理论知识：一年级音乐太阳教案_销售/营销_经管营销_专业资料

一年级音乐太阳教案【篇一：教案小学四年级音乐《种太阳》】《种太阳》教案 马滕 一、 教材分析： 这是一首曲调轻快俏皮，富有趣味，深受广大孩子们喜爱的孩童歌 曲。歌曲通过抒情跳跃的曲调富有幻想的歌曲，表达了少年儿童创 造理想未来的纯真美丽的梦想。采用四四拍，大调式，歌曲为单二 部曲式结构。第一部分由四个乐句构成，曲中弱起小节及五度、六 度的跳进，使旋律轻快跳跃，把小孩纯真的神情和富有幻想的快乐 情绪描绘得非常形象生动。第二部分是歌词的副歌，由三个乐句构 成。第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以 衬词“啦啦啦”使乐曲变得低沉活泼，表现了种太阳时的愉悦心境。 紧接着两个乐句节奏宽松，舒展优美的旋律与前句产生了显著的对 比。表达了少年儿童要使世界变的愈发温暖、明亮的美丽梦想。 二、 学情分析： 四年级学生已经系统地掌握了一些更基本的音乐基础知识，例如： 他们终于基本了解了音的高低、长短、强弱，学习了这些内容健康、 优美、动听的孩童歌曲，感受了戏剧的美，具备了一定的编创能力种太阳舞蹈教案范文， 但还必须进一步系统地学习，来获取更多的音乐知识，加深对音乐 的知道。 三、 教学目标： 1、 情感目标：通过歌词《种太阳》的学听,体验歌曲抒情情绪。

2、 知识目标：能用可爱的嗓音演唱《种太阳》这首歌。 3、 能力目标：能以非常精确的音高、节奏，自信地演奏曲目。 四、 教学重点：用诙谐欢快的嗓音演唱《种太阳》。 教学难点：弱拍起听时，弱音要清晰，切分音唱得精确。 五、 教学准备：电子琴、多媒体课件、 太阳卡片 六、 教学过程： （一）组织教学 1、唱师生问好歌，学生与老师亲切问好。 2、组织学员进行发声训练。 设计动机：课前发声训练即可以放松 师生情绪，拉近师生关系，又可以为下一步的歌曲的处理，作好了 铺垫。（二）谈话导入 同学们你们有梦想吗？你们能说一说自己的梦想是哪个码？（请个 别同学上来谈谈自己的理想。） 2、师：老师在小时候也有一个愿望，我们一起来听听，好吗？（师 跟伴奏范唱。） 3、师：同学们老师的梦想是哪个呢？（答：种太阳） 4、师：我们都种下了自己富有梦想的太阳在身边，今天，就让我们 一起来学习这首欢快的曲子《种太阳》。 5、看 ppt 太阳照片你可联想到哪些词语？ 6、看照片你既看到了哪些？ （四）歌曲教学 1、节奏练习 2、学生跟随钢琴小声哼唱。 3、学生用“啦”模唱歌曲。 4、学生跟随伴奏听歌词。 5、找出不会唱的地方。

6、以不同演唱方式（齐唱，领唱）使学生非常熟悉歌曲（整体把握 歌曲的色调，节拍特征及歌词的主题观念） 设计动机：让学生自己找到不会唱的乐句进行学习，其实只是一种 心理暗示，那就是“我要学”。 （1）、师：《种太阳》是几拍子的歌曲？ 生：4/4 （2）、师：歌曲的心情是如何的？ 生：欢快、活泼的。 （3）、师：歌曲中种回来的太阳被送到了那里？ 生：南极、北冰洋、冬天、晚上。 （4）、师：这是一首多么动听的曲子，你在演奏时认为哪一句应该 唱得很美一些呢？ 生：一颗送给送给南极，一颗送给送给北冰洋，一颗挂在挂在冬天， 一颗挂在挂在早上。 （5）、师：同学们真是太厉害了，接下来就让我们带着胜利的愉悦， 一起有情感地再来演唱一遍这首曲目。 设计动机：通过学生身体的语言、多媒体的利用、情境的营造，紧 紧紧扣情感的提升，艺术的磨炼，从而让学生接受美，展示美，创 造美，更好地投入至音乐学习中。（五）创编活动 1、请学生分组讨论试着将自己的梦想编成歌词，将这首《种太阳》 变成自己的歌以及编成自己的街舞。（放歌曲伴奏） 2、学生展示，跟伴奏演奏。 设计动机：学生在想一想，做一做， 唱一听的活动中，激发人们的学习热情，并在主动参加中培养创新 精神和对戏剧的热爱。

