总结知识：初中数学课堂设计

初中数学课堂设计范文（精选5篇）

作为一名教职工，就有也许用到教学设计，教学设计是推动教学目标的计划性和决策性活动。教学设计要如何写呢？下面是小编整理的高中数学课堂设计（精选5篇），希望对你们有所帮助。

初中数学课堂设计1

设计思想：

先练后讲、先学后教，先试后导这是尝试教学法的核心。我在讲授《春》一课时，以这一思想为指导，从学员的口头训练入手，分层设置构想题，引导学生感受作者在景色描写中表达的情感，学习写景状物的通常手段，活跃了学生的认知，充分激发起学员的学习兴趣。

在各个学习环节中，我本着以师生为主体、教师为主导的原则，让学生主动的想、主动的说、主动的学，把学员的自主学习与学生的精讲点拨紧密的结合在一起，充分发挥了学生的主动性，使它们在不断尝试中享受到顺利的乐趣。同时按照大纲的规定和本课的特征，我把重点放到了整体认知课文、语感的培养和读写结合上，加强对学生的综合练习，突出重点，锻炼学生的听、说、读、写的素养，使教师牢固的把握所学知识，并把他们灵活的利用到自己的实际写作中去，做到学为所用。

教材分析：

它是传统名篇，这是朱自清在解放前写的，各套教材都会选的；它在品味、布局谋篇、修辞技巧、遣词造句方面都成为典范，学生尽能模仿学习。

提示几个主要问题：

（1）写出了春天哪些景象？

（2）写出了春的哪些特点？

（3）表达了作者什么感情？

（4）熟读、背诵。

本课遇到比喻跟拟人两种句式方法的学习任务，这里作两点提示：一、学习这课，比喻跟拟人的通感方法是一重点，课本里的常识嫌少，仅在练习里附了一点，教师必须找参考书，作一点补充；二、应该多结合课文语句消化知识，将训诂学习与领会语言结合上去，而不要单纯地讲知识。

一：教学目标：

1、知识目标：

⑴掌握字词，了解作者。

⑵了解散文的特征，体会抒情诗歌如何以一定的事物为写作对象表达感情。

⑶理解掌握文章细致观察景物，抓住景物特点进行刻画的写法。

2、能力目标：

⑴指导教师有情感地诵读课文，理清文章思路，学习本文清晰的脉络结构。

⑵学习通过利用触觉细致描写景物的写法。

⑶体会用词精确的语言特性，学习利用借喻、拟人等词句手法来展现景物的写法。

3、情感目标：领会作者用诗的笔调描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木植物竞相争荣的景色来表达作者热爱春天、憧憬未来的喜悦之情，学习作者热爱自由、热爱生活、积极进取的一生态度。

二、教学重点、难点

教学重点：引导学员细致观察景物，抓住景物的特征，用优美语言和写景物技巧描写景物的方式。

教学难点：有情感的读出春天的特质，表达幸福的领略，体会用词准确生动的语言美。

三、教法与学法

1、教法：指导教师反复诵读，读顺口，读流畅，读出感情。为了让教师朗读的有兴趣、有效果，教师能运用多媒体教学，先展现“春天”的场景，再伴随乐曲进行范读，为教师创造设课堂情境，引起师生阅读兴趣。在“自主”朗读的基础上，师生“合作、探究”，理解文章的内容，掌握本文的抒情方式跟优美的语言，既培养了教师的探讨能力跟鉴赏能力，又增加

了学生的写作水平，为巩固并理解教学内容既设置了练笔这一环节，还留下了积累美句跟推荐美文的课后作业。

2、学法：本文着眼于感受、欣赏、品味朱自清优美的语言跟出色的口语技巧，用听读、美读、赛读，画面重现文字、圈点勾画、旁批等多种形式，体味本文的语言美，学习本文描写手法，运用“朗读——质疑——探究——解疑——练笔”这五个环节，完成本课的学习任务。

四、教学过程

第一课时

教学重点：以读为主，通过读来理解内容结构，感受文章的语言美。

㈠导语设计

春天是一个美丽的季节，古人对季节的歌咏和赞扬的词句很多，如“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”、“不知细叶谁裁出，二月春风是剪刀”。你能够写出描写寒冬的古诗词吗？（多媒体展示诗句）

