总结归纳：幼儿园教研组长工作小结范文

为了做好教研组的各项工作，我们付出了不少的尽力，但幼儿园教研工作中获得的成果还是令人兴奋的，所以应好好总结。以下是由出国留学网小编为你们整理的“幼儿园教研组长工作小结范文”，仅供参考，欢迎各位阅读。

幼儿园教研组长工作小结范文（一）

本期以幼儿园一日生涯惯例细则为主线，加强教研工作治理和幼儿园德育教材开发，营造一个积极读书的氛围，提高学生参与教研的踊跃性，加强理论学习，进一步深入教育观点改变为教育行动，加强学生团队建设，参加大学的评课比赛、教学论文评比、读书活动、办学理念等活动，以教研活动促进学生专业化成长，培育学习型、研究型教师，幼儿园开展了青年教员献课活动，家长开放活动，全面晋升幼儿园的保教工作品质。现对本期教研工作小结如下。

一、教研工作功效

本期引领教研组用三次教研活动的时光，体系地学习了《幼儿教导学》中创造游戏局部的内容，懂得了发明游戏的传统、教育作用或者指点办法。每位学生认真设计活动计划、认真组织儿童一日生活活动。本期依照大学的新划定，每周教研组长和三年教龄以下的先生每天听两节教学活动，其余学生每天必需听一节教学活动，并且每周五在xx老师那里登记在园优点签字盖章。今年在小班搞试点：为妈妈开放学校博客，深的父母的好评。为妈妈供给教学研讨活动xx节，让父母懂得幼儿园的教学情形。

二、创建学习型的教师团队

教师专业化发展是教师专业化素质始终进步的一个进程，创立学习型团队，是师资步队建设的主要道路，树立书香校园，建设校园文明，营造协调、健康向上的学习氛围，本期教研组开展了读书漂流活动。

在办公室创设了读书吧。在学生办公室里营造读书环境——为学生提供各类教育刊物，供学生借阅幼儿园备课范文，学习先进的教育模式，汲取新的教育信息和进步的德育教训，拓展学生视野。“走进名著”的读书活动。当真浏览学校每月提供的书籍，提高学生本来的文化素质。每年学生自发阅读名著，扩大读书的范畴。好文章大家读。在学生办公室的墙上创设“好书大家读”的张贴栏，由园务引导和学生日常学习中，读到的好文章，推举张贴在“好书推荐”栏里。

三、科研工作

进一步深刻地研讨幼儿园早期阅读的领导方法跟采取策略。积极介入xx的研究工作，全园教师在幼儿园日常教育工作中仔细落试验证幼儿园板块的教材开发状况。

幼儿园教研组长工作小结范文（二）

本学年，在全体教职工的尽力下，我们围绕幼儿园的教育目标，开展了一系列的教育科研工作，在课堂实践中不断提高了学生的教育教学水平。以下是本学年的教研工作小结

一、充分了解教研活动的意义

说起教研活动，有非常一部分教师认为教研只是教授专家的事，教师只要做好本职工作就可以了。针对某些现象，我们把使学生充分了解教研活动的意义，调动学生参加教研活动的积极性作为有效推进教研活动的首要问题。让学生确立教研活动是幼儿园保教业务管理中不可缺少的一部分，而且针对性很强，主要解决教育实践中的难题或疑难。

通过教研可以优化工作方式，促进教育教学活动品质的提升。让学生确立教研活动是增加自身业务水平的重要方法，而教师的业务水平有直接制约幼儿园的教育品质。让学生明确教研的内容来源于教师的实践心得，而这些实践经验又来源于日常课堂工作。因此，教师在进行日常课堂工作时，不能忘记自己是研究者，教师强调的问题可能正是教研活动举办的主要内容，这样学生的看法跟见解被纳入研究的行列中来，教师的观念上受到注重，从而有效提升了学生参加教研活动的积极性。

