心得：地理课堂工作评价模板五篇

自信，务实，勤奋，乐观是我一贯坚持的生活态度，也是我孜孜以求的一生态度。我相信在我的执着努力下，一定会有美丽的今天，找到那片属于我自己的晴朗。下面是小编为你们带给的物理课堂工作评价五篇，希望你们喜欢!

地理教学工作评价1

一、认真制定工作计划

在开学初本人对于高中的学科特点，制订具体的讲课计划。高三课时较紧，所以在制定计划时留下三个星期用于复习世界政治的常识。认真具体地建立时间计划，划分时间段，并控制好各时间段的用时计划，此刻一个学期快结束了，事实证明我们的计划非常科学和顺利。

二、注重课堂教学，提高课堂效率

刻苦钻研教材，充分利用教学专业刊物和互联网，了解学科最新动态，提高理论水准和修养，高质量的完成数学课的课堂任务。在教学环节中异常重视加强课堂教学效率，

课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，本事为目标”的教学方法，按照“高效课堂”的方法，精心备好课，提高个人的好课率跟备课组的好课率，地理课是一门很实用和最社会化的学科，所以应把政治课与社会相结合，不但使用课本中的实例，还降低有说服力的实例，便学生理解跟自学，更有助于提高教师学习兴趣。课堂上，教师强调科学的教学方法、教学方法，尤其是合适物理学科的“直观教学法”、“案例教学法”“自学讨论教学法”等。

三、加强教学科研工作，提高科研水平

本人认真参与每两周一次的听课组讨论。备课组活动时，每次都进行重点、难点分析，分析教法、学法，估计学员学习时会出现的困难或者应该采用的相应举措。认真组织好经常试卷分析，找出学生的薄弱环节，加强补差与提升。

四、适量布置作业，提高作业强度

高中的课程更紧，作业的压力也很高，所以学生作业布置应适量，要在增加作业的强度上下功夫。所以我们自我编制一些高质量，有梯度的作业，帮忙学生巩固知识。

总之，一学期以来，干了一些工作，也获得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在未来的工作中，我应该应发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

地理教学工作评价2

时间匆匆而过，回顾____年的数学课堂工作，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后补习工作，广泛涉猎各类知识，构成相当完整的常识结构，严格规定教师，尊重师生，发扬教学民主，使教师学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水准和观念觉悟，并成功完成教育教学任务，使自我在教学中受到巨大的回报。现将一年来的教学工作评价如下：

一、提高教学品质，重点加强四个环节。

1、认真钻研教材，对课本的基本观念、基本概念，每句话、每个字都弄明白，了解教材的构架，重点与瓶颈，掌握知识的逻辑地理评课稿范文，能运用自如，明白要补充这些资料，怎样能够教好。

2、了解学生原有的常识技能的品质，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新常识可能会有什么困难，采取相应的防治机制。

3、研究教法，解决如何把已把握的课本传授给教师，包括怎样组织教材、如何安排每节课的活动。

4、组织好课堂教学，关注全体师生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的心灵，使它们形成美妙的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简练明了，克服了当时重复的弊病，课堂问答面向全体师生，注意引发教师学物理的兴趣，课堂上讲练结合。

二、提高教师能力，力抓课后补课工作。

此刻的中学生还是爱动、好玩，缺乏自控本事，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这些难题，我在推动教师的观念教育上狠下功夫，并让这一工作落实到对教师的学习指导中去。首先是做好对教师学习的培训和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞扬着手，激发学生对国内的政治环境、风土人情等了解、理解。故此，还进一步抓住学生的心理状况，有针对性地对教师进行教学，激发师生的进取性及学习兴趣。

在教学过程中，充分利用已有的常识基础，引导学员思考课文中强调的弊端和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉跟感兴趣的物理问题和事象，以展现政治课资料的丰富多彩和智力价值，增强学生的求知欲。

三、提高工作强度，用先进的教学方法出成绩。

在自我评判教育工作的同时，进取参与授课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高课堂水平。

首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习数学常识的主要线索，注重列举的弊端和政治事物，尽可能启发学生利用身边的“人地关系”材料，使教师实实在在认识把握地理常识的重要性。另外，还从物理学科中与其他学科互相联系，相互渗透的视角举例，引导学生正确了解掌握政治基础知识与学好其它学科的关系，从而提高了教学方法，收到了很好的效果。

其次，在课堂过程中地理评课稿范文，指导教师阅读课本，分析推导出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方式跟要求，并能运用“地理学习”图向学员介绍地理学习的方式。针对大学学员的特征，要求要简明具体而又切实可行。并一直督促检查，养成学生很好的学习习惯。

再次，认真组织加强复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会学生认识数学常识在制造建设中的作用，主要体此刻农业、工业以及联系纽带——交通输业等方面。在把握好政治常识的同时，将政治知识与通讯、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进行学习，如：培养教师多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的数学常识，不断扩宽知识面，为教学资料注入新鲜血液。

尽管在一年的教学工作中获得了需要的成绩，可是与现代教学品质的要求也有不小的距离，自身尚存在需要的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在缓慢，平时考试较少，语言不够生动等弊端，这些难题尚需在未来的教学工作中不断改善跟完善。

地理教学工作评价3

20__年下学期我担任了___学校六个班的物理课堂工作(高二两个文科班、两个理科班和高中两个班的)，并兼任初中语文教研组长的工作，任务繁重，在与大家地理老师的协作合作下，明确职能，脚踏实地的工作，各项教学活动举办的井井有条，现将一学期的具体工作评价

