高中数学教学工作总结范文4篇

反思本学期来的课堂工作，思量着自己在教学工作中的不足，以便日后改善教学的品质。下面就是小编给你们带给的初中语文课堂工作小结范文4篇，欢迎各位阅读参考!

高中语文课堂工作小结范文一

我们以新课程理念为指导，以新课程标准为根据，以课本为出发点，经过暑假补习、及开学后这段时间的紧张学习，按照教研室的课堂工作计划，到目前完成了第三模块及选修中“常用逻辑术语”全章的学习，“圆锥曲线”部分未学习了前两节，进展非常成功，基本完成计划。具体教学状况简介如下:

一.发挥集体力量，采用“先学后教的学案式”教学法:

我们首先团结合作，坚持集体备课，拓展知识，深入研读，广泛讨论，及时交流，互相帮助，并采取“先学后教的学案式”教学法，提高课堂强度。学案的制订按下列八个环节:

1.学习目标:让学员明了应把握的常识内容、方法及应超过的程度。

2.知识解读:及时复习回顾与本章内容有关的常识，做好学习的打算跟知识的衔接。

3.疑难详解:对重点、难点、关键及各知识点进行探讨指导。

4.学法指导:对学习本节知识的学习方法、理解要领、解题方法、知识规律等进行点拨。

5.典例剖析:精选例题，并注意变式引申。通过一题多解、一题多变等，力求达到举一反三、事半功倍之效。

6.课堂检测 :编选与本节知识或知识应用有关的简单练习题，及时巩固本节所学知识，初步构建解题技能。

7.思考与研究:编选适当的题目1-2道，从知识的外延、知识的类推、实践活动、实际应用等方面进行设计，提高学生的学习能力。

8.强化训练:编选一些有关知识的把握、技能培养、思想方式产生的课后练习题，进行达标训练。

二.在各章教学时采取的一些教学法:

“算法初步”的教学方法:

(1)速度放慢，全面细致;

(2)注重体会算法思想，注重结合实例，注重算法的不唯一性;

(3)多使学生反思、理解、模仿，对疑难点会分解;

(4)注重算法的解题方法的设计;

(5)以“算法设计”及“程序框图”为重点，并重点抓住“条件结构”和“循环结构”，并把“循环结构”和“循环语句”为难点来突破;

(6)把四种案例当作算法的应用例子，进一步巩固算法，了解应用。

“统计”的教学方法:

(1)速度适当加快;

(2)重点学习抽样方式及样本大概总体的方式，适当了解变量间的相关关系及回归直线方程的求法;

(3)对统计的学习，尽量使学生经历“收集数据、整理数据、分析数据、作出结论”的统计的全过程，体会统计的观念方法;

(4)多结合一些出现在身边的例子，提高教师的学习兴趣。

“概率”的教学方法:

(1)注意结合实例，让学生深刻理解概率的含义;

(2)教学重点放在古典概率、互斥事件概率的求法上，在这方面多做习题，对几何概型作为通常知道内容;

(3)适当补充“加法原理”和“乘法原理”，并呼吁令学生用列出法求基本事件数量及某事件包括的基本事件数;

(4)尽量使学生进行随机模拟实验，并了解随机模拟实验的观念方法。

“常用逻辑术语”的教学方法:

(1)尽量多列出常用的物理语句或命题，并附带复习一些物理的基本概念跟基本常识;

(2)通过学习，进一步提炼化学语言，培养逻辑思维能力及语言表达能力;

(3)重点把握“充要条件”及“四种命题”间的关系;

(4)注意规范学生对命题的表述，注重理解一些关键字词及逻辑联结词的涵义，纠正一些常犯的出错。

“圆锥曲线”的教学方法:

(1)适当复习“直线和圆的方程”;

(2)重点学好椭圆的标准方程及几何性质，并安排了“直线与椭圆”、“最值问题”、“轨迹问题”等专题，以便突出重点，达到一定深度;

(3)双曲线的教学中，注重与椭圆进行对比，找出共同点及不同点;(4)对本章的学习力求达到必要的深度与广度。

三.存在的问题:

