测评：小学四年级数学课堂工作总结五篇精品

第一篇；

“光阴似剑，日月如梭”，随着时间的溜走，转眼一学期又过去了。今年我任教四（2）班的语文，在本学期的课堂中感受到了其中的坎坷和幸福，懂得了学好数学的重要性。它来源于生活，又应用于生活。它对成人的发展是如此的重要。在工作中，刻苦钻研业务，不断学习新常识，探索教育教学规律，改进教育教学方式，努力改善教育、教学和科研水准。在实际教学中，认真学习现代教育理论，回想这学期以来的课堂工作，数学教学工作小结如下:

一、课堂教学，师生之间学生之间相处互动，共同发展。本文由一起去留学编辑整理，每位英语老师都是课堂教学的实践者，为确保新课程标准的推进，课堂教学成为有利于学生主动构建的物理学习环境，把教师在取得知识跟技能的同时，在感情、态度价值观等方面都无法充分发展成为教学改革的基本指导观念，把英语课堂看成是学子之间学生之间相处互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写讲稿，实施之后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或欠缺，记下学生学习中的闪光点或问题，是学生更宝贵的第一手资料，教学心得的累积和教训的汲取，对未来改进课堂教学和提升学生的教学水评是非常有用。课前打算不流于形式，变成一种实实在在的探究，教师的群体智慧受到充分发挥，课后的反省为现在的教学累积了许多有益的心得与启示，突破原有学科教学的封闭状况，把学生放在一种开放、主动、多元的学习环境跟学习态势中。在《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生看到了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是难题的强调，还是已有数据处理、数学结论的获取等环节，都表现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习结果，更加强学习过程及其学生在学习过程中的体会跟体验。这表明:设计学生主动研究的过程是探究性学习的新的空间、载体和方法。

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以变革求发展,进一步转变教育理念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新素养”，以“自主——创新”课堂教学模式的探究与利用为重点，努力推动教学高质量，课堂高效率。

二、课程标准走进教师的心，进入课堂

《课程标准》对物理的教学内容，教学方法，教学评估教育价值观等多方面都强调了许多新的规定。无疑我们每个数学老师身置其中去迎来这种挑战，是我们每个学生需要再次探讨的难题。鲜明的观念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本观念，设计模式，课程目标，内容标准及课程实施建议有很深的知道，本学期四年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价成为全面考察学生的学习情况，激励教师的学习热情，促进学生全面发展的方式，也成为学生思考跟改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解跟掌握，更关注人们心灵与心态的产生跟发展；既关注学生英语学习的结果，更关注人们在学习过程中的差异跟发展。抓基础知识的把握，抓教学作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性引入评语的方式，更多地关注学生即将掌握了哪些，获得了某些进步，具备了哪些能力。使评价结果有利于树立学生学习英语的自信心，提高教师学习英语的兴趣，促进学生的发展。

总之，本人将再次本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨改善学生兴趣，促进学生全面发展的有效措施；继续维持与学生父母的密切联络，共同配合，把我们一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。但是也发生了教学上的许多不足，一部分学生由于农村“家庭教育”的空缺和成人特殊的生理特征，学习上就有点困难，因而学校里就有了两个极端的现象。当然，今后我就会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。

第二篇；

一学期就要结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校条件跟学员的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地推行教学工作。为让未来的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，以推动教学工作更上一层楼。

一、认真钻研业务。

这学期我担任四年级数学课堂工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了具体的讨教知识，我一直虚心向有心得的学生询问，和它们一起探讨教学中发生的难题。说真心的，四年级数学课堂比上学期教学难度大多了，有些难题教师也必须仔细想一想，让学生会做哪就很难。比如：用5个数字组成三位数乘两位数，什么时候积最大，什么状况下积最小。教学中很难让学生知道。

