信息技术培训学习经验感受范文

【心得体会】

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书经验同物理札记相近;体会是指将学习的东西利用至实践中去，通过实践思考学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。以下是查查通作文网分享的信息技术培训学习经验感受范文，希望可帮助到你们!

信息技术培训学习经验体会范文

作为教育战线的一员，我有幸参加20XX年农村义务教育学校教师远程培训工程——“国培计划”信息技术培训。其授课的方式独特，充分发挥了远程教育的作用，让广大教师足不出户即可享受到优质的学科授课资源，共享网络学习资源，大大提高培训的品质。在本次河北乡村中小学信息技术课程辅导中，我们从“观看视频、阅读资料——班级交流探讨、集中答疑——交作业”这三个环节来强化学习任务，感觉有点像玩游戏闯关，为我们建立了一个学习、交流、提高的系统。在本次信息技术培训中，我转变自己的学习理念，高度加强、认真负责的依照每个模块的规定去学习、完成学习任务，促进自己的专业知识跟理论水准。通过培训学习，觉得收获颇多：

一、 转变思想，提高自身能力

多年来由于观念认识的偏差及学校条件的限制，在农村中小学中无法启动正常的信息技术教学活动。我仍然觉得信息技术如同劳动技术、美术、思品等课程一样可有可无。信息技术就是单纯的手机操作，教师上信息技术课的目的就是为了让学员学会操作电脑，特别是针对农村的小学生来说，学会正确开机、关机就算是完成了教学任务。之间的好多信息 技术课时就拿来给学员观看视频，学生不用呆在学校里学习就认为相当开心。从学期开始至学期结束，没有一个领导听过一堂信息技术课，没有一个领导对信息技术教学活动的举办提过合理化建议。作为乡村中小学的信息技术教师，即使没有按照大纲完成教学任务，还是太得到学生的欢迎的。

自从参加了培训学习，对照各个模块的培训知识，发觉自己曾经的想发异常幼稚。针对我校的实际，我觉得在乡村中小学中，要根据大纲规定上好一节信息技术课并不是一件容易的事情。因为我们农村学校也有众多教师家庭没有电脑，很少有机会与手机接触。学校的计算机少，电脑配置低，难以确保学生正常上机实践的难题，给正常的信息技术教学带来了很多不便。在这次培训中，我转变自己的学习理念，坚持每日都上网学习，参与在线交流并高质量完成作业。并且强调学思结合，把所学知识运用到课堂实践中，在不断反思中推动自身能力的提升。让我在学习中感觉到农村信息技术教师能否成长，如何面对等都是一个新难题。就像我们乡镇中学的学生，只有转变教育理念，通过各类方式的辅导学习提升自身能力，更加努力地工作，才能推动一名乡村信息技术教师应有的价值。

二、提高专业理论常识水平

此次培训是借助电脑、网上教学自学，虽然是这种，但是听着同学的讲解，让我懂得了众多原本所不知道的知识，让我感觉到真是学无止尽，自己的专业知识水准也有待于提升，要在未来的教学生活中还需不断地学习，充电。在辅导中，我知道信息技术基本软件的作用，认识了多媒体，了解计算机在其它学科学习中的一些应用。掌握学科教学与信息技术整合的课堂设计方式，能够用信息技术有效设计学科教学方案。掌握有效课堂教学模式原则，准确诊断和积极解决学科教学问题，提高课堂教学推行和评判能力。了解学科教学最新动态与演进趋势，能够在各个学科教学中选取采用，改进课堂教学以及探究行为。明确课程变革与演进对学生职业道德的新要求，能够在教研、上课、作业批改、学生补习、学业测评中不断提高自身能力。掌握教学研究理论跟学科教学研究方式，能够进行学科课堂教学实例探究，并产生初步成果。

三、提高课件制作水平

掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作流程已作为当今教师要具有的基本能力，而制作课件既要讲求精致又要讲究实用。制作课件是一个艰苦的构思过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样就能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学品质。所以借助这次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源，以及截取网页和视频等，并将他们融合至课件中等科技操作，从而制作出非常丰富多彩的多媒体课件，丰富师生的学习内容，更可促使学生的学习兴趣。

四、信息技术理论掌握得更为系统

这次培训使我们对信息技术的理论与技巧掌握得非常系统，使我觉得比以前站得高了，看得远了，有一种“天最红、地很蓝、水最清”的觉得。通过培训学习，不但增加了我对新课程的了解信息技术评课稿范文，还让自己的信息技术教学素质与科技得到了提升，为了真正推信息技术的演进，我将会把所学知识应用于日常课堂工作中，推进大学信息化建设。同时，学无止境，我也将再次努力学习，认真研读学习业务知识，提高业务水平，为教育信息化建设作出自己的尽力!