1、由于条件不具备，现代信息技术的应用较少，致使学生对新教材授意的传达欠缺，使学习缺乏生动性跟趣味性;

2、学习概率时，由于对新教材的劣势认识不足，没有及时向学习补充两个原理，使概率的学习一度被动。

3、教材中使我们举办的实验和实践活动，由于条件的限制，难以很好地加强。

四.对新教材的个别看法:

1、新教材体现了新课标、新观念、新方式、新观念，有很多优点;

2、新教材的常识有些欠缺或不适度，如:概率部分要加上两个原理;对计算器或计算机的使用方式介绍的不对头;算法初步中第五页的程序框图太复杂等。

五.下一步工作计划概要:

要在新理念的指导下，深入研读，吃透教材，把握教材，并可及早发现教材的不足，及时找到防范机制，以便更有效地传授知识。加强集体备课，继续采取学案教学法，按照上级领导部门的规定，努力完成课堂任务，并虚心学习兄弟学院的心得，改进教学，争创佳绩。

高中语文课堂工作小结范文二

学期我任高中两个班的语文课，高二、三班总人数是68人，高二、四班69人，总体来看，这两个班的基础不太好，学习习惯也不太好，两极分化严重，文科生对物理不太感兴趣，特别是我对教材不熟悉，导致我在这学期的教案、上课、备学生等方面更吃力。虽然是这种，通过我的尽力，依据学期初建立的教学计划，已经圆满完成了这学期的课堂任务，下面我对这学期的工作进行一下总结。

(一)在备课方面，我仔细研读课本，注意了解师生，潜心探究教法。

这学期的教学内容包括，简单几何体，排列、组合、二项式定理，概率，导数。针对学生基础普遍较好，接受非常慢的实际状况，我采取了低起点，小步子的教学方法，根据教材的内容设计课的类别，并对教学过程的程序及时安排，认真写好每一篇讲稿。每一节课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分打算，课后及时对课上发生的状况进行总结，并仔细收集每节课的常识要点，归纳在一起。

在准备课堂练习时，由于我的课堂经验不足，备课时需查阅大量的资料，给学员高质量的试题，使每位题都有针对性。由于我是每年才接四班，对于四班的状况不知道，一年以来，我强调跟她们的交谈，多跟她们谈话，了解它们的学习状况，由于学生对我不太适应，所以在期中考试时名次不太理想，他们对我的评判不太好，虽然我没有看到今天的学员评价老师的结果，但是我知道他们终于接受了我，并且我也真正的知道了人们。

(二)增强上课的技能，提高课堂质量。

在讲课时，尽量让讲解清晰化，使课堂教学的内容条理化，做到课堂结构清晰，重点、难点突出。在教学上，特别注意调动学生的主观能动性，加强师生交流，充分展现学员的主体作用跟同学的主导作用。尽量使学生学得容易，学得轻松愉悦;注意习题的次数和品质，精讲精练，在教学上同学尽量讲的少，学生反思和训练的多。同时在每一堂课上都充分考量每个层次的教师的学习意愿跟学习能力，让每位层次的学员都受到增强。

组织好课堂教学，关注全体师生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其维持相对稳定性，同时，激发学生的心灵，使它们形成美妙的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简练明了，克服了当时重复的弊病，课堂问答面向全体师生，注意引发教师学英语的兴趣，课堂上讲练结合，布置适量的课下作业。

(三)批改作业、辅导教师与考试评价方面

我们了解“批改作业、辅导教师与考试评价方面”是六项教学常规中的三项，也是我们经常教学工作的重点。多年来，我仍然太重视这几方面的工作。这学期我按着大学的要求每星期让学员做一次作业。在课堂中，我要求教师把在做作业中，犯下的错误一一记录下来，然后再一个个整理在错题本上，我最清楚地告诉学生，如果你要抄袭作业的话，请你不要上交。