一、进取参加课改培训，加强理论学习、促进思想转变按照学校的统一安排，我与备课组其他学生顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高中数学学科新课改培训。三天培训之后，通识培训，对《普通学校课程方案(实验)》进行了探讨;人民教育出版社、课程教材研究所的学者从课本编写方应对人教版普通中学数学课程标准实验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《自然灾害与防治》的设计观念跟教材资料作了介绍;广东省的一线学生介绍了课改实验区的课堂经验跟教训;省政治教研员对普通中学新课程实验物理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等强调了指导意见;科学的辅导使我们对国家新一轮高中课程变革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了需要的了解，理论学习的强化是走进新课程的第一重要关口。。

二、认真做好本职工作及初中语文教研组长的工作本学期切切实实做好高中数学考试工作，力争全部教师达标，重点做学习困难学生的工作。注重对高中文科班打好基础及培优，组织高一备课组组员做好下列工作:1、学习数学课程标准，做好新课程培训工作扎实学习和研读学科课程标准新丛书，对实践中发生的一些弊端进行探究反思与微调，力求实现突破课改中的重点和难点。2、安排每一个星期的课堂进度、课时安排，每堂课的大概上法，从而确保十个班级的课堂进度一致。高一备课组内，每位科任教师上俩次公开课，取长补短，教学相长。3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习教学思路，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。4、抓教学常规组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提高教学成效，研究学法，将怎样引导学员提升学习方法，促进学习模式多元化，为探究重点推动学生学习方法的转变。主要机制:培养良好的道德规范和学习习惯，在课堂中多采取启发式创造性的课堂方法。鼓励教师动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各式丰富多彩“任务性”活动，设计各类真实的活动，经过诸多实践，到达有利于学生综合本事提高的目的。

三、投身单元备课活动，研究新课标、把握新教材为了最快更好的适应新课改的要求，早在暑假培训之后高一语文教研组就拟订了对于必修《地理1》的教案畅想，开学后及时建立了精心详细的计划并未把任务落实。安排我承担第一章三、四两节与第五章的团体备课主讲任务。备课组运用“个人精备-团体研讨-个人修改”的备课新模式，发挥了个人的优势跟传统，整体提升了备课效率。经过参加组内备课活动，教师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会减少，对更好的掌握、驾驭新教材起至了较大的推动作用。经过几次团体备课活动不仅仅积累了宝贵的心得，教师的探究视野也开阔了，目光很宽阔了，把握新课程的本事增强了。此外还积累搜集了众多的能共享交流的课程资源。四、寻求模式与课堂的绝佳契合，发现问题、找出困惑新课改推行各种各样的弊端不断涌现，经过多次认真探讨评价，本学期主要在下面几个方面存在显著问题:1、课时紧张与课堂任务繁重的冲突2、理念与现实之间的反差较大，“一言堂”“满堂灌”仍然存在3、初高中物理衔接问题跟矛盾突出4、配套习题难度较大，与教学进度不统一问题回首这已经过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这使我略感欣慰。

地理教学工作评价4

本学期我担任9年级6个班的物理课课堂。由于中途接手这些学校，在有限的时间里，我多方面了解学生情景，根据学员实际，认真研读课程标准，结合备课组的课堂计划，进取完成了本学期的课堂任务。具体评价如下：

一、学习新课程标准，以当前先进的课堂理念为指导，提高教师学习进取性。

初中语文课程的总目标是规定学生初步掌握政治的基本常识和基本原理，获得物理技能，发展政治认知本事，掌握学习跟研究数学难题的基本原则跟科技方式;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展理念。在教学中进行目标的明晰，从常识和技能、过程跟步骤、情感态度和价值观三个角度进行推进。即不但规定学生把握基本的物理常识和学习数学的基本技能，同时还规定学员把握取得知识的方式或知道知识获取的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在课堂过程中培养教师构成正确的人地关系、可持续发展理念及爱国情感。

教学中，要视学员为常识的创造者，而不仅仅把教师只是一个知识的理解者培养。教学的目的就是让学员学会学习，仅有学生学会了学习，教学才显得有意义和有希望。要推动这一教学模式，教学方法应灵活多样，让学员学会主动学习。在学校课堂中，班级之间有区别，学生个体还有差距，教学中我按照学生实际场景，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生气质风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循提高就是优秀的方法，突出过程性评判，提高学生的学习的进取性。

二、结合学生实际，加强学生的物理基础，培养教师的物理思维。

这批教师在高中没有学好地理，地理基础较差，甚至一些物理知识也不具备，更不用说养成地理认知和技巧，在意识上它们把政治只是副科、次科，对政治学习不注重。对高中的教师来说，由于政治是综合科科目，在高中中所占的分数不多，学生也指责政治学习。我们的教师在高中阶段名次也更差，从小没有养成良好的学习习惯跟学习方法，缺乏信心。学生在教学上注意力不集中，学习不严肃，练习作业应付了事。针对这种场景，我在教学上时刻经过激趣是教师坚持注意，重点规定学员把握地理基础知识。多从高中生活，地理学习等方面给予方式的指导，在课堂中渗透先进的学习理念，让学员体验成功，培养信心;培养教师良好的学习习惯，突出强化政治认知本事的培养。

三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多元化的学习方式

由于初中数学注重对政治事物原理的剖析，重在说“理”，难度较大。所以，我在备课前，认真探究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当降低学生对难题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，如“地震”，火山，神州五号成功回到，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识资料的联系，以生活中的材料成为常识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。

在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是增加物理教学成绩的关键。在教学上准确无误的向师生传授教材知识，经常启发学员思维，注重课堂语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的例子阐述难点，创设宽松的教学气氛，师生互动，极大的提升了教师学习数学的兴趣性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示物理事物的构成过程，如：地形剖面图、锋面雨的组成等。让学生提高了感性认识，加深对课本知识的理解跟记忆，又培养了教师的读图本事，课堂强度有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节资料，对全体师生进行环境保护方面的教育，培养教师的环境观念，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。