小班儿歌好孩子教案

根据本班的年龄特点，由于儿童是新生，从来没有接触过认字或读儿歌之类的，更不要说有规定、有规律的帮幼儿传受知识。一起看看小班儿歌好孩子教案!欢迎查阅!

小班儿歌好孩子教案1

一、设计意图：

根据本班的年龄特点，由于儿童是新生，从来没有接触过认字或读儿歌之类的，更不要说有规定、有规律的帮儿童传受知识。在这种的状况下，唯一的方法唯有通过游戏的方式来幼儿传受知识，所以我设计了此活动，在活动中使儿童通过模仿、说和玩，来完成本节课的内容。本节课的重点也有难点，就是让幼儿认读“自己”和“宝宝”两个词语。

二、教学目标

1、欣赏第三课《好宝宝》，幼儿空中手划字。

2、认读“自己”和“宝宝”两个词语。

3、能够听指令做动作。

三、准备

1、录音机、磁带、大范例。

2、“欣赏”字条，“手指字，耳朵听，眼睛吃饭不出声。”

3、大、小字卡“自己”和“宝宝”若干。(活动贴在教室四周，注意应贴在幼儿可摸到的地方)

4、小鸟、小马、宝宝、袋鼠头饰。

四、过程

1、用谈话方式引发课题。

今天我们班来了一位客人，小朋友知道是谁吗?(教师带着袋鼠头饰出来)。

今天呀，我帮小朋友带了一份大礼物，小朋友猜猜是哪个?(大范例挂图)

2、出示大范例挂图

啊!今天，字宝宝也来跟随我们小朋友做同学了，你们愿意吗?(愿意)，好，那么我们说说字宝宝对我们说了些什么好吗?

3、教师念读第三课《好宝宝》，幼儿欣赏，并在空中手划字。

4、教师出示字条，播放录音机，幼儿欣赏课文。

5、教师以袋鼠妈妈的口吻逐一出示头饰。

(1)、教师出示小鸟头饰时，向幼儿提问：

小鸟是如何飞的?(自己飞)教师就出示“自己”的字卡贴在头的后面。并使幼儿模仿小鸟飞的动作。

(2)、教师出示小马的头饰，并向幼儿提问：小马是如何走的?并模仿动作。(方法同上)

(3)教师出示宝宝的头饰，提问：这是谁呀?(宝宝)，他只是自己走的。让幼儿模仿动作。

6、游戏：

(1)、游戏的名称：谁在做

(2)、交代游戏要求跟玩法。

教师说：“小鸟自己飞”，带小猫头饰的小朋友做小鸟飞的作去摸一下“自己”这个字卡。(下面:小马、宝宝方法一样，只是各自模仿动作不同。)

(3)、游戏只用不同的动作重复进行教案模板范文幼儿园小班识字阅读，玩最后一次游戏时能把字卡收出来。

7、活动延伸

教师《小鸟自己飞》的戏剧，幼儿模仿飞的动作离开活动室。

小班儿歌好孩子教案2

制作意图：

活动区活动是现在我国幼儿园课程的重要构成个别。相比于集体教学活动，更符合课程变革所探求的以幼儿发展为本的教育模式。幼儿书面语言的学习，主要包含字学习跟阅读学习。传统的看法是不赞成幼儿时期进行识字和阅读教育，但目前越来越多的看法认为，可以对婴幼儿进行有效的识字与阅读教学。针对小班孩子的年纪特点来说，单纯利用字卡，图片来打动幼儿的兴趣是不够的，因此我制作了“袋鼠找爸爸”教具。

教育价值：

我创编的“袋鼠宝宝找爸爸”的认字游戏，很合适小班幼儿。不仅培养人们的识字兴趣，自学能力跟自学习惯教案模板范文幼儿园小班识字阅读，发展了幼儿小肌肉的灵活性，还加强它们的自信心和交往能力。

选用材料：

废旧纸盒、袋鼠妈妈的大照片、正面是字背面是小袋鼠的字卡若干、塑料袋、即时贴、针线

制作方法：

1、先将袋鼠妈妈的照片，小袋鼠字卡图片压膜。

2、在袋鼠妈妈肚子上用竹篾把塑料袋缝上，当作袋鼠的大袋子。

3、把纸板贴在袋鼠妈妈背上，用纸做的草装饰在盒子上。

应用年龄和地点：适合于2?4岁幼儿使用，可以作为学生活动时的教具，也可以投放在语言区，识字区供幼儿作。

教具功能：

识字区：幼儿拿着有袋鼠宝宝的字卡，念起来袋鼠宝宝头上的字，再去找袋鼠妈妈。把字卡放进袋鼠妈妈的盒子里。这样袋鼠字宝宝就找到父亲了。

小班儿歌好孩子教案3

活动目标：

1、通过谈话让幼儿回忆过新年的幸福，共同分享欢乐。

2、引导儿童认真听其它小朋友的发言，培养儿童倾听习惯。

3、知道新年时他们主要的庆祝活动。

4、让幼儿知道新年的时间。

活动准备：

1、家里过新年的应景图片、宝宝过新年的图片

2、对联、竹、福字等春节物品。

活动过程：

1、教师与幼儿互相问春节好。

老师：你明白春节吗?春节你去了那里玩?和谁去的看见了哪些?春节你喝过哪些好吃的东西?

2、有的小朋友春节好拍了图片，你们想看吗?大家把新年照的相片拿出来，然后找朋友，一起看。

3、幼儿讲述自己在新年时的有趣的事情。

4、现在有小朋友想看看其它小朋友的图片，那就把你的图片贴到语言区的旁边，给其它小朋友看看你在过新年的有趣的事。

延伸活动：

幼儿边看边讲述边指出对联、福字、竹的用法跟自己家过新年的事。

效果分析：

通过宝宝过新年的活动，仿佛又使小朋友们回到了圣诞时的快乐气氛中去了，一时间难以收复小朋友们兴奋的心态。通过活动的目标要求的学习，我们间接地指引幼儿培养倾听的好习惯。

从幼儿的兴趣入手，针对儿童的好奇心理设计了这个活动来进行反思。

在教学活动中，我分成了四个环节：认识春节，观看春节照片，讲述过新年与自己有关的趣事，互相交流自己在过新年中的有意思的事。

在第一环节中，我借助展示对联、福字等节日饰品问幼儿知道这些事过哪些节日用到的东西，引导幼儿回忆过春节的情节。

第二环节中，让幼儿介绍自己过新年的照片，来增进幼儿对春节的了解，知道新年的民俗，并使孩子们把照片相互传看上，幼儿可以在当时的活动中丰富内容。欣赏春节相关截图、照片使幼儿对春节生出喜爱之情。

在第三环节中也有很重要的一个环节，我借助以上的实物和截图、照片引导幼儿说出自己在过春节时看见、看到跟自己感受到的过年气氛。让幼儿知道，春节是我们中华民族的特色节日，也是很重要的春节之一。喜庆、热闹、美食、团员、幸福是这个新年最与众不同的地方

第四环节中，让幼儿门相互观看过春节时家家不同的喜庆气氛和过新年的形式，并且相互诉说过春节的趣事，激发幼儿间的交流和思维。

在活动中，应使幼儿自主说，把主动权交给幼儿。我想将来我必须再细心一点，听听幼儿的声音。

本次活动举办的而是非常顺利的，成功的关键是导致了小朋友们对传统新年的兴趣，爱因斯坦有句格言：“兴趣是最好的同学。”它可推动小朋友自觉的去探寻问题，找出。古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。所以在学习的过程中，老师造成儿童的学习兴趣至关重要，它是一个活动顺利与否的一个关键原因。

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