经典回顾:2019幼儿园舞蹈教案汇编【三篇】_唐诗宋词_幼儿教育_教育专区

2019 幼儿园舞蹈教案汇编【三篇】《快乐的脚步》 【活动目标】 1、在游戏中复习跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。 2、引导儿童创编具有一定含义的短小快乐的表演。 3、激发儿童积极参加表演活动的梦想，体验表演活动的开心。 【活动准备】 1、鼓一面、鼓棒两根、录音机、音乐唱片。 2、学习各类舞步。 【活动过程】 一、幼儿随老师鼓点的变化而做动作，训练幼儿节奏感。 师：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好吗?”(幼儿进入活动室自由找 空位站好，教师敲鼓，幼儿随鼓点的快慢，调整自己步伐的速度建立 表演) 二、游戏“快乐的脚步”。 师：“小朋友表演得很好，你们的脚步真快乐，下面我们一起来 做个欢乐的脚步的游戏，好吗?” 师：“老师的两根鼓棒表示小朋友的两只小脚，老师的鼓棒往那 边敲，你的小脚就往哪边跳。”(教师变换鼓棒位置敲鼓，幼儿随鼓棒 位置的变化及鼓声速度的强弱变换舞步实行动作。) 过渡：小朋友累了吧!让我们坐下休息一会儿!快乐的脚步花样真 多，我们无法用各种各样快乐的脚步，加上手跟身体的动作，编出优美的表演来。今天，老师就用快乐的脚步，加上手跟身体的动作，编 出了一则非常漂亮的表演，下面请小朋友欣赏。

三、教师示范表演，幼儿模仿动作。1、教师听音乐舞蹈，幼儿欣赏表演。提问：①你今天见到同学跳了些什么?②老师是用快乐的脚步加上手跟身体的动作编出了体现快乐小动 物的表演，那芭蕾用了这些快乐的脚步呢?(幼儿说出一种动作后，教 师对于较难的动作，让幼儿集体训练。)2、幼儿随老师学跳舞。①师：我知道你们也想跟随我们一起跳舞了，对不对?让我们一 起来吧!(教师将口令与语言提示相结合带领儿童一起舞蹈。)②让我们再来一次。(师生再度表演一遍，教师对有困难的儿童 变镜面示范为同方向示范。)小结：刚才我们一起学习了一则表现幸福动物的表演，这个芭蕾 是用快乐的脚步加上手跟身体的动作编起来的，下面老师还想跳一段 舞，也是用快乐的脚步加上手跟身体的动作编了下来的，这则表演与 刚才的一样不一样呢?请他们看。四、教师变换舞步舞蹈，启发儿童创编。1、教师变换舞步舞蹈。提问：①刚才老师用快乐的脚步加上手跟身体的动作编了一个什么样的 舞蹈?②老师用快乐的脚步加上手跟身体的动作，编了一个表现身体锻 炼的表演，老师用了这些快乐的脚步呢?③你们能不能开动脑筋变化一下快乐的脚步呢?行不行?让我们唱 音乐想一想。2、幼儿创编脚步动作。

提问：“想起来了吗?让我们来唱着戏剧试试看。”(两遍)3、请部分儿童将创编的脚步演出给你们，并集体学一学。小结：你们想的真好，老师有个建议，你们就能把今天编的开心 的脚步加上手跟四肢的动作编成一个快乐的跳舞，如果你想起来的办 法一个人不够表现的话，能够请你的好朋友帮忙，几个好朋友编一个 快乐的跳舞，好不好?下面我们去商量商量吧!五、幼儿创编舞蹈。1、幼儿听音乐全体编舞。(两遍)2、请部分幼儿表演。3、集体表演六、结束。师：小朋友真了不起，用快乐的脚步编出了这么多快乐的表演， 让我们一起去表演给其它的小朋友看吧!【范例二】活动目标1、在愉悦地舞蹈游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律水平。2、 培养幼儿对节奏的理解。3、在游戏过程中对儿童建立互助友爱的教育， 使幼儿懂得友情，珍惜亲情。活动打算为旋律选节奏的四列火车及节 奏型卡片。活动过程一、游戏《赶花会》，引导幼儿在句末大胆创编造型。教师以游 戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编 B 段中花叶花茎的诸多造型，活动 中注意维持自己与他人之间的空间距离幼儿舞蹈教案范文，不挤在一起，不互相碰撞。 二、多声部朗诵《小鸭小鸡做游戏》，培养幼儿相互间的协调性。三、复习歌曲（拉拉勾）2、复习歌曲《拉拉勾》。