因为我们令学生作业的目的是使教师把学习中的弊端暴露无遗，否则你的课堂培训就没有了针对性。在布置课下训练方面，我仍然坚持要求学员每周做一页练习，并且不定时检测，因为我看到我们的教师很不重视课后的备考和巩固，这样强制性的规定会使中等的学生有所提高，效果较好。要增加教学品质，还要做好课后补课工作，利用每天的晚自习，进行集体补课，在第八节课跟课活时间进行部分辅导。我们的学员基础差，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这些难题，就要确保师生的观念教育，并让这一工作惯彻到对教师的学习指导中去，还要做好对教师学习的培训和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多跟她们交流，课下找她们知道学习状况等。

从鼓励着手，所有的人都期待得到对方的理解跟漠视，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深切的理解跟漠视，但是针对不能按质按量完成训练跟作业的学员，做到惩罚有度。在复习备考这段时间内，利用有限的时间，给学生打算了长期的复习题，并且精讲精练，使学生有巨大的提升，在复习课上教师学习热情很高，学习气氛更浓，很多学生都有所提高。

(四)虚心向有心得的老师请教。

这学期我按着大学的要求，听课15节，积极的向有心得的同学学习，向人们指点，使得我的教学工作有了新的提升，在此要向给予帮助的老师表示谢谢，在未来的工作中再次这样做，使我的教学工作再上新台阶。

(五)在工作中存在的不足。

在工作中存在着一些不尽如人意的地方，如对教材不够熟悉，对教材中的重点和瓶颈把握的不好，对于学生也

不够有耐心，在培训中还缺少经验。

一年的工作已经过去，我会一如既往的尽力工作，在未来的教育教学工作中，我将最严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美丽的今天奉献自己的力量。

高中语文课堂工作小结范文三

本学期我再次担任初二(5)、(6)班的语文课老师，两个班各有55人，属于高中高二的普通班，上学期期末笔试的语文平均名次，(5)班位于年级第三，(6)班位于年级第8，应该说比上学期期中考试有所进步。这学期来，我尽力改进教育教学模式和技巧，切实加强教育教学的各个环节，认真引导学员理解跟巩固基础知识和基本技能，无论从学习态度还是学习方法上都有了显著的进步，取得了应有的成绩。现将本学期的教学工作小结如下:

一、备课

分备教材和备学生两个别，二者相辅相成，互相制约。备教材就是根据所学内容设计课堂教学情境，力争做到深入浅出，生动活泼，方法灵活，讲练结合，真正反映学生的主体作用跟老师的主导作用;备学生指的是全面把握学生学习英语的状况，依据学生的学习态度、水平设计合理正确的课堂氛围，充分考量学生的智力发展水准，扩展学生的感知领域，为学员提供认知训练的系统，创设熟悉易懂的学习情境，为教师的心理发展跟知识累积提供可能。备课中一定要注意从教师的实际出发，从教材的实际内容出发，这样两者兼具才能提升备课的针对性、有效性。

二、上课

上课是课堂活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。上课要坚持以教师活动为中心，面向全体师生授课，以启发式为主，兼顾部分师生，从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手，引导学员积极参加学习活动，理解跟掌握基本概念和基本技能教案教学总结范文，使学员在学习活动过程中除了取得知识需要增加解决难题的素质，不光获得应有的智慧，也应掌握思考问题的观念方法。

对概念课引入启发引导式教案教学总结范文，引导学员理解跟掌握新概念产生的背景，发生发展的过程，展示新旧知识之间的内在联系，加深对概念的理解跟掌握;对巩固课坚持“精讲多练”，精选典型例题，引导学生认真探讨问题的特征，寻求缓解问题的模式跟步骤，提出合理的解决方案，力争让讲解通俗易懂，使手段融会贯通，并令学员在训练中加以消化，真正改善学生探讨问题解决难题的能力。

