2017年部编人教版教材一年级语文下册第七单元教学设计表格式

小学数学课堂设计 学校 课题 备课 人 年级 一年 （下） 组长 审核 课文 15 文具的家 （第一课时） 1.正确认读 13 个字词和斤字旁一个偏旁，会写“问、次、”等 5 个生字。 2.正确、流利、有情感地朗读短文。 3.了解课文内容，逐步培养小孩养成爱护学习工具的好习惯。 重点：1.学会写 7 个生字。 教学 目标 重点 难点 2.正确、流利、有情感地诵读课文，并反思课文内容。 难点： 1. 在理解课文的基础上，有情感地朗读短文，读出自己的语感。 2.指导教师把对课文的体会转换为自己日常的学习习惯。 课前 准备 1.识字、词语卡片。 2.学生学习习惯调查。 3.课文插图。 运用信息 技术方法 教 一、 导入新课： 学 过 程 联系学生生活，激发阅读愿望。 1.展示学生丢弃的文具，引发反思：这么好的文具，怎么被我们丢 掉了？文具们可难过了！它们都要离开大家找贝贝去了。你们想不 想留下它们哪？ 2.快去找小贝贝商量商量吧。 二、探究新知 （一）板书课题，随文认读字词：文具。 你有哪些方法记住“具”？ 提示：1.“具”里面是三横。 2.八笔写成。 （二）给足朗读时间，读准生字字音。

1.借助音标读课本，画下生字新词反复诵读。要把字词读正确。 2.同桌互读，互相帮助他人读准字音。 3.反馈指导： 出示课件 出示课件 （1）文具、丢、时候、仔细、平时、已经。 （2）学生评读，鼓励与纠正并用 （三）反复阅读实践，读通课文内容。 1.自由读文，边标自然段序号边把遇到困难的语句画出来。 2.同桌互助，帮助他人把课本读通顺。如果一人都读不好，示意 老师指导。 3.读文，师生评议：能否做到了恰当、流利。 4.师范读课本，学生边唱边认读生字。 （四）整体阅读课本，读懂课文内容。 1.用自己喜欢的方法读课本，说说自己读懂了哪些。 2.你有哪些想跟大伙谈的疑问吗？ （四）学习会写字，辨析字形，正确书写。 1、复习“文具”，并用文具说一句话。 2、拿出识字卡片，独立分析：能用哪个方法记住那些生字？ 3、同桌检查汇报，再看看哪些字更难记。 4、针对师生的难点，教师指导。 出示课件 出示课件 出示课件 三、拓展延伸 用字词扩词， 出示课件 板书 设计 15 文具的家 已经 文具 、 丢、 时候、 仔细 、 平时、 教学 反思 小学数学课堂设计 学校 教学 课文 备课 人 15 年级 一年 （下） 组长 审核 文具的家 （第二课时） 内容 教学 目标 1、 正确、流利、有情感地诵读课文，读好人物访谈。

2、 巩固生字，会写早已两个字。 2、了解课文内容，培养教师养成爱护文具的好习惯。 重点 难点 1、会写生字，读好人物访谈。 2、感悟课文内容，养成好的习惯。 1.识字、词语卡片 2.学生学习习惯调查。 3.课文插图。 教 二、 导入新课： 一、观察图画，训练想像，培养习惯。 1、 出示插图， 假如你就是其中的一个文具， 你会想些什么？说哪个？ 2、先自己想，再做交流，鼓励学生与众不同的看法，引导学生自主 表达。 三、 探究新知 （一）联系实际，学习表达人教版语文表格式教案，自我教育。 1、看看自己的小书包，说说有什么小伙伴？ 2、试着用书上的语言说说，你是如何疼爱他们的。 3、再用自己的语言练一练。 4、推选说得最好的学生作总结。 （二）整体阅读课本，读懂课文内容。 1.用自己喜欢的方法读课本，说说自己读懂了哪些。 2.你有哪些想跟大伙谈的疑问吗？ (全班交流、汇报) （三）感悟课文内容，读好对话。 出示课件 学 过 程 运用信息 技术方法 课前 准备 1.铅笔，只用了一次，橡皮，只擦了一回，就找不着了。你有过这 样的疑问吗？你想过为什么吗？ 2.读文，从这些句子中你可感受到贝贝像父亲爱她一样，爱着她的小 伙伴们？ 3.再次探讨读文：怎样能够做到不丢文具呢？（小组讨论） 4.鼓励教师互动，结合课文或实际谈自己的看法。

（四）学习会写字，辨析字形，正确书写。 （五）巩固提高 1、生字找朋友。组词练习，巩固记忆。 2、描红抄写。 3、教师巡视。 出示课件 出示课件 出示课件 三、拓展延伸 出示课件 1、 巩固识记生字，积累词语，学以致用。 2、读读我的词句库，说说你还从文中积累了什么词语。 3、说说你是如何爱护文具的。 15 文具的家 板书 设计 铅笔 仔细 橡皮 疼爱 转笔刀 文具盒 平平安安 教学 反思 小学数学课堂设计 学校 教学 备课 人 年级 一年 （下） 组长 审核 课文 16 一分钟 （第一课时） 内容 1、认识“钟、元”等 13 个生字，会写“钟、元、洗、已、”4 个生字。 教学 目标 2、正确、流利、有情感地朗诵课文。 3、区分形近字“己、已”；联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词 语的含义。 重点：1、识字、写字。 重点 难点 2、朗读。理解、感悟一分钟的重要。 难点：1、理解、感悟一分钟的重要。 课前 准备 1、生字词卡片、多媒体课件。 教 一、导入新课： （一）看图导入新课： 学 过 程 运用信息 技术方法 出示课件 出示课文第二幅插图，引导学生看图，说说看出了哪些。

教师启发 谈话：画面上那些低着头的小朋友，遇到哪些事情，你想知道吗？让我 们到课文中去找到答案。（板书） （二）游戏：请小朋友们来做一个游戏，睁开双眼向前看，不眨眼， 比一比谁坚持的时间长，（一分钟后）让老师谈展现。你们认为一分钟 长吗？（学生自由说话）我们现在学了课文《一分钟》以后，对“一分 钟”的感受必定会很深。板书课题 二、探究新知 （一）自读。 1、自由读文人教版语文表格式教案，勾画出字词新词。 2、借助拼音重新自读课本。要求读准字音。 3、同桌互相检查自读情况。 （二）识字。 1、出示生字。 小组内相互说说哪些字自己早已了解，怎么认识的， 再学习其它不了解的字。 2、利用生字卡片小组内相互检测。 3、交流识字原则。选择喜欢的一个字，上台说说怎样记住它。并 组词，说话。 4、多种