目，另有“成语故事”“趣味数学”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。

四.教学目标：

(一)

识与写教学。

本册丛书没有安排识，要求会写80个，安排在精读课文中，随课堂教学完成。对于教师在课内外阅读中见到的不了解的、不懂的词语，鼓励学生勤查字典，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识和理解词语的素养。

(二)阅读教学

1精读课文的课堂

(1)指导朗读、默读。

(2)把握主要内容，体会思想情感，领悟表达方式。

(3)抓住重点句段，引导学生加深理解。

(4)积累语言，鼓励利用。

2略读课文的课堂

一是内容上，理解要求应超过精读课文，一般是“粗知*大意”，只要把握重点、难点，帮助学生大体理解内容就能，词句的理解不成为重点。二是办法上，教师应格外放手，要使教师利用在精读课文中取得的知识与技巧，自己把课文读懂。

(四)口语交际教学

注意激发兴趣，引导互动交流。交际目标应确立。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有注重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考量，提取必须重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时予以点拨、指导。对于辩论、演讲等必须专业技能的口语交际话题，要按照教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与作文合在一起，要注意处理好口语交际和作文指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地予以指导，以不断提高教师的口语交际能力，培养良好的语言习惯。

(五)习作教学

本册丛书的习作安排有两种方式，一是“口语交际习作”中安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了6次小练笔。

(六)综合性学习的教学

把握阅读材料的学习要求。阅读材料后都有提示语，提示阅读要求、方法或提供相关信息。本单元有一些活动需要在课外完成。

(七)古诗词背诵

本册教材在最后一组──“综合性学习”后面，安排了10首古诗词背诵，包括7首古诗。

(八)综合复习

本册教材最后安排了“综合复习”，这既是为了帮同学提供一些复习的材料，更是为了向同学提示一种复习思路跟复习方式。

五.教学措施：

1.认真研读教材，充分挖掘教材的资源。