三、作业

包括书本上的训练、习题、以及课外作业，针对学生的不同层次提出不同的规定:练习题要求全体教师尽量当堂完成，并迅速进行讲解;习题中的A组题挑选有针对性的考题作为书面作业，要求教师课后独立完成，全批全改，深入认识学生对新常识新概念及新方式的把握状况，B组题适当地对学有余力的学生强调要求，并迅速得到提示，以求进一步提升;课外作业则按照实际状况灵活掌握，精选题目，不求数量而求质量，加强跟深化学生对概念推导的理解跟掌握，特别是对学生作业中发生的出错及时给予改正，以累积学员的解题经验，提高了解。

四、辅导

主要是指导教师及时旧课，预习新课，特别是对教师中存在的弊端或集中讲解，或部分答疑，以求真正地让学员的数学学习保证持续性，建立知识网络的联系，引导学生从平台的高度，整体上掌握数学常识，概念跟技巧。尤其是在课后补课中更多地关注学习基础薄弱的学员，帮助人们树立了学习数学的自信，使它们受到了应有的进步。

总之，教学工作不仅仅要贯彻常规，还要因地制宜，与时俱进，针对学生的详细状况实行相应的举措与方法，有计划有推进有检查，关注每一个学生，关注每一个课堂，关注每一个环节，从小处着眼，从细处着手。只有这种才有利于教学品质的提升，有利于学生身心的健康发展。

高中语文课堂工作小结范文四

本学期我担任一年级数学课堂工作，由此感受到自己肩上的重担之重。由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入探究教法，虚心向其它学生学习。立足今天，放眼未来，为让日后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望可发扬优点，克服不足，总结检查教训，继往开来，以推动教学工作更上一层楼。

本学期，我任教一年级数学。一年级学生年纪小，自制力差，学习时显著受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等。刚起初时，对于毫无教学幼儿经验的我，有非常大的难度。经过我的执着努力，请教有心得的同学，不断向他们学习，不断钻研新课标，还借助上网，接受学校辅导等渠道，不断学习新的教育观念跟模式。只有遵守学生心理活动的规律，把学科种类跟年龄、心理特征结合上去能够让教师愿意学、主动学。如果学生用传统的“老师讲，学生听;教师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到更无趣，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式独特，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。通过半年的课堂，我在关于低年级数学的教学方法方面，有不少收益。其中主要有下述几点:

1、数学课堂生活化。把握数学与生活的联系，导入生活化，激发学习兴趣;教学语言生活化，让教师易学易懂;让学员把生活中的数学故事记录下来，成为一篇优美的语文日记，让教师感受到生活离不开数学，生活中到处有数学。

2、积极推进小组互助的学习方法，让学员团结互助，共同努力，共同进步。通过切实鼓励跟表扬，让小组前面的优等生自愿帮助差生。在训练课时，让学员自己出题目，在组内交换做，交换改。通过出题，做题，改题，巩固了学习的知识。

3、开展适度的竞赛跟游戏活动，提高学习热情。适当开展竞赛，是促使师生学习积极性的有效方法，小学生在竞赛条件下比在以前正常条件下通常可非常拼命学习。竞赛中，由于小学生有着很强的好胜心，总期望争第一，得到老师的赞扬，利用这些心理可以让学员学习兴趣跟克服困难的自信大增。教学中可以组织各类比赛，如“看谁算得快又对”，“看谁的解法多”，“比谁方法最巧妙”等，都能使学生“大显身手”。比赛方式多种多样，可以全班比赛;可以分男女同学比赛;可以分小组赛事;还可以将学生按能力分组比赛，使每位学员在各个层面上获胜的机会降低，激励的作用将会更大，参与的热情就会更高。怎样调动学生的学习情绪，游戏有巨大帮助。尽量把知识点教学活动，转化成游戏活动的方法，让学员变得善于参与到学习活动中去。

总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、技能，只有充分发挥教师积极性，引导学员自己动脑、动口、动手，才能成为师生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生，要勇于激发和调动学生的学习积极性，要使教师有自主学习的时间跟空间，要使学生有进行深入细心思考的机会、自我感受的机会。教学中要尽最大的尽力，最充分地激发学生积极主动学习，由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时规定学生不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为学生产生良好的学习习惯以后，他的发散思维受到了开发，提的难题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提升自己的业务能力。

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