中班小小熊教案反思_销售/营销_经管营销_专业资料

中班小小熊教案反思【篇一：中班综合活动：小熊跟小老鼠】活动目标： 1、熟悉故事内容，学习用钢琴弹奏动物走及歌声的节 奏。 2、通过构建，认识动物走路声音特点与乐器声音性质的关系， 体验探索声音的真谛。 3、能较专注地聆听教师的指令演奏钢琴。 活动准备： 1、大鼓、铃鼓、摇铃、串铃、小铃、单响筒、圆舞板， 及相应的汉字卡片。 2、有相关汉字指示的节奏卡三张，胖胖熊和小 老鼠的照片。活动过程： 一、 示“胖胖熊和小老鼠”的图片，激发幼 儿听故事的兴趣。 二、讲述故事内容，感受故事的愉快心情。 1 老 师强调问题： （1）故事讲了哪些事情？ （2）在故事里，你看到了 哪些声音？是谁发下来的？（分别出示节奏卡） 2 引导儿童模仿故 事中动物走路及笑的声音。 这些声音是如何的？你可模仿起来吗？ 三、认识三种节奏型 1、根据节奏卡集体用象声词表现相关节奏。 2、 引导幼儿用身体动作表现节奏。 提问：你能够用其它的动作来把这 些节奏表现起来吗？ 四、学习为动物走路及笑声配乐器。 1、讨论： 如果使你用乐器来体现这种不同的声音跟节奏，你会选择什么乐器， 怎么配？为什么？ （1）幼儿商量后回答。 （2）老师出示一些乐器， 幼儿自由的选取使得按照相应的节奏型演奏。

（3）请部分幼儿在集 体前表演，一起评价。 2、老师总结并确认配器方法，并在黑板上以 节奏谱的方式显示。 3、幼儿根据节奏谱重新座位，听故事做相应的 演奏。 （1）可以请能力强的幼儿取代老师讲述故事，指挥演奏。 （2）幼儿交换乐器表演。 延伸活动： 1、提出思考： （1）如何演 奏才能分辨同类动物的不同特点？比如，怎样把熊妈妈熊妈妈和熊 哥哥在相似的声音上区别出来？ （2）还可以把这些乐器也配到故事 中来 2、在戏剧角中提供钢琴，引导儿童再次演出和探索。【篇二：幼儿园小班语言活动设计：小傻熊种萝卜】目标： 1、理解故事，知道萝卜的生长环境。 2、引导幼儿可大胆探讨问题，积极举手发言。 准备： 挂图一套、萝卜一根 过程： 一、谈话：你了解萝卜有那几种？（胡萝卜、白萝卜、红萝卜）二、理解故事内容 1、看挂图，欣赏故事。 2、提问： （1）小傻熊的种子是那里来的？ （2）小傻熊是如何通知朋友们的？ （3）小傻熊想到了哪些方法？ （4）朋友们看到花花绿绿的萝卜园为什么要笑。 3、再次欣赏故事 （1）启发幼儿说说你听了这个独白懂得了哪些？ （2）教师出示萝卜，与儿童一起观察萝卜的形状特点，让小孩了 解那部分是种在泥土里的。

三、游戏：拔萝卜 附故事：小傻熊种萝卜 小傻熊拾到一包种子，他把种子洒在门前的空地上，一场春雨之后， 嫩嫩的小苗钻出来，在风中摇摆着白色的小眼睛。 有每天，小狐狸从小傻熊门前经过，他心疼地说：“小傻熊，你有 一个好大的萝卜园呀，两个月以后，你就有喝不完的地瓜啦！”小傻 熊真开心：原来，我种了这样一大片萝卜呀，小傻熊给每一个朋友 写了一封信，告诉你们自己有一个萝卜园，请你们两个月后来吃萝 卜。 朋友们来了，看着那花花绿绿的萝卜园，都笑了。朋友们一起拔萝 卜，从地下拔出那么多白白胖胖的萝卜，就象一群胖娃娃。【篇三：幼儿园小班区域活动分析：三只小熊的小花园】背景： 区域活动是孩子们的最爱，孩子们在活动中变得非常快乐跟满足。 这里除了是它们快乐的摇篮，也是她们学本领、找答案的场所，更 是它们找到自信心、体现活泼外向的性情、养成友好待人、文明交 往习惯的地方。在我们看来，活动区材料的投放、教师的观察和指 导及活动后的评价是一个有机的整体，他们之间互相联系、密不可 分。然而，在这其中活动区材料的投放是活动成功举办的前提跟基 础，它直接妨碍幼儿对活动的兴趣，是否满足幼儿的种种需求，是 否给幼儿带来真正的收获。

于是材料投放的重要性就不可言喻了。 实录： 可爱的“三只小熊”来小一班终于快一个月了，孩子们分别帮小熊跟 熊妈妈、熊妈妈带来了大小不同的杯子、牙刷和大小不同的礼物，三只小熊成了孩子们的好朋友。但是马上，三只熊的主题就要结束 了，新主题：春天的独白，已经伴随着时间的步伐走至孩子们中间。 虽然大部分孩子即将逐渐投入至其它新区域材料中活动，可是经常 来园或是自由活动，都会有儿子去跟小熊说唱歌。 由此，我感受到：小班的小孩乐于在富有趣味的独白情境中游戏， 如果可将新主题与三只熊的游戏情景组合，孩子们就又没有失去一 个偏爱的游戏情景和故事角色，同时也赢得了一个连贯性的游戏活 动。 于是，为小熊一家造的“小花园”诞生了，孩子们既可以自主地选择 自己偏爱的废旧装饰材料给小熊布置“小花园”，还可以用教师准备 的用各式材质做的美好的树叶“种植”在“小花园”里（当然这些“种植” 是有一定规则在上面的）。另外我既在“小熊家”放了许多其它植物 的毛绒公仔，孩子们也可以在美好的小花园里进行独白表演幼儿园快乐家园小熊嘟嘟教案范文，从此 以后小熊家就显得非常热闹了。 分析： 区域活动是幼儿园多种教育方式的重要构成个别，是孩子体验、建 构、发展的媒介。

随着不同主题的生成跟更换，区域活动也应遵循 主题的差异而演进。越来越多的教师也意识到区域活动是促进主题 活动演进的动力跟酶质；但在调整跟发展区域活动内容和情景时， 教师通常会应接不暇、疲于奔命的撤除、增加、更换。怎样让区域 活动的材料更有教育价值、更有生命力呢？我觉得老师要勇于积极 组合主题内容，增加操作材料，拓展区域活动的游戏情景。 活动中，我看到孩子们十分钟爱三只小熊，在孩子们的灵魂世界里， 三只小熊真的成了人们的同学，他们在送礼物的过程中，进一步了 解了大、中、小，促进了儿童情感的发展。为了维持活动的连贯性幼儿园快乐家园小熊嘟嘟教案范文， 也让幼儿始终处于活动的中心，我将新主题“春天的独白”与“三只小 熊”进行组合，在关注跟预测了幼儿的已有经验之后，我增加了“三 只小熊的小花园”，孩子们在重组的游戏情景中，为三只小熊装饰 “小花园”，新的游戏情境，为幼儿提出了新的挑战跟刺激。