古人对春天的描摹可谓是严谨入微、形象生动，那么我们来欣赏“春天”的几幅画面，在畅游春景以后，我们来欣赏一下著名的文学家朱自清写的诗歌《春》。

㈡检查字词、作者简介的预习情况。（多媒体展示字词、作者简介）

㈢朗读训练

1、听读：跟随多媒体播放的戏剧《春江花月夜》，听同学范读来诠释春天之美。

2、美读：伴随乐曲的响起，学生用情品读，感受文章的内容美跟语言美。

3、赛读：分四组，每组选出一人进行朗读比赛，激发师生的朗读兴趣。

㈣听着你们优美的朗读，老师眼前出现了一幅幅春意盎然的场景，那么本文分为那三个别？每一部分用两个字概括起来。再概括出文中的五幅画面。（学生提问，教师归纳，多媒体展示板书）

说明：以读促析，感受文章之美，对理解文章内容掌握结构有巨大的帮助。

第二课时

教学重点：是学习本文的抒情技巧跟语言特性。

㈤学生自读逐图分析，用圈点勾画、旁批注释形式理解本分用词精确生动的语言特性，运用排比、拟人等词句手法和触觉技巧写景的方式。（多媒体展示思考题）

1、春草图

⑴本文写小草突出了它的什么特点？

⑵“钻”字用的好，好在哪里？

⑶此图利用了那种感官方法写景？

2、春花图

⑴作者从几个方面展现出一幅五彩缤纷的春花图？

⑵运用了这些隐喻手法生动地写出了花争春的特点？

3、春风图

⑴“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像父亲的手抚摸着你”此句运用了这些隐喻手法？

⑵找出运用感官描写春风的语句，并表明写出了春风的什么特点？

4、春雨图

⑴作者从静景写到动景，从物写到人中学语文课例评析范文，由近及远，用形容的通感写出了春雨哪些特质？

⑵“斜织”“薄雾”这两个词好在哪里？

5、迎春图

⑴由哪些景物引出人迎春？

⑵颂扬了一种什么精神？

教师归纳总结：词语的精确生动和形容、拟人修辞技巧的利用为本文增添了语言色彩。如：

“偷偷”、“钻”把小草人格化了的同时，又写出了小草顽强生命力。比喻、拟人的通感手法的借助让文章的语言充满意境和美感，使学生感受到文章的“形象美”“绘画美”“音乐美”“含蓄美”。用触觉、嗅觉、味觉、听觉、触觉五种感官方法，写出了春风的温婉、沉醉、和谐、动听，把春风写得有声有色、有情有感。所以本文无论是从内容还是写作技巧上看，都是一篇美文佳作。

教师归纳总结：学习了抒情诗歌《春》，同学们学到了这些知识，首先了解到写景要敢于观察，然后将零星的景物集中于一个特定的范围内，以一定事物为描写对象，抓住景物的特点，运用优美的语言、准确的词句和正确的描写手法来表达情感，达到托物言志目的。㈦用多媒体展示朱自清的诗歌《绿》和《月朦胧？鸟朦胧？帘卷海棠红》，找两个朗读比较好的教师伴随着乐曲朗读，在优美的诗意中结束本课节的课堂任务。

说明：此项设计为了陶冶情操，激发师生写作欲望，为下节课练笔创设情境。

第三课时

教学重点：抓住散文“形散神不散”的特质，学习春的抒情手法跟语言特征进行仿写练笔。

㈧课内练笔

从以下问题中任选一项，仿写《春》写作手法写一篇叙事长诗。（多媒体展示“春、秋、冬”风景画）

1、模仿《春》写“夏”。

2、模仿《春》写“秋”。

3、模仿《春》写“冬”。

㈨布置作业

1、积累摘抄优美句子。

2、推荐美文，在下一课节前朗读，感受美的意蕴。

板书设计：

五、教学反思：

语文课堂更重要的是培养教师对学习英语的兴趣，养成学习英语的良好习惯。教学朱自清先生的冬，这篇诗意盎然、文质兼美的写景诗文，如果按照传统的教学方法，老师滔滔不绝地主讲，机械地、繁琐地逐一分析五幅图画，学生在后面认真地作笔记，尽管学生把笔记写得密密麻麻，我想，这也无疑是对新教材的一种背叛，是与新课标的要求背道而驰的，结果显然收效甚微。这堂课充分发挥了教师的.主观能动性。整个一篇短文的课堂时间共90分钟，真正老师讲授的唯有20分钟，学生“动”起来占70分钟（45分钟朗读，5分钟讨论，20分钟发言。）这才是真正把主动权还给学生。（1）班通过自主实践，合作讨论，探究疑难，可以说人人都在这节课中“动”了出来。这样，既表现了新教材的观念，又训练了学员分析问题、解决难题的素质，提高了人们对学习英语的兴趣，收到了很好的效果。当然，也有不足之处，比如有部分朋友趁讨论之机说闲话等，今后，我应最大胆地尝试教学改革新路，逐渐加强美中不足之处。