二、创设良好的学习情境。

创设情境有助于学生自主学习。只有将了解主体置于问题情境中，才能推动了解主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心营造教学情境，有效地调动学生主动参加课堂活动，使其学习的外部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习目标任务放在学生的近期发展区，促成学生对新常识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索事物的次数关系跟变化规律的过程中，发展智力。

三、致力于数学教学的优化。

1．注重课堂气氛的活跃。沉闷的教学气氛只会使教师昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常重视创设良好的课堂教学氛围，尽量给教师创设喜闻乐见的学习情境，使学生可非常直观形象地理解知识。

2．注重作业的开放性。开放性的难题能活跃学生缓解问题的认知，提高教师思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获得知识、重组应用，从综合的视角培养教师创新思维。注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。

3．注重学科的多元融合。如课堂列式解答文字题时，引导学员应用物理里缩句的方式进行审题，从而让教师可很好地理解题意，正确地列式解答。

4．注重与学生的交流。“理解”是构建师生感情的纽带与桥梁。理解学生就是要以细腻的热情跟充沛的精力投入来感染学生，给人们一张笑脸、一颗真心、一份真情。当学生拿到好成绩，获得顺利时，要给予祝贺和引导，当学生遭遇困难，遭受苦难时，要给予同情和支持。并引导学生积极大胆地写出自己的看法。

四、尊重学生个体变化。

针对本班的常识基础跟学员情况，在以前教学中，我采取书上的题学生做完后老师检查到位，我觉得这种可具体把握学生学得怎么样。为了激发学生的积极性，我采用了争做小同学的思路，让能力强的学员培训成绩差的师生，既为校长减负，又培养教师的素养，既可充分激发学生的积极性，又可使不同程度的学生分次达到学习规定，效果非常显著。

第三篇；

本学期,本人担任四年级(乙)班的语文课堂工作.在大学领导的正确带领下,在大家老师的细心帮助下,较好的完成了学期初建立的各项工作计划,完成了课堂任务.在课改中熬过,紧张忙碌而收获多多.我认真执行大学教育教学工作计划,转变观念,积极构建,以生本的形式教学,在再次启动我校"自主——合作——创新"课堂教学模式的同时,把生本的新观念,新理念和物理课堂教学的新思路,新想法结合出来,转变观念,积极构建,改革教学,收到较好的效果，现进行总结.

一,生本教育走进我的心,进入教学

生本教育对物理的教学内容,教学方法,教学评估教育价值观等多方面都强调了许多新的要求.我身置其中去迎接这些挑战,认真学习生本课本的基础上体会鲜明的观念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习对生本标准的基本观念,设计模式,课程目标,内容标准及课程实施建议有很深的知道,本学期教学工作在生本标准的指导下教育教学改革跃上了一个新的台阶.

二,课堂教学,师生之间学生之间相处互动,共同发展.

作为课堂教学的实践者,为确保生本的抓好,我把课堂教学成为有利于学生主动构建的物理学习环境,把教师在取得知识跟技能的同时,在感情,态度价值观等方面都无法充分发展成为教学改革的基本指导观念,把英语课堂看成是学子之间学生之间相处互动,共同演进的过程,在有限的时间吃透教材,撰写讲稿,积极运用各类教学资源,创造性地使用教材,从研,讲,听,评中揣摩教学的精髓.趁记忆犹新,回顾,反思写下自己执教时的切身体会或欠缺,记下学生学习中的闪光点或问题,积累经验跟吸取教训,课前打算不流于形式,变成一种实实在在的探究,课后的反省为现在的教学累积了许多有益的心得与启示,使学生的智慧,能力,情感,信念水乳交融,心灵得到震撼,学生成了学习的主人,学习成了人们的需求,学中有看到,学中有乐趣,学中有收获.

综合起来看这学期的课堂活动侧重到知识教育与人文教育的和谐统一,我在小结成绩的同时,不断反思教学,以科研促课改,以变革求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常课堂实践,把仍在烦恼着我们的许多疑问,重新认识.努力处理好英语课堂与现实生活的联系,努力处理好应用观念与缓解问题的重要性,重视培养教师应用物理的观念跟能力.重视培养教师的探讨意识跟创新素养.

