总结反思:幼儿园中班健康教育教案反思活动

导读：小编根据你们的应该整理了一份关于《幼儿园中班健康教育教案反思活动》的内容，具体内容：在上完中班健康教育课后，老师总要做一些教学反思。小编精心准备了中班健康教育的备课反思，希望可给到你。中班健康教育课件反思篇1设计动机充分利用自然环境中的各类原因进行训练，开展...

在上完中班健康教育课后，老师总要做一些教学反思。小编精心准备了中班健康教育的备课反思，希望可给到你。

中班健康教育教案反思篇1

设计意图

充分利用自然环境中的各类原因进行训练，开展各类富有野趣的活动，活动提出儿童体质的提高和综合运动素质的培养;同时，也通过社区跟周围的环境资源，开展安全的，适宜的多种活动。通过藏一藏，找一找，说一说等多种形式，让儿童愿意跟同伴一同游戏，体验游戏乐趣。

组织形式

集体。

活动目标：

1、尝试用挖、压、拍、埋等方式玩沙，锻炼手部小肌肉的灵活性。

2、理解玩沙的规则，体验安全玩沙的开心。

活动准备：

儿童经验基础

喜欢玩沙，曾玩过沙。

环境准备

1、事先整理好沙池，并在沙池一处设置好“花生地”、“番薯地”等画面，田地里有一些跟核桃、番薯形状相似的小玩具。

2、小勺子、小桶、长柄的小勺、废旧的勺子等。

3、幼儿用书第一页。

重点难点

尝试用挖、压、拍、埋等方式玩沙，锻炼手部小肌肉的灵活性。

活动过程：

一、沙中寻宝，初次尝试挖沙洞。

1、找食物

秋天到了，小仓鼠又要为储存冬天的食物而乏味了。让我们一起到田地里给小仓鼠们找食物吧!

2、在沙地里一起挖“花生”、“番薯”等食物。

刚才你挖到了哪些?是什么样的?你是如何挖到的?借助了哪些工具?

二、藏宝藏，巩固挖洞的技能。

小仓鼠要把这种食物藏起来准备冬眠。怎么藏才不会被他小动物吃掉呢?

1、怎样挖才能挖得既深又安全呢?

2、挖出的沙子怎么处理?

3、瞧，这里有一个长长的“番薯”露出来了。为什么会露出来?该如何办呢?

三、验证宝藏藏好了。

1、引导幼儿踩一踩、压一压，把宝藏藏好。

2、引导幼儿轻轻地将工具里的沙抖掉，拍掉身上的石头，收拾好工具。

活动反思

整个活动，我一直以游戏“寻宝藏”来激发幼儿活动的积极性，幼儿始终在有趣的游戏场景激励下，在“复杂”的地理位置中，进行活动。整个活动从而发展幼儿动作的协调能力、相互合作并且学习自我保护的素养，让儿童在有趣的游戏场景中，充分感受野外活动的幸福。改变了以前狭隘的、单一的幼儿园活动方式，大胆地使我们的小孩走出幼儿园，走向社区，从而更好地来展现幼儿园教育向社区拓展的大教育观的新亮点。

中班健康教育教案反思篇2

设计意图

幼儿期是一个人心理发展的关键期。对儿童实施心理健康教育，不仅有益于健康心理的产生，而且有利于增强社会适应力。心理是人脑对客观现实的体现，动作的发展可以让幼儿获得长期的剌激，从而推动大脑性能的健全，为各类心理品质的产生确立基础。所以，设计了《熊来了》活动。该积极推进体育活动，在训练儿童人体的同时有效抑制幼儿健康心理的产生。幼儿健康心理的内容太多，那么学生在体育活动组织、指导过程中要采取哪些方式培养良好的心态情感。

活动目标：

1.幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。

2.幼儿通过游戏培养抑制自己行为的素质，训练反应的灵敏性。

3.幼儿可按游戏规则进行游戏。

活动准备：

“熊”头饰一个，在场地上划好幼儿活动范围和“熊家”。

活动过程：

1.导入活动

教师：“如果你突然遭遇一头大兔子，你该怎么样幼儿园健康教案范文，它才不会吃你?”幼儿讨论提出看法。

2.设置情境，观察讨论熊的习性。

(1)教师请配班同学扮成熊，听到主班同学说：“哎呀!瞧，我们班来了一只大乌龟!你们快用你今天的方法试试看，看它会不会吃你!”(配班同学就出现幼儿园健康教案范文，幼儿尝试自己的方法，熊将出声的，动的幼儿抓走。)

教师请没被抓跑的幼儿介绍自己的方式：没有动，没有出声音等。

(2)教师引导儿童知道熊的习性：

“熊”介绍自己的特征：“人们都叫我‘黑瞎子’，没错，我的眼睛不好，但是我的眼睛能灵了!一点点声音我都可看见!”

