《古诗词三首》教案设计范文_唐诗宋词_幼儿教育_教育专区

《古诗词三首》教案设计范文 1、认识 7 个生字，会写 8 个生字。 2、能恰当、流利、有情感得朗读、背诵这三首古诗词，能背诵 前两首古诗。 3、通过朗读、解读、悟读课本，了解内容，体会课文描述的景 物跟作者表达得思想情感，激发师生对祖国诗词的热爱之情。 1、仔细观察插图，你对这幅图的理解。 2、认真读读题目，说说你从题目上了解到了哪些？（题目点明 了时间跟地点） 3、你还想知道这首诗的哪些内容？这首诗的作者是谁？哪个朝 代的？他的构思有哪些特征？这首诗主要写了哪些？表达了作者的 什么情感？ 4、 ___读懂这首诗？ ___读好这首诗？ 1、自由朗读诗词教案范文，读准音节，读通，注意“蚕”“桑”的发音并且 多音字“了”的音、义。 2、指名读诗，师生正音。 3、默读古诗，思考大家强调的难题诗词教案范文，解决不了的请作记号。 4、小组交流。 5、全班交流，教师指导。 1、自由品读，边读边想画面，同时应留意朗读的节奏，尤其读 前两句时要读出一种欣欣向荣的景色，后两句要读出繁忙的劳动生活 的画面，注意“少”“才”“又”的读法。 2、指名朗读，师生共赏。 3、感情朗读，体会诗情。 1、先用学习《乡村四月》的以疑促读、理解诗意的方式自学。 2、小组内交流，教师了解点拨。 3、全班交流自学成果。 4、搜集描写田园生活的诗歌，读一读、背一背。 1、老师范读《渔歌子》，你可感受到什么？ 2、你们知道词吗？试着说一说。 3、简介词的内容。 4、简介作者背景： 张志和：在朝廷作国小官，后来退隐在江湖上，自称“烟波钓 徒”。这首词就借表现渔夫生活来展现自己隐居生活的真谛。 1、配乐朗读，营造氛围。 2、自由朗读，读准音节，读通段落，整体认知。 3、指名朗读，师生正音。 4、自由学习，运用学习古文的技巧逐句理解，遇到自己解决不 了的难题画下来。 5、小组交流学习成果。 6、全班交流；教师点拨指导。 7、教师小结： 这首诗有鲜明的湖光山色，有渔翁闲适的形象，是一幅用诗写 成的山水画。 1、教师范读，再入意境。 2、自由朗读，边读边想象每一个画面。 3、指名朗读，教师指导。 4、小组轮读，相互欣赏。 5、感情朗读，感悟意境。 1、有情感地背诵《渔歌子》。 2、到课外找一找有关描写景物的古诗，读一读，背一背。 3、默写两首古诗。 模板,内容仅供参考