常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以变革求发展,进一步转变教育理念,坚持"以生为本,促进师生全面发展,打好基础,培养学生创新素养",以"自主——合作——创新"课堂教学模式的探究与利用为重点,努力推动教学高质量,课堂高效率.

三,创新评价,激励促进学生全面发展.

我把评价成为全面考察学生的学习情况,激励教师的学习热情,促进学生全面发展的方式,也成为学生思考跟改进教学的有力手段.对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解跟掌握,更关注人们心灵与心态的产生跟发展;既关注学生英语学习的结果,更关注人们在学习过程中的差异跟发展.抓基础知识的把握,抓教学作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性引入评语的方式,更多地关注学生即将掌握了哪些,获得了某些进步,具备了哪些能力.使评价结果有利于树立学生学习英语的自信心,提高教师学习英语的兴趣,促进教师的发展.以界定为主的评语,是教师与同学的一次心灵交流,学生取得了顺利的体验,树立了学好数学的自信心,也明白了这些方面需要继续努力.本学期我们在作业评价方面做了一些尝试,做法是日评,周评,月评一条龙,老师评,学生评,小组评一条龙,老师对一日作业做出评判,学生自查后对评判结果登记在作业状况扉页栏中,周五下午学生以小组评估等级.极大限度地激发了教师的学习积极性,既看到学习的进步,又有了学习的动力,并确立起学习的目标,较好地发挥了评价的鼓励作用.

在教学的过程中我不断反思,不断创新,使不同的学生受到不同的发展.一份耕耘,一份收获.教学工作苦乐相伴.我们将本着"勤学,善思,实干"的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好.

第四篇；

本学期,为适应新时期教学工作的要求,我认真学习了有关教学方面的书刊,从各方面严格要求自己,积极向老师们请教,结合本校的实际条件跟学员的实际状况,工作上勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有方法地举办,在课堂上，我本着立足今天,放眼未来的观念。为让未来的工作获得最在进步,现对本学期的工作作如下总结:

1.认真钻研教材。

在备课时，不但备学生甚至备教材教法，根据教学学内容及教师实际，设计课型，拟定采用的教学方法，、并对课堂过程的程序及时间安排作了具体的记录，每一课做到“有备而来”，并制作了有趣的教具，课后及时作出总结，写课后记，并仔细收集各课的常识要点，归纳成集。

2、增强上课技能，提高上课质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化。做到线条清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出、在教学上强调调动学生的积极性，加强师生交流，充分展现学员的主动性。加强师生交流，让学员学得容易、学得轻松、学得愉快、注意精讲精练，在教学上尽量讲得少，学生动口动手尽量多，同时照顾各个层次的学习能力，让各层次的学生受到增强。

3、虚心请教其他学生。在课堂上，有疑必问，在各个章节上积极听取其他学生的提议，学习它们的方式，同时多听老师们的课，做到边唱边讲，学习对方的特点，克服自己的不足。

4、真批改作业

布置作业做到精练，有针对性，有层次性，为了做到这一点，我一直采集资料，并进行筛选，力求每一次起到最大的效果，同时批改作业及时，认真分析并记录学生的作业状况，将它们发生的难题进行分类总结，进行透彻析评讲，并对于有关情况迅速改进教学方法，做到有的放矢。

5、做好课后培训工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学员进行相应的培训， 以满足不同层次的学生规定，对后进的培训并不限于学习常识的培训，更重要的是观念辅导，要提升后进生的成绩，首先要解决它们的心结，让人们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发兴趣，要借助各种形式激发人们的求之欲跟上进心，从而自觉把身心投入到其中去小学二年级语文评课稿范文，这样后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了，使学习作为他样自我意识的一部分，在此基础上，再教给她们学习方法，提高他样的技能，并仔细细致地补缺。