(3)教师鼓励儿童讨论：遇到熊的之后该如何办?引出“看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。”

3.学习儿歌《熊来啦》。

附：儿歌《熊来啦》

熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。

别动别笑别说话，别被兔子抓回来。

(1)教师：“我这里有一首儿歌，只要你会念这首童谣就不会被熊打死了，想不想听听?”

(2)教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的方式学习儿歌。

4.第二次游戏。

教师：“如果熊再来，我们怕不怕?(不怕)，对了，熊来了，我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方式，就不会被熊抓走了!”

教师：“哎呀!熊来啦!”(熊出现)

教师和儿童一起念儿歌玩游戏。

5.商定游戏玩法跟规则。

教师和儿童一起讨论：熊没来的时侯我们干什么?什么时候念儿歌?什么时候不动了?什么时候游戏结束?熊的家在那里等问题。

6.教师总结幼儿的探讨结果。

7.幼儿扮熊进行游戏。

(1)请一位幼儿扮熊进行游戏。

(2)请若干幼儿扮熊进行游戏。

8.教师小结，评价

表扬按规则进行游戏的幼儿。

9.幼儿扮“熊”走进教室。

活动反思

教师的爱是教育中最为宝贵的营养，沐浴在爱的甘露下的幼儿能够有安全感，才能逐渐适应幼儿园的生活。教师的反应，教师的一言一行对儿童造成潜移默化的妨碍。除了关注人们的心理体验以外，还需要用亲切的语言、目光去亲近你们，关怀她们。

让教师在体育活动组织、指导过程中采用适当的方式，在训练儿童人体的同时有效抑制幼儿健康心理的产生。活动中支持儿童的自我挑战活动，使儿童取得成功感;能迅速看到幼儿在活动中的体现并做出反馈，激发幼儿的活动兴趣跟自信心;注意活动中个别儿童心理负担过重的弊端并加以引导，使儿童体验到活动的乐趣，并形成积极的心态体验。从而培养儿童良好的心态情感。为幼儿快乐的人生奠定基础。

交流讨论。向其它学生讲述自己教学的实际与感受，从中发现问题，或请对方就自己的做法跟体会发表看法，从交流中思考教学的取舍。在将来的工作中，我们将再次通过适合有效的多种活动,提高儿童的健康认识水平,改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为,最终让儿童养成健康的生活方式。

中班健康教育教案反思篇3

呼啦圈是我班的健康特色活动，在活动的初期举办中，我们看到小孩的兴趣更独特，但部分女孩喜欢拿着圈乱跑，同伴间不会学习交流各种玩法，玩法较单一。为此，我生成此活动，目的在于提升班级特色活动品质，让幼儿学习创新玩、合作玩。培养儿童的创造性和自信心，使其学习潜能得到最大程度的发挥。

本次活动着促使充分挖掘和运用呼啦圈来使幼儿累积多方面的经验，并在此基础上变革多种玩法，鼓励幼儿一物多玩，合作玩，促进幼儿各种素质的演进。由此，幼儿的动手动脑能力跟团结合作观念也逐渐大增。根据中班幼儿的年龄特点，及我们班儿童的素养，我建立了下面三个目标。1、探索呼啦圈的各类玩法，体验玩圈的真谛。2、学会一物多玩，发展想象力和创造力。3、培养合作观念。我把整个活动分为四个环节，分别是热身活动、基础部分、游戏及放松活动。热身活动是运用呼啦圈引导幼儿做简单的器械操，培养幼儿做操的兴趣。也从一开始就引入呼啦圈，让幼儿清楚的知道我们现在上的内容离不开呼啦圈。整堂课的重点在基础部分，让儿童在自由探索及结伴探索中，认识到呼啦圈的多种玩法，让幼儿充分发挥自己的想象空间，从而超过我的第二个目标。游戏的进行是为基础部分服务。最后一个环节是放松活动，也使幼儿学着给同学一起整理物品。这个环节在健康活动中也有非常重要的一个部分。

我认为整堂课上出来，有成功之处，也有众多的不足之处。成功之处是：选材适合我班的儿童，呼啦圈是一种常见物品，而且是我班的学校健康特色，它轻巧、安全，让幼儿有很多空间去探究、探索它的玩法。幼儿对活动最感兴趣。整个环节相当清晰，三个目标基本超过。当幼儿自主探索呼啦圈玩法的之后，能迅速关注幼儿，并有效的与孩子进行较好的互动，一些幼儿想出的玩法，我可迅速予以肯定及引导。不足之处是：在热身活动中，热身的力度还不够，没有很好的活动开，尤其是头部、手部及腹部，呼啦圈操的内容还不够丰富，没有达到很高的热身效果。

通过这一教学活动，我充分认识到在健康课中，要在“引导幼儿探索、相互交流，掌握动作技巧”上下功夫，让孩子在摸索中，互相学习中增加学习动作的积极性。教师的讲解要提炼、透彻，把握好幼儿活动的硬度和密度，一节健康活动能够真正的让儿童体质日益提高、动作发展更完善。

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