引导幼儿有 表情地表演唱。四、学跳舞游戏《我的朋友在哪里》 1、复习歌曲《我的朋友在哪里》 ①教师问 1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在那里？启发幼儿答： 在这里，在这里，我的朋友就是你。 ②幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句？（4 个）。 2、为曲调选节奏，并练习拍打节奏。 ①出示四列代表四个乐句的小火车，引起儿童兴趣。 ②出示节奏型卡片幼儿舞蹈教案范文，幼儿拍打节奏。 ③引导幼儿为乐曲选相对应的节奏型贴在车厢上。（合作性、互 助性的培养）。 ④读节奏。 3、看着节奏谱学习基本动作。 4、学习表演游戏。 ①教师唱曲示范一次。 ②交待舞蹈游戏的规则。 ③组织儿童表演游戏。游戏过程中结合幼儿的实际状况实施互助 友爱的教育，五、小鸭小鸡律动退场。 六游戏结束这篇幼儿园舞蹈教案《我的朋友在那里》就是从父母 的兴趣出发，活动带有巨大的乐趣，一节课完成孩子们意犹未尽的讨 论这是我的动作这是谁谁的动作，而且它们会大幅很长时间不会忘记 这个表演。从父母的兴趣出发能够够为他现在的学习奠定基础。【范例三】 活动目标 1、在玩玩、找找中认识五官、四肢等各部位的名称，对自己的 身体感兴趣。 2、乐意跟随《小手拍拍》的曲子旋律做模仿动作，体验游戏的 快乐。

活动准备 律动音乐：《围个小圈圈》伴奏活动过程 一、律动进场：动动动 指导重点：注意律动过程中的师生、生生互动，将幼儿自然地引 入音乐活动的气氛中来。教师提示语：让我们一起跟着音乐动动身体吧！ 教师过渡语：我们孩子的身体真灵巧，个个都是健康的好孩子！ 二、玩玩乐乐：小手捉迷藏 指导重点：在玩玩乐乐的游戏氛围中，引导儿童随乐做拍手、握 手、弹钢琴等模仿动作。注意不落痕迹地渗透游戏规则。教师提示语：顾老师要奖励奖励他们，和大家玩个小手捉迷藏的 游戏。那能要听仔细喽！等一下顾老师眼睛闭起来，数 123 的之后， 你们赶快把小手藏起来，千万不要让我看到哦！等到顾老师唱歌请你 们小手出来的之后才会够出来哦！教师过渡语：你们的小手本领真大，会做这么多动作，真是了不 起。三、音乐游戏：小手拍拍指导重点：引发儿童对自己全身其他各部位的重视，启发幼儿创 编出不同的全身运动部位，唱起来并用动作模仿，体验游戏的真谛。1、教师示范游戏玩法。教师提示语：小手除了会捉迷藏，它就会找亲戚呢。请他们认真 听听，看看它会找谁做同学呢？（眼睛）2、随音乐完整认知游戏。3、了解游戏规则，仿编动作。教师提示语：猜猜小手还会找谁做同学呢？想想还有什么地方没 找过呀？能够请部分幼儿示范。4、完整集体游戏。教师提示语：这个次我们应边听音乐，边把小手的同学全都找出 来哦！四、跟随律动音乐自然退场。