二、加强理论培训

教师的整体能力跟模式的升级直接关系到保教质量的水准。我们坚持外学习、内研究的方式，结合我镇的实际状况，加强研究，从转变思想入手，提高教师的整体水准。在理论培训方面，我们通过外出学习、网络、书刊的先进经验对学生进行各方面的理论培训。

根据教研工作安排，我们举行“主题环境营造活动”，进行了课堂环境的营造如何可真正推动儿童的演进、教师在举办主题教学中怎样改进主题环境、如何使环境与幼儿对话，让幼儿做环境的主人等理论常识培训。

我们借助不同的实例进行解剖分析，以问题的方式展开活动。这样经过大家的一同探讨，使整个案例评析的更直观、更形象。通过授课，使学生对教育教学有了新的了解，能够大胆表达自己的想法跟见解，积极强调各种难题，使学生在学习中以难题为线索，以缓解问题为目标，使教师随之产生了一种边学习、边研究、边思考、边强化的教研模式，让教研更加有效的服务教学。

三、注重教师实践操作

幼儿园的教育活动内容带有巨大的灵活性、选择性，单靠理论上的学习，很难使学生真正的理解跟领会。因此，我们积极为学生提供实践操作的系统，让他们进行实践操作，在操作中看到问题。比如在学生集体备课的过程中，充分发挥教师的主动性，自己预设在活动中儿童会强调什么问题、幼儿会有什么样的反应、什么样游戏最合适幼儿、什么样的设计最便于幼儿接受、如何评价幼儿。

这样你们在一起各抒己见、集思广益，思维受到了碰撞，体验到不同的课堂个性，所有学生都可资源共享，在教研的气息中感受到幸福。通过实践操作，教师们对幼儿园的课程有了新的了解，活动中主动参加性较差，教学活动充分展现新理念，以游戏为主，动静交替，教学过程可首先考量幼儿的必须，满足幼儿的意愿。

我们还积极组织多项活动，让教师在活动中不断成长。在家长开放日中，组织家长研讨区角活动、操舞舞蹈、户外游戏、集体教学幼儿园备课范文，让父母进一步认识儿童的在园体现，并对幼儿园的工作有了新的了解；组织学生课堂教学大比武的活动中，教师之间互听互评，找不足，提建议，共同成长、共同进步。另外，我们还强调注重学生反思性学习。从思考中找寻问题的切入口，使学生从点点滴滴中确立正确的理念，从研讨中列举问题、总结经验。我们常常组织学生进行教学反思交流，让学生取长补短，互相学习心得，从而变得有效地指导自己的教学。

幼儿园教研组长工作小结范文（三）

本学年我园按照园务工作计划的规定，遵循“研究、服务、指导、引领”的教研工作原则，积极围绕学期初建立的工作思路和探究重点，以幼儿园课程建设和园本研修为契机，在学习与思考中不断实践，推进教师专业成长，现就本学年教科研工作做个小结：

一、本学年情况分析

我园本学年有x位新校长，对新学生的辅导是我园老师团队建设的一项重要工作。通过园本的辅导活动跟一直参与教研中心组织的工作研讨和教研活动，切实提高了新校长教育教学素质和课堂研究素养，对提高园内整体学生的师资素质起到了很高地作用。

为了进一步做好对青年学生跟骨干校长的指导培养工作，提高骨干教师的专业素养和业务素质。本学年我园xx老师参加新校长技能技巧大赛，并获得了好成绩。我园举办xx教研共同体交流座谈活动。由xx老师举办大班美术活动，xx老师举办大班科学活动。两位教授通过教研感受颇多、经历多多、收获多多，学会了思考跟调整，设计教案的素养和执教能力受到了有效的提升。

本学年我园青年学生再次根据既定的计划有序地展开各项活动，平日里师傅能做好示范榜样作用，乐意为徒弟上好示范课，指导徒弟做好班级管理、制订各种计划、写教案，并借助相互听课活动来提升徒弟执教能力跟课堂反思能力。组织年级组长参与备课组长研讨活动，交流分享我园教研组开展情况，探讨解答教研组中存在的难题，通过互相切磋和交流，从而促进教研组长能力的提高。