（六）总结深化 1、师：同学们，学习了这首新歌之后，你们的心愿有所改变吗？下 面请再次拿起他们的心愿卡片，并写下你们的心愿并与朋友互相交 流、互相勉励。（学生在“太阳卡片”上写下愿望，并说一说。） 2、师总结：同学们，作为他们的同学，我衷心地感觉骄傲！老师希 望你们就能带上自己美好的心愿，努力学习！相信大家的梦想一定 会实现！ 同学们，让我们带上美丽的梦想与祝福，一起唱出来吧！ （师生欢快地随美术歌唱、律动。） 3、在美好的歌声中结束本课。 设计动机：利用“太阳卡片”，让学员在学习中探讨关于今后的愿望， 明确目标并朝着目标努力拼搏，首尾呼应地在歌声中结束课程。【篇二：种太阳音乐教案】《种太阳》教学设计 教材分析： 这是一首曲调轻快俏皮，富有趣味，深受广大孩子们喜爱的孩童歌 曲。歌曲通过抒情跳跃的曲调，富有幻想的歌曲，表达了少年儿童 创造梦想将来的纯真美丽的心愿，把女儿天真 的神情和富有幻想的快乐情绪描绘得非常形象生动。附点八分音符 及十六分休止符的运用配以“啦啦啦”，使乐曲变得低沉活泼，表现 了种太阳时的愉悦的心态。 教学目标： （1）学习用纯净、富有弹性的嗓音演唱曲目《种太阳》，表达少年 儿童创造梦想将来的纯真美丽的梦想。

（知识跟情感目标） （2）能以非常精确的音高、节奏，自信地演唱曲目。（能力目标） （3）学生大胆想象，进行多种音乐创编活动，促进师生美术表现力 的提升。（过程跟步骤） 教学重难点： （1）是用明亮、欢快的嗓音唱好歌曲《种太阳》。（2）附点和十六分休止符 、切分音，创编歌词，弱起起听时，弱 音应清晰 教学准备： 课件；钢琴，打击器乐 教学过程： 一、师生问好： 练听音阶 1234567 二、谜语导入（出示课件） 师:老师先帮他们猜个谜语,打一物 劳动英雄黑面孔,天一亮来就出工,从南至北忙不停,直到晚上才收工. (谜底-太阳) 师:看，这课树上有五个太阳,我们来做个射日游戏.但是这太阳上面 都有机关,只有借助了,就可以轻松的射出来了. 师:看看第一个太阳前面是哪个? 第一个是后羿射日. 请生来说说后羿射日的独白. 师:来,看看第二个太阳上面藏着什么 4/4 拍的强弱规律是哪个?-强弱次强弱 师:大家表现的都非常棒哦,我们来说说第三个太阳后面是哪个呢? 节奏练习 （就是歌曲当中啦啦啊种太阳的节奏型） 请生出来打节奏（注意十六分休止符） 师：接下来再来看看第四个太阳呢？ 是个模仿游戏 同样的节奏型 （边拍边念 师生对话） 师：请你和我拍拍手、插插腿、跺跺脚。

。 生：我就和你拍拍手、插插腿、跺跺脚。。 师：我们来说说最后一个太阳。 是学习一首歌曲《种太阳》 二、新课教学 师：先听一下它是真的要种出太阳吗？那么歌曲当中的太阳又代表 了哪些呢？带着困惑来诉说歌曲.( 请生来回答 师总结) （播放歌曲 falsh） 师：太阳表达一种温暖、光明、快乐，也是一种为他人增添温暖， 像 08 年的湖南大地震，全国以及全世界人民都献出了自己的关爱， 伸出援助之手。四年后的昨天，他们终于过上了幸福的生活。（一）歌词教学： 师：请同学们带着气息，丰富的情感把歌曲朗读 一遍，并请你们看看，歌词有哪些的情感？（天真、愉快、愿望、 向往、祝愿） （播放录音，让学生听唱） 过渡：在听歌曲的同时，大家跟随录音哼唱。同学们有没有发现有 几句乐句后面的“∨”这个符号，这个就表示，在唱完这句后要换一 口气再听。在哼唱的同时，大家想一想，图上的小女孩梦想可种出 太阳送给谁？看看这首歌一共有几个乐段。（三个） （二）学习第一乐段 1、请同学们听同学唱情歌的第一部分，你们可找出跟歌词的第一乐 句相近或相同的乐句吗？ 2、师: 大家听到相当仔细。我们试着唱一唱这些乐句，好吗？（学 生视唱相同乐句） 3、学生小声跟琴唱谱，填词。

