干货:2020年幼儿园小班音乐教案范文五篇精选

幼儿园的课堂是很重要的，所以成为一名儿童老师，有没有做好教案也是一件很认真的事情。下面就是小编给你们带给的幼儿园小班音乐教案范文，欢迎各位阅读!

幼儿园小班音乐教案范文一：王老先生有块地

一、活动目标：

1、感受歌曲的轻快的曲调跟愉悦的心情，学习有表情的演唱。

2、对改编歌词有兴趣。

二、活动准备：

田地一块、小鸡、小鸭、小狗图片若干

三、活动过程：

(一)、清情景谈话

1、出示图片(小鸡、小鸭、小狗)

师：小朋友看看这是什么地方?

幼：田地

师：王老先生在这里养了许多的小动物。我们来说说这些小动物在干什么呢?

2、教师一边听，一边贴照片。(边学习节奏)

师：这首曲目好听吗?我们一起来学一学吧!

3、教师鼓励幼儿边指图片边学唱歌曲，(2遍)

(二)、分角色演唱;

师：宝宝们真聪明，把这首歌词学会了。我们一起来玩个游戏好吗?

1、师幼分角色演唱曲目。

师：我来扮演歌曲中的王老先生，请宝宝们来听歌曲中的小动物。

2、师幼共同做游戏。

(三)、仿编歌曲;

师：宝宝们的声音真好听，引来了许多的小动物，它们也想来唱歌，我们来瞧瞧它们是谁呢?

1、出示图片。

师：哎!是某某X，它是如何叫的。(鼓励幼儿给小动物打招呼。)

2、哎呀!我们再来看看第二个小动物是谁?“同上”。

3、教师做听动作。(杨老师听到有一个小动物在说：“小朋友你们唱完了么，该轮到我了吧!请小动物出来，并使儿童一起表演动物的叫声。)

4、好了，我们孩子真是聪明，都会自己来编歌曲了，我们一起把这种小动物也听进我们的歌曲吧!

幼儿园小班音乐教案范文二：熊跳舞

活动目标：

1、倾听音乐，用生硬与抒情的动作表现ABA结构，学习唱间奏。

2、让儿童创编动作自由的体现小熊跳舞的形象并感受游戏的幸福。

3、学习自己找空间地方活动，不跟别人出现碰撞。

活动准备：图谱一幅;音乐磁带。

活动过程：

1、 引子，激发幼儿兴趣。

熊妈妈有两个熊宝贝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得更胖，走起路来最慢，活动起来不太方便。小小很瘦，很可爱很可爱。它们有一个共同的喜好，喜欢跟随戏剧舞蹈，听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦!

2、倾听音乐，按照音乐节奏指挂图。

指图谱提问。

(1) 指图(一)提问：告诉我这是谁在跳舞?(大大)为什么?(因为音乐速度缓慢，听上去更笨拙。)

(2) 指图(二)提问：这是谁在跳舞?(小小)为什么?

(3) 指图(三)提问：现在既是谁在跳舞?(大大)

小结：熊大大跳了两遍舞，因为他认为自己有点胖，活动不太方便，想多活动应跟小小一样灵活。小小跳了一遍舞。

3、分段听音乐，布置听音乐任务。

(1) 听音乐A段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快)

(2) 听音乐B段。布置听音乐任务：小小跳舞时的戏剧是什么样的?(欢快、让小朋友听了也想跳舞)

(3) 用一个动作表示间奏是在休息。

(4) 听音乐A段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的戏剧一样吗?(一样)

小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐更慢、重不活泼。小小跳了一遍乐曲欢快、活泼。

4、创编动作。

想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。

5、分角色游戏。

6、活动结束：大大和小小玩得真高兴，不过它们有些累了，想休息一下，我们以后再一块玩这个游戏好吗?