学以致用，才是根本。本次信息技术培训的内容很实用，培训结束后，我要把培训中取得的知识运用于教育教学工作实践中。今后，我将一如既往，踏踏实实地再次学习，不断更新教育模式，提高个人信息能力，多学习相关的知识信息技术评课稿范文，争取让自己的计算机技能才能最长时有效的为教学工作服务。

信息技术培训学习经验体会范文

随着技术的迅猛发展，信息技术已经变成技术革命的主流。传统的教学方法已不能适应新的演进，信息技术的多媒体化就变成教学过程中不可缺少的工具。

从信息技术在中小学教学中的应用，以及与各学科的融合变化来看，我成为一名实践者，谈一点自己的感受，希望大家同仁提出宝贵意见跟建议。

第一、信息技术的普及。

以我校为例，这几年变化巨大，最初是设立信息技术课程;到网络化应用，主要是学生运用多媒体教室进行教学;再至目前远程教育的有效运用。充分表明了学生对信息技术从排斥到主动应用的过程。例如：我是一名数学教授，在担任七年级历史教学中，我参与了市里的新课改培训，当时这位教授使用的是多媒体教学课件，而我仍觉得太陌生，同时既有一种很独特的觉得，脑子里边反应的是“英语课居然可上的这么轻松和有创新。”从当时起我就在想，什么时候我也可上这种一节课。回来后，我就开始逐渐接触电脑，从幻灯片的制作至声音的加入;从资源的下载到制作简单的Flash课件。我用了3年的时间，使自己从一个对电脑一无所知到目前的熟练操作与应用，我认为自己的业务水平受到了提升，同时使学生也喜欢上了数学课，让过去死的知识不再那么单调。

第二、信息技术在各学科中的不可替代性。

1、它可以使教学信息显示的多媒体将声音、文字、图画、视频融为一体。例如：我在讲授时，就将教学内容和资料制成了讲义，让学员更直观的对所学知识有所了解，取得了很高的教学效果。

2、教学信息的超文本形式，主要说的是超级链接的有效应用，这样可以降低教学容量。

3、教学信息的交互性。

4、教学信息的再现性。、

第三、信息技术的推进模式。

我校在这方面转型很明显，首先从学生培训入手，在当时是某些培训，到目前全校性的基础性培训，并着力推行学生上网查阅资料和制作教学课件。从教师入手变化更大，以前学生每天只有一节信息技术课，而目前每周都可以上网1个小时，因为我校开放了计算机房，开设了绿色网吧等，提倡学生健康上网，除了查找学习资料，也可以帮校领导、班主任和广大学生留言、提问题之类，这样非常有利于学生去了解课堂以外的常识。

总之，不管是老师的课堂，还是教师的学习，他们对信息技术资源的有效运用，都从另一个侧面对其提出了更高的规定，那就是熟练的应用电脑，其次是转变自己的观念。只有这种，我们能够真正的将信息技术与自己的学科或学习融合出来，让其发挥更大的作用，而不是变成一种形式。

信息技术培训学习经验体会范文

通过一个多月的信息技术培训学习，我对信息技术在课堂中的应用有了进一步的理解。听了学者的讲课和辅导教师的指导后，我感触最深的是微课的了解与制作方式。培训中，老师一方面要求我们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵守教育规律，研究微课新思路;另一方面也规定我们自觉培养自学发展观念，力求适应现代教育科技的要求，促进大学的信息技术教学上新的台阶。通过深入学习，下面谈一谈这次授课学习的一些感受。

一、认识了新的课程——微课

在4月24日余德兴老师跟25日陈展虹教授的讲解下，我初步了解了“微课”这一门新的课程。他们强调“微课”是指以视频为主要契机，记录学生在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或课堂环节而举办的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有课堂时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用便利等优点。对教师而言，微课将变革传统的课堂与备课方式，突破学生传统的听评课模式，是学生专业成长的重要方法之一。对于学员而言，微课能更好的满足学员对不同学科知识点的个性化学习、按需选用学习，既可查缺补漏又能提高巩固知识，是特色教学学习的一种重要补充跟拓展资源。在网络时代，随着信息与通迅技术的迅速发展，特别是随着移动数码产品跟无线网路的科普，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习即将越来越普及，微课必将变成一种新型的教学理念跟学习方法。

二、如何按照本学科的特征设计微课

通过这一阶段的学习，本人从对方的身上学习到一些有关微课设计的常识。一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选取和预测处理十分重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的剖析和处理，使他们最合乎教学的思维规律，学习出来才能达到事半功倍的效果。我尝试做到如下几点：

1、知识点尽量选用教学的重点、难点。

2、知识点的选用要细，十分钟内能够讲解透彻。

3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的表述。

4、要将知识点按照一定逻辑分割成众多个小知识点。

例如：在此次培训中，我根据本学科学校四年级语文的课堂，我选择了“习作”指导成为一个知识点设计一节微课，让学员在短暂的10分钟内对作文审题、习作方式等内容进行微课的设计。这节微课在前一节课“口语交际”的基础上进行微课的设计，突破了本节习作课中帮助教师审题和作文方法教学的两个重难点。

三、培训模式微课化

在此次培训中，除了两天的集中培训外，大部分的时间都是通过授课教师的辅导微课进行传授知识。在这种辅导微课中，老师讲解比较明了、清晰，只要培训者发时间去观看，就能掌握其中的知识点，即使一下了看不明白，可以反复地去看，直至自己学会为止，这符合了微课的设计模式。同时，学员可以借助qq群平台或者微信等方法与讲座老师进行互动，而讲座教授既会不厌其烦进行一一地解答，这样就形成了学生与同学互动，学员与学生互动的辅导体系。这样的授课方式又使我们学得了技术既可以在课堂中边学习边实践，让我们做到学习工作两不误，真是两全其美。

培训时间仍然短暂，但让我们受益匪浅，其感慨非一言能尽。在之后的工作岗位上，我必定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育科技知识更好地应用学院的信息技术教学中，做一名对教师负责，对大学负责，对社会负责的优秀教师。