3、学生听后面的声部，与同学接龙唱。 4、学生跟师齐唱第一乐段。 （三）学习第二乐段 过渡：这个小朋友为什么要种许多的太阳？他要送到哪里呢？为什 么把种下的太阳送到南极，北冰洋，还要挂在冬天和夜晚？请他们 在歌曲中找出答案（听音乐范唱并大声的弹奏。） 1、学生小声跟琴唱谱。 2、学生找出难点，跟琴解决。 （四）学习第三乐段 过渡：太阳送过去的地方会有如何的变化呢？请他们在歌曲中找出 答案。 1、原来太阳的作用如此重要。那就叫我们一起来种太阳吧！ 2、师范唱。 3、学生跟琴唱。 4、学生分析演唱情绪是否到位。跟琴再演奏一遍。（欢快、活泼） （五）完整演唱歌曲 完整演奏完后，加入演唱，合唱。 （六）创编（加入打击乐器拍手 表演唱） 1、一组加打击乐器，一组加拍手。（上台展示） 放原声唱 2、师生一起表演。（一组加打击乐器，一组加拍手，一组表演唱， 加上领唱，合唱）。（七）情感延伸 1、师：同学们，这个种太阳的心愿是否更美好？为什么？ （到那些时候，世界每一个角落，都会显得温暖又柔和。） 2、世界上还有许多应该我们关注的人跟事，师：我国的偏远山区却 然有一些人，他们的生活一直更漫长，比如先前江西台以前报道的 读书坑中学孩子们上学的独白，看哪瘦弱无助的小女孩，为了在学 校有吃饭吃，在严寒的冬天，他们需要背着柴火去上班，一个个孩 子坐在冰冷的房间里，小眼睛冻得通红，他们没有像样的学校，只 能在旁边种太阳舞蹈教案范文，或是充满泥水的学校里上课。

三 、总结： 同学们，想到了此处，我们在座的每个人都是幸福的，我们必须给 助这些应该帮助的人们。今天大家每一个人都是一颗小小的太阳， 有每天，你们会成长为大大的太阳，用他们的光跟热去温暖、照亮 别人。就让我们带着期望听起我们的心愿吧！老师相信：只要人人 都献出一点爱，世界将成为美丽的人间！（唱） 四、下课 同学们听着音乐离开学校。【篇三：人教版三年级下册音乐第一单元《太阳出来了》 优质教案】人教版三年级下册音乐第一单元 《太阳出来了》优质教案 教学目标： 1、感受歌曲中、自然界中诸多美好的声音。 2、能学会用柔和、圆润而和谐的嗓音演唱曲目《太阳出来了》，表 现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的心情。 教学重点： 用柔和内敛和谐的嗓音演唱《太阳出来了》 教学难点： 歌曲中的反复记号。 教学时间： 一课时 教学准备： 课件、电子琴 教学过程： 一、发声训练，引导学生可用连贯和断顿的声音进行演唱。1、用打招呼的方法鼓励学员进行发声训练，感受顿音唱法。 2、通过动作提示法，引导学员听出顿音。 二、学生体验音乐，理解歌词内容。 1、播放课件，教师示范演奏，学生初步展现歌词内容。 提问：你 们看到歌曲中都听了哪些？ 2、教师边演奏边演出曲目，引导学员进一步理解歌曲内容。 提问：你看到麻雀、树叶、大海、小朋友是如何歌唱的？ 3、游戏：捉迷藏，引导学生有节奏地写出歌词。 1