幼儿园小班音乐教案范文三：闪烁的小星星

教学目标：

1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的唯美.启发幼儿用跳跃、连贯的嗓音演唱曲目。

2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。

教学准备：

1、打击乐器若干 2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊) 3、节奏卡 4、录音带、录音机

教学过程：

1、老师带儿童听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。

师：“小朋友!今天天气很好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧!”

音乐起：(放小动物操音乐)老师随幼儿一起翩翩起舞，并引导幼儿：“看，多好看的小猪呀!聪明的小猫跑得多好!可爱的小狗今天非常精神!哇!小鸭今天跳得可好啦!”

(当音乐停时)

师：“你们真是一群聪明漂亮的小动物，现在我们来到了森林动物园舞蹈教案范文小雨点，看看我们小动物的家是如何的?小动物们又是如何学本领的?看看我们谁更能干，谁最认真舞蹈教案范文小雨点，谁更聪明?

2、小动物学唱歌

师：“小动物们!看!谁来了?”(师转身把小鸡头饰戴上)

幼：“小鸡来了!”

(1) 幼儿拍出节奏：|叽叽 叽|叽叽 叽|

(2) 用以上步骤和儿童一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。| 喵 喵 |喵喵| ;

呷— | 呷—| ; 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |

(3)在乐曲伴奏下进行节奏练习。

(4)师：“树上的鸟儿听见他们在唱歌，它也想唱一唱。”在同学的指挥下有情感地利用强弱对比的嗓音听情歌：《两只小鸟》

3、律动回座位《大鞋与小鞋》

4、学习节奏乐《小星星》

(1)出示挂图(1)

(活泼可爱的星星)

师：“天黑了，妈妈带着小朋友出来玩耍了，你们猜猜这时候什么东西在天空中更活泼，象一只只小眼睛一样看着我们?

老师鼓励幼儿说出要用活泼、跳跃的唱法来体现闪烁的星星。

(2) 师：“我们可以用哪个节奏型来体现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用全身各部位拍出X X | X X|的节奏。

(3) 出示挂图(2)

(安静柔美的星星)

师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”

引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。

师：“现在我们既可以用哪个节奏型来体现玩累的小星星?(引导幼儿拍出X—|X—的节奏型)

(4)引导幼儿听音乐进行节奏练习。

(5)幼儿分别用跳跃和连贯的嗓音演唱曲目。

5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型(提示幼儿不同情绪的弹奏可选择哪个乐器呢?)

(1)先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

(2)再请一组小朋友拿乐器敲出晚上星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

6、两组幼儿一起配上钢琴，为翻唱《闪烁的星星》伴奏。

7、音游《小动物回家》

师：刚才小朋友演奏得既整齐又动听，今天我们在森林动物园里度过了愉快的每天，现在我们唱着戏剧，玩小动物回家的游戏吧!

(1)师弹出代表各类小动物的曲子，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐结束时最后一个长音的听名应该是C大调的135音高。

(2)当变换代表另一些小动物的音乐时，游戏重新开始。

8、结束活动

师：“天黑了，小动物们回家吧!”

幼儿园小班音乐教案范文四：大雨小雨

下雨是我们生活中常用的一种自然现象。而孩子们特别偏爱雨天，他们喜欢唱雨的嗓音还常常回到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小脚踩着水坑等等。针对孩子们对雨的这一兴趣爱好，所以我设计、组织了本次活动《大雨小雨》。本活动就是让幼儿通过说说、唱唱、动作表现及钢琴表演等不同的形式体现对雨的了解。

目标定位：

对于小班幼儿来说，真正接触乐器的时间较短，对于演奏方面的常识知道较浅。所以，我把活动目标简单定为以下三点：首先是鼓励幼儿用声音的强弱表现大雨、小雨，并选取适合的乐器进行表演。其次是鼓励幼儿用不同的形体动作表现大雨、小雨。最后是初步培养儿童对打击乐的兴趣。