初中物理教学设计2

教学内容：

第四课《猫》第一课时。

教材分析：

《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情诗歌。文章结构细致，条理清晰，以幽默亲切，通俗晓畅的语言，表现了猫的性格，字里行间流露出诗人对猫的喜爱之情。

这篇文章有两个非常突显的特征。首先是抒发了作者深情的情感。老舍先生对家里的狗爱同父母，因此无论是奇怪还是淘气

，在他心中都是十足的帅气。而且人与狗之间相互认同，和谐相处，创造出一个非常美丽的境界。其次是老舍先生平实无雕琢的语言简约。在介绍猫的性格特征时，只是将事实准确地说出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给观众留下深刻的印象。

教学目标：

1、认识生字，会写十三个生字，能恰当理解并利用“贪玩”、“尽职”、“任凭”等词语。

2、有情感地朗读课文。

3、理解课文内容，体会作者是怎样把猫的特征写具体的，并表达出自己对猫的喜爱之情。

4、激起热爱生活的情调，激发课外观察动物的兴趣。

教学重难点：

1、了解作者是如何写出猫的性格特征的。

2、在阅读中感受“猫的性情实在有些古怪”。

教学准备：

生———预习课文

师———多媒体课件

设计理念：

伴随着新课程改革的施行，课题研究势在必行，学校建立了“创设情境，提出难题——教师点拨，解决难题——巩固训练，拓展延伸”的课堂模式。本课设计以校长为主导，以教师为主体，以思维训练为主线，为教师创设民主，和谐的学习气氛，给学生广阔的认知发展空间。实现“知识与技能”，“过程与技巧”，“情感态度价值观”的三维目标中学语文课例评析范文，倡导自主，合作，探究的学习方法，价值凸显在课堂关系上是教服务于学，师生关系上是师服务于生，从而创造了富有生命活力，和谐高效课堂。

教学过程：

一、学法导课。

1、同学们，当你遇到一段话，一篇文章的之后，你是如何读懂它的？

2、学生交流，教师随机板书。（读，圈，画，批等）你们能真会读书呀，有这么多好的读书方法。这节课，我们就试着用你们说的这种方式来学习第15课《猫》。（板书课题）

二、出示预习题。

1、上节课，我们终于明白了老舍先生笔下的狗与众不同，它帮你留下了哪些印象？

2、学生交流，随机板书。（古怪、淘气）这节课就让我们走进这只狗，了解它的特质吧！我们一起读读预学题。（出示幻灯片2）请你们拿起手中的书跟笔，用这种方式开始我们最近的学习吧！

三、学生自学。

1、安排学生自主学习。

2、教师巡回指导。同桌互相检查对方的学习状况。

四、汇报交流，教师点拨。

初中数学课堂设计3

教学目标：

1、有情感的朗读短文，揣摩词语和语句，理解作者感情变化的线索感悟中心。

2、在快乐中学习，在合作中进步，并利用写景状物的方式，了解“借景抒情”的作文方法，提高观察力和想象力。

3、感受作品真诚坦率的美好，培养积极开朗的人生态度。

教学重点：

诵读、理解优美字词句的涵义及表达效果。

教学难点：

揣摩紫藤萝所隐含的深切寓意。

教具准备：

多媒体课件

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

（一）创设情景，导入新课

我们先来看一幅一泻千里的峡谷，李白也曾说过：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。那即使花儿也可组成一条瀑布该是什么样的景色呢？将紫藤萝和瀑布进行对照，发现盛开的紫藤萝真是一片辉煌的淡紫色，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，难怪作者说是紫藤萝瀑布。今天我们就一起走进这篇由当代女作家宗璞写的优美文学《紫藤萝瀑布》。

（二）检查预习

1、走近宗璞

让学生自由演讲，饶有兴趣地看看自己预习查寻到的有关女作家的基本概况。

2、正音正字，扫除障碍

检查字词是一个常规方法，它可督促教师认真备课，培养学员扎实的基本功，过字词关，而运用多媒体课件能有效地节省时间。

（三）整体感知

1、擂台大挑战

老师配乐范读课本，学生用“我觉得——————读得好，好在—————”和“我觉得——————读得不好，因为———————的方式“作出评判，并选择一段用你觉得好的方式进行自读。挑战老师，争当擂主。[说明]通过这个环节初步掌握叙事文学的朗读技巧

2、全班齐读、并探讨以下问题