新人教版初中语文教案设计范例

英语老师们，你们明白如何设计新人教版初中语文教案吗?以下是关于新人教版初中语文教案设计范本，欢迎阅读!新人教版初中语文教案设计实例【1】period 1section a (1a-2d)一、教学目标:1. 语言知识跟能力目标:1) 能掌握下面单词:theater, comfortable, seat, screen, close, ticket,etc.能掌握下面语法:① it has the biggest screens.② it’s the most popular.2) 能知道下列词汇:掌握形容词及时态的最高级形式;用最高级形式来表述人或物的特殊。2. 情感态度价值观目标:了解我们周围中有某些最出色的人或物。二、教学重难点1. 教学重点:1) 形容词及时态最高级形式的组成。2) 用形容词或动词的最高级形式来表述人或事物。2. 教学难点:用形容词或动词的最高级形式来表述人或事物。 三、教学过程ⅰ. lead-in向学生们介绍一座你们都更熟知的电影院初中英语备课教案范文，谈论自己对这座建筑物的体验。ⅱ. presentationlearn the new words.ⅲ. discussion1. how do you choose which movie theater to go to?2. ss discuss with their partners and write the words in the box in the chart.ⅳ. listening1. t: tell ss to read the sentences in the chart.2. play the recording for the ss to listen and match the statement with the right movie theaters.3. play the recording again. check the answers with the ss.ⅴ. pair work1. let ss read the model with a partner.2. use the information in the chart of 1b. ask and answer with a partner.3. let some pairs ask and answer about the chart.ⅵ. listeningwork on 2a and 2b.ⅶ. pair work1. role-play the conversation.2. ss act the conversation in pairs. ask some pairs to act out their conversations.ⅷ. role-playhomework:写六个句子来说一下你们班的“最……”。

板书设计:新人教版初中语文教案设计范例【2】period 2section a (grammar focus-3c)一、教学目标:1. 语言知识跟能力目标:1) 学习掌握下列语法:worse, service, pretty, menu, act2)进行一步复习巩固学习section a 部分所学的单词和词汇。3)对形容词及词性的最高级形式的组成进行总结，掌握其组成规则。4) 总结用形容词及形容词的最高级形式来表述人物或事物的词组结构。2. 情感态度价值观目标:了解我们周围中有某些最出色的人或物，知道生活中有很多值得我们去学习的人。周围环境中有很多值得我们去珍惜的事物。二、教学重难点1. 教学重点:1) 复习巩固section a 部分所学的单词和词汇，达到熟练运用的目标。2) 掌握和利用形容词和动词的最高级形式来表述人物或事物。2. 教学难点:1) 掌握一些特殊形容词或名词的最高级形式。2) 运用形容词和动词的最高级形式来表述人物或事物。三、教学过程ⅰ. lead-inanswer some questions.ⅱ. grammar focus1. 学生阅读grammar focus中的语句，然后做训练:2. 学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。

ⅲ. try to find一、形容词和动词的最高级形式的构成:1. 学生们观察例词，发现它们的规则，与同学们讨论，并记下去。2. 最后，由各小组长来说一说他们小组所做的小结。二、用最高级来表述人物或事物的词组小结:1. a + be + the 形容词最高级 + 表示范围的副词字词2. a + 动词+ (the) 副词最高级 +(表示范围的副词词组)ⅳ. practicework on 3a:1. tell ss to read the sentences in 3a and try to fill in the blanks with correct forms of the words in brackets.2. 方法指导:work on 3b:1. 让学生们阅读表格中短语，并记忆这种句子的方式。2. 让学生们思考一下他们居住地周围的一些商店的状况，并填写在表格中。ⅴ. group work1. 让一名教师读表格中的内容。并告诉学生们本学习活动的要求。2. 学生们与自己的小组组员一起来讨论自己居住地周围的饭店的状况。ⅵ. exercisesif time is enough, do some more exercises on big screen.homework谈论一下自己学校的“班级之更” who’s the tallest? (the ...)板书设计新人教版初中语文教案设计范例【3】一、教学目标1.知识目标1)单词:do, don’t, does, doesn’t, strawberries, like, have, hamburgers, orange, tomatoes, ice cream, broccoli, salad, french fries, bananas.2)句型:do you like bananas?yes, i do. / no, i don’t.2.能力目标:通过学习本课，学生才会用英文互相争论喜欢与不偏爱的食品。