活动的重难点：学习用乐器表演。

活动准备：

为了无法更好的完成本次活动，我做了如下准备：1、幼儿事先学会歌曲《大雨小雨》;2、自制图谱 3、录音《大雨小雨》; 4、打击乐器：自制响罐活动流程：

我的活动流程大体分下面四个环节：

1、导入活动，复习歌曲。

对于小班幼儿来说，形象、鲜明的事物更容易吸引人们的注意力。所以在活动的起初，我以两个大、小不同的纸偶"大雨点、小雨点"直接引入主题。我通过形象、直观地教具充分调动幼儿演唱的兴趣跟对大雨点、小雨点的喜爱。

2、引导幼儿用声音的强、弱分别体现大雨、小雨。

为了使幼儿更好的体现声音的好坏变化，我首先请幼儿回忆大雨、小雨的特征。通过使儿童学大雨、小雨的声音、比较两者声音的高低。进一步鼓励幼儿感受跟表现声音的大、小。"大雨的声音是大大的，我们在唱到大雨的时侯声音必须是什么样的呢?""唱小雨的之后声音既是什么样的呢?"让幼儿在演唱过程中，对声音的好坏变化有一个更深入的体会。

3、引导幼儿用不同的形体动作、节奏表现大雨、小雨。

为了使幼儿最形象地表现大雨、小雨，我首先出示"大雨的节奏谱"并激发幼儿的认知强调问题，"你看到了哪些?我们可以用哪个动作来体现呢?"让幼儿充分发挥想象力，大胆表现自己。通过幼儿的动作表现，让人们了解大雨适合选择幅度、力度较大的动作表现;小雨的声音小就适宜幅度、力度较小的动作表现。

在创编动作的基础上，教师再启发、引导儿童看图谱徒手拍节奏。教师可以启发、引导儿童用自己全身的某个背部来体现。让幼儿从易到难，最后到训练拍总谱。练习过程中，幼儿随老师边指边拍节奏，这样做使得在训练节奏型上就得心应手了。同时也为乐器表演打下了良好的基础。

4、引导儿童用适合的钢琴弹奏《大雨、小雨》，培养儿童对打击乐的兴趣。

本环节是整个活动的重难点：在幼儿选择乐器时，我首先出示响罐，让幼儿自己观察，并聆听声音的不同。通过使幼儿听声音，进一步鼓励幼儿选择表演大雨、小雨的乐器并说出选择该乐器的缘由。

为了可提升幼儿演奏的兴趣，我借助向幼儿介绍自己的指挥手势，告诉幼儿在表演过程中应注意在教师的手势及语言提示下进行表演。教育儿童在不表演时可有意识地控制乐器，使其不发出声音。让幼儿在钢琴表演的同时，真正体验到打击乐带来的欢乐。

1、 用身体动作展现音乐节拍节奏，表现歌曲的心情。

2、 自己编排节奏型，学习看节奏图谱打节奏。

3、 能按照节奏图谱上的打击乐标记，用打击乐分声部合奏。注意跟你们保持和谐。

准备1、 幼儿已了解台湾，知道高山族。

2、 中国地图，《阿里山的姑娘》乐曲唱片，录音机。

3、 节奏图谱，打击乐器：三角铁、铃鼓、双响鼓、圆舞板等，人手一件。打击乐标记。

步骤1、 引导幼儿在美国地图上找出宝岛台湾，谈起高山族。引出乐曲名称。

2、 听音乐《阿里山的姑娘》，引导幼儿用动作展现乐曲的性质。(注意接前奏)3、 幼儿听音乐观看老师演出可爱优美的街舞，感受音乐的心情。同时，按音乐的节奏一拍一拍地拍手，感知音乐的基本节拍。