为了进一步提升自身理论修养，更新教师的课堂观念，加强学习势在必行。为教师提供学习的资源，促进学生自觉学习有关幼儿教育书籍，丰富幼儿教育教学理论常识，更新教育理念。同时，通过读书分享这一活动，教师们相互介绍好书，让有益的书籍净化灵魂，给我们的生活跟工作带来幸福的色彩。

二、开展园本研修，努力提升师资素质

为了进一步提升学生的理论素养和教育教学素质，有效地减少幼儿园集体教学活动质量。根据学初教研计划安排，我园开展大班教研活动，针对每月的主题教学进行主题教研活动，扩展学生的课堂经验，同时也使青年学生从更基本的课堂教研活动起初，逐步提升自身的教科研能力。教师们围绕主题积极参加演讲，既可结合理论层面来探讨自己的看法，发表观点，又可结合课堂教学案例来分析自己的课堂行为，在互动中拓展了想法，相信在之后的课堂活动中，教师们一定可将理论指导规范自己的课堂行为，使自己的教学水准有进一步提升。

由于新教师多，经验不足，在一日生活、教学活动、家长工作中，都常常会遭遇一些难题，我们结合实际围绕日常课堂中的难题展开研讨，通过学生间认知的碰撞来拓宽思维，找到办法、策略，解决疑难问题。通过这种的互动，教师除了从其它学生身上学到了实际解决难题的方式，还使自己的观念受到了进一步的提高。

培养学生的教育教学素质，加强课堂教学研究，开展一课多上、一课多研活动。集体备课、一课三研活动，使学生逐步对研课、磨课有了基本的了解，增强了教研的观念。本学年，经过两轮的“一课三研”活动，教师在不断的评课、听课、研课的过程中，总结了课堂经验，积累了教研的素养，老师们感觉一节好的课程，通过每一位老师的用心研讨，受益的而是我们同学自己。通过进班观摩和指导交流，教师对区域的规划和分区都可知道，但是在区域材料的投放和教师的介入与指导方面还必须教师多去观察儿童，加强学生的观察指导能力。

三、抓日常、重教学，幼儿园保教质量有提高

常规管理不松懈。保教质量是幼儿园的生命，本学年我们进一步完善、落实幼儿园保教工作机制，规范学生一日活动操作常规，完善了每月的考评体系，规范了学生教研、听课、说课、评课制度。集体备课时，要求学生带着问题来研课，在研课上做文章，从而提升备课质量。通过集体备课，课堂教学有了提升。每月都有学生举办研讨课活动。上课的同学都是是精心准备、组织，听课的学生是真心地强调自己的意见跟想法，在这些研讨过程中，教师们的教育理念在逐渐转变，先进的教育行为也在逐渐产生，教师的业务水平也在不断提高。

课堂教学品质是儿童健康发展的确保，如何使学生的课堂理念与教学实践有效结合，我们很关注学生的课堂教学实践能力。注重了教育环境的营造，注重了师幼间的互动，注重了教与学的过程，激发了幼儿研究跟学习的兴趣，尊重了儿童个体变化，让每个孩子都有成功的感受，增强其自信心；尊重儿童，师幼间氛围宽松，幼儿敢于表达自己的需求，有快乐的体验。通过研讨青年学生的活动，充分发挥老教师的帮带作用，在研讨、切磋和交流中增加青年学生的执教能力。观摩后，园长及业务园长对活动进行了严谨的点评，使青年学生受益匪浅。

四、存在问题与不足

在园本教研活动中，在强调形式跟内容上，还需进一步关注儿童的成长、教师的需求，为积极提升园本教研活动的有效性打好基础，虽然对各年段组进行了组本教研活动的辅导工作，但是对年段组活动品质的督导、考核力度，需进一步的借助指导、参与、评比、展示等形式，丰富各年级组教科研活动，提高年级组教研活动质量。幼儿园青年学生在各项激励机制的助推下科研意识正在逐渐产生，但还缺少引领，如何提高这部分学生的科研意识是我们教科研组值得探讨的难题。