3.情感目标:讨论美食初中英语备课教案范文，享受生活风味，提倡健康合理饮食。二、教学重点:掌握关于食物的词义。三、教学难点:学会使用交际用语do you like bananas?yes, i do. /no, i don’t.四、教学过程:步骤内容白板及主题资源的应用1warm-up (热身)播放歌谣“ten fat sausages”(或其它与食物有关的歌词)，学生和唱。 (目的:通过有节奏的chant来打造良好的英文氛围，同时为以下引出食物类单词作铺垫。)打开主题资源中学语文五年级上册unit 3“songs & chants”部分的童谣“ten fat sausages”(其他与食物有关的歌曲也可以在学校关于食物的单元中找到)。2review (复习回顾)通过回答“do you like sausages?”和“do you know what kind of food i like?”引出一系列学过的食物类的词组，进行复习巩固。打开主题资源小学三年级下册unit 4的“let’s learn”和“chants”栏目，展示照片跟歌谣。并能借助白板重点显示功能，集中学生注意力，巩固对旧知识的记忆。

3presentation (STSTST新课呈现)1.告诉学生本单元将学习更多与食物有关的内容，并展现单元教学目标及重点难点概述内容，让学员自行阅读，对本单元学习内容有个整体的知道。 2.播放与本单元主题有关视频，呈现本单元的重要语言目标:谈论好恶。 3.打开新的食物类词汇的截图，提问学生“do you like ......?”。1.展示主题资源“主题概述”栏目内容。 2.打开本单元主题资源“课程资源――情景引入”栏目，点击播放视频内容。 3.打开本单元主题资源“典型实例――教学媒体――食物图片”，展示照片。4practice (练习)1.转入课文section a，完成1a练习，并检测。 2.listening听力训练:完成1b练习，并检查。 3.pairwork结队活动:教师举例后，学生训练1b对话，然后和同伴编新对话。(教师能提供截图及一些课外拓展词汇) 4.学生进行表演。2.打开本单元主题资源“课程资源――听力教室――课文朗读及口语”部分的“section a-1b”音频。 3.打开本单元主题资源“课程资源――口语交际”栏目下的“口语训练一”，展示食物照片及一些拓展词汇 4.学生结对表演的之后，让另一学生在白板上把朋友看到的食物照片标注出来，喜欢的打“√”，不喜欢的打“×”。

5consolidation & extension (巩固和延伸)1.听力练习:完成课本2a，2b练习，并检查。 2.自由观看、学习一些零食店或酒店内的对话视频片段，自由组成小组，准备帮一些视频片段配音。(课堂时间除非不充裕，可以布置为课外任务，其后安排在教学上舞台。)1.打开本单元主题资源“课程资源――听力教室――课文朗读及口语”部分的“section a--2a-2b”音频。 2.打开“拓展资源”栏目进行自主学习。 6conclusion (总结)1.学生自行总结本节课所学知识，并简单板书出来 2.教师总结本课重点词汇及语法。1.学生能参考主题资源上的“课程资源――整体认知――知识讲解”栏目，并派出代表在互动白板上板书出来。 2.教师直接在白板上进行更改。可运用快照功能拍摄下板书内容。7homework assignment (课后任务)1.复习巩固新词组，新语法。 2.收集食物照片，标出英文名，准备之后在课堂上展现。 3.调查本组成员对食物的喜好，并制作成表格。打开主题资源上“任务设计”栏目及“互动天地”