4、 幼儿听音乐，创编节奏型。

5、 请愿意表演的幼儿到后面演奏自己编排的节奏型。教师应引导和显然有创造性的幼儿。

6、 教师出示节奏图谱，幼儿看谱到节奏(可用手拍、跺脚、拍脚等动作表现)。

(1) 分两乐句练习不同的节奏型。

(2) 两声部合奏。提醒幼儿注意变换节奏型的地方应具体。

7、 乐器独奏(播放音乐)(1) 教师在节奏谱上附上打击乐的图形标记。

(2) 幼儿自选乐器，看图谱分声部自由练习。

(3) 幼儿按声部坐下(拿三角铁、铃鼓的幼儿为一个声部，坐在一起;拿圆舞板、双响筒的儿童为另一声部，坐在一起)。看节奏谱，分声部反复练习。

(4) 教师指挥幼儿两乐句合奏。要求配合和谐，不受干扰。

(5) 幼儿交换乐器，分声部练习。

(6) 教师指挥幼儿两乐句合奏，提醒犹如配合默契。

幼儿园小班音乐教案范文五：头发 肩膀 膝盖 脚

活动目标：

1、通过敲击乐器培养儿童的合作观念。

2、运用柯达依教学法，教幼儿认识节奏谱。

3、通过说话认识人体的各个器官，爱护自己跟小朋友的身体。

4、能随音乐的歌曲内容、快慢速度作出相应动作。

5、培养儿童 跟同学同伴一起游戏。

活动准备：

一张小朋友的照片，打击器乐每人一个，音乐磁带《头发肩膀膝盖脚》

活动建议：

1、教师与儿童一起演唱歌词《头发、肩膀、膝盖、脚》。

2、出示照片，请幼儿认识身体器官。

师：小朋友，刚才我们听了一首非常好看的曲子，名字就叫《头发、肩膀、膝盖、脚》，你还记得歌曲中有什么器官吗?(头发、肩膀、膝盖、脚等)请小朋友在同学的照片上找到这种器官好吗?

师：谁能说一说自己的身体也有这些部位呢?接下来我来快速说出名称你们的小手就往哪摸好不好?看谁的耳朵很灵!

(进行这个游戏的之后，教师指示的速率由慢至快，但应以幼儿适度反应为准。)

师：我们来一起来说说我们嘴巴、耳朵、膝盖、嘴巴等等很多五官有哪些作用呢?(教师鼓励儿童想一想平时生活中全身的脚部都拿来做哪些?没有了这些部位会怎么样呢?)小朋友的脸上都有长发、肩膀、膝盖，我们要好好的呵护我们的腿脚，平时在站立、游戏的之后应警惕，不要伤害我们的身体，在和小朋友一起玩耍的之后也应警惕不能伤害别的小朋友好吗?

3、出示节奏谱

师：小朋友，老师这里有许多卡片，他们的样式跟颜色都不一样，请小朋友看看老师手里卡片的色彩和照片上小朋友身上什么器官的形状是一样的?请小朋友唱歌，老师把卡片贴在黑板上。

按照歌曲中的次序将节奏谱排列。

4、打击乐器。

师：我们的小卡片都回到黑板上去了，小朋友，在你的椅子后面有诸多的小乐器，他们更想和你一起做游戏，快把它们拿出来吧。

每组的小朋友手里的乐器都不一样，看看你手里的是哪个乐器?

我们的图谱有不同的图案，月牙形的卡片代表的是串铃，圆形的代表砂锤，我们分组来表演好吗?

头发、肩膀――月牙――串铃

膝盖、 脚 ――圆形――砂锤

眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齐奏

5、教师与儿童一起听音乐演奏。

6、引导幼儿自己创编歌词。

师：我们今天来当一回小音乐家好不好?我们把今天学的歌曲用我们自己认识的脸部部位来听出好看的曲子来吧!咱们唱一唱、拍一拍看谁可当长一个能干的小音乐家好不好?(在仿编歌词时同学用夸张动作使幼儿逐渐将发现的套入音乐，音乐的曲调不变，只变换歌词。)

附歌词：《头发 肩膀 膝盖 脚》

头发肩膀膝盖脚，

膝盖脚，膝盖脚，

头发肩膀膝盖脚，

眼睛嘴巴牙齿嘴。