幼儿园整体科研水准虽有所提升，但增加的速率不快，需要进一步强化提升。老师们进行课题研讨的心得和素质不足，需要未来推动学习理论常识和实践心得相结，不断提升教科研理论知识与科研水平。老师们撰写论文的积极性不高，今后将通过幼儿园考核奖励机制，积极引导老师们投入到撰写活动。

幼儿园教研组长工作小结范文（四）

在本学期教研工作中，我们大班组全体学生再次坚持理论学习跟课堂实践相结合的工作方式，以学习助实践，以实践促学习，针对大班儿童的年纪特点跟发展情景，有目的有选取地举行教研活动，现将主要工作做一下回顾总结：

一、让理论学习更具实效

理论是实践的基础，仅有树立好正确的教育模式，才能有效推进各项活动。理论学习有利于帮忙老师树立正确的教育理念，帮忙老师构成与恰当教育理念相吻合的教育行为策略，为更好的带领一日活动供给基础与保障。让教师们提出自我对课程的困扰、质疑，以及在实践中非常突显的难题和瓶颈，大家一同探讨问题，交流场景，总结经验。使教研活动真正展现出学习跟研究的独特气息，成为教学研究的小阵地。

二、让实践活动更为生动

学习是为了更好地实践。在我们转变思想的同时，我们也经过日常活动每个环节的，体现课程的精神。为儿童创设更合理的活动环境。从一开学，我们就多次研究怎样合理运用学校环境，创设半开放半封闭的区角环境，让幼儿即无法相互交往，又导致过多地干扰因素。采用开放的活动方式。新的课程淡化了学科概念，凸现课程的整合性、系统性。本学期我们学生再次打破学科的束缚，在活动中强调各种教育弊端的整合，使孩子的活动态度很进取，学习最主动。

关注孩子的兴趣点举办探索型主题活动。我们在生成探索型主题时就是关注了女儿感兴趣的东西，以孩子的角度来建立构建主题，如“我们周围的房子”“各种各样的花”“趣味的鸟类”“动物趣事”等等，这些主题都源自于生活，是父母生活中非常常见和偏爱的事物。开展主题时我们也经过诸多渠道搜集信息资料，丰富孩子的生活心得，让父母初步地取得相关的知识，激发了人们对构建全球的兴趣，取得了很好的效果。

三、让家长工作很显人性

新的教育最注重家长的作用。在以前的理念中父母是幼儿教育的支持者，配合者，而此时我们呼吁令父母作为学前教育的亲密合作伙伴。为了使父母知道幼儿园生活，本学期我们开设了父母大学，灵活采用各类方式对家长进行家教指导，充分发挥家园之窗的作用，结合家访、电话、随访、等方式进行家园之间的交谈交流。对不一样性格特征的儿童，提议家长采用不用的教育方式，共同为儿童的心灵和谐发展而尽力。

本学期我们的父母也非常配合工作，进取收集主题推进所必须的资料，收集制作户外体育玩具所需的物件，丰富自然角的资料，参与环保小制作的构思评比，共同制作孩子的成长档案等等。在大班幼儿毕业汇报中，我们在以前形式的基础上，增加了儿童与父母互动的方式，例如智力竞赛中我们也出了一些有关幼小衔接和卫生知识的难题使父母参加回答，气氛非常活跃；珠心算表演中，也运用了“和爸爸妈妈比一比”的方式。家长们对这种的活动方式表示满意。

在一学期的教研工作中我们感受到了快乐，也感受到了挑战跟窘境。随着课程变革的进一步深入，教研组将越来越应发挥重要的作用，教研活动也应更突显创新和传统。在之后的工作中我们将不断努力学习，不断更新观念，不断改善工作，不断寻求教师必须为探究资料，运用科学的方式去了解问题，解决难题以推动教研工作向正确方向发展。我们还将再次加强青年学生的培养工作，在这个富有挑战、充满活力的新世纪，我们将再次探讨，继续推进，争取更大的转变和提升。