技巧:一年级数学《左右》评课稿_计划/解决方案_实用文档

一年级数学《左右》评课稿一年级数学《左右》评课稿听了小张老师执教的《左右》一课，收获巨大，她使学员在活动中体会左右。对于 一年级的教师来说，要讲清楚这个难题数学评课稿范文， 单是老师口头讲述， 学生理解出来十分地困难。 因此在讲解这一部分内容时，先借助活动使学生反思左右，比如小游戏“听口令做动 作”，说一说文具摆放的位置，自己动手摆一摆等使学生在已有经验的基础上让之取得 切身的感受跟理解。 本节课小张老师用生活中有关左右的真实场景激发学生的学习兴趣数学评课稿范文， 使教师在本节 课的英语学习中取得切实的心灵体验。学生听口令做动作活动，让学生具体的了解"左 右"的位置关系，也感受了其相对性。学生借助本节课的学习也确立了初步的空间概念。 在课堂中，为教师创设了这些有趣的活动情景，如：在教学中，组织师生动手摆一 摆，人人参加，符合学生的年纪特征，学生在学习的过程中感受到了学习的真谛，整节 课充满生气。 《数学课程标准》指出“有效的数学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆，教师要 引导学员主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”。 让学生在 实验与操作活动的过程中理解英语、学会物理。教学中，通过在桌面上摆文具这一带有 操作意义的活动，让教师在“做”中学，在学中“做”，获得知识的同时，体会到数学 的差别。 在本课的课堂中，小张老师以实际生活为出发点，以学生更熟悉的双手、右手为突 破口，让学生充分认知自身的左跟右，还为学生营造许多轻松、愉悦的情景，学生更自 然地就参加到学习中来， 轻松了把握了本节课的知识。 本节课从头至尾做到了调动兴趣， 保持兴趣，提高兴趣，总之，这是一节非常顺利的。