教程：幼儿园大班语言公开课《嘟嘟的宠物》教案

幼儿园大班语言公开课《嘟嘟的宠物》教案范文

作为一名教学工作者，总归要撰写教案，借助教案可以减少教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己应该的教案吧！下面是小编为你们收集的幼儿园大班语言公开课《嘟嘟的宠物》教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、带着同学的疑问阅读，初步理解画面的内容。

2、丰富词汇"稀奇""张牙舞爪"。

3、大胆表述自己的看法，享受故事带给的惊喜和乐趣。

4、引导幼儿细致观察场景，激发幼儿的想象力。

5、愿意欣赏文学，感知散文语言的.优美，风趣。

活动准备：

《嘟嘟的宠物》幼儿教材（人手一本）、大图书、书签若干

活动过程：

一、谈话激趣

——你们家里养宠物了吗？

——今天老师带来的书上也有一个喜欢养宠物的小朋友，他的小名叫"嘟嘟"，（出示大图书）请小朋友到书里去看一看，嘟嘟到底养了哪些宠物？他跟他的宠物之间出现了一个什么样的故事。如果碰到看不懂的地方，可以把书签夹在哪里做记号，等会儿大家一起讨论。

二、幼儿自主阅读绘本

1、幼儿自主阅读绘本，教师巡视并认识幼儿阅读状况。

2、集体看大图书幼儿园快乐家园小熊嘟嘟教案范文，回答同学的疑问。（幼儿可以看到大图书回答）

（1）嘟嘟的宠物是哪个？

（2）他跟他的宠物之间出现了一个什么样的故事？

三、师生集体阅读大图书。讨论、理解故事。

（1）你在吃饭的时侯有没有看不明白的地方？指出来让你们听听能不能帮助你。

（2）阅读图书第1页：嘟嘟到宠物店想要买一个什么样的宠物？（理解词汇"稀奇"）你认为什么样的宠物才是稀奇的呢？

（3）阅读图书第2、3页：老板拿出什么稀奇的宠物给嘟嘟挑选？（请幼儿当老板，介绍画面上的宠物）如果使你来选你想要哪一个？嘟嘟满意吗？为什么？

（4）阅读图书第：4、5页：最后嘟嘟选了哪些？你认为这个稀奇吗？

（5）为什么老板说大白熊是个更稀奇的宠物的？你可从书里找到答案吗？

（6）阅读图书第6、9页：嘟嘟不小心碰了大白熊的嘴巴，发生哪些事了？如果你是嘟嘟你会如何想呢？现在该如何办呢？

（7）阅读图书第10、11页：我们一起来看看究竟出现了哪些事。

（8）现在你认为嘟嘟的大白熊稀奇吗？为什么呢？

四、总结回顾

（1）你认为这是一个什么样的独白？你最喜欢故事里哪个地方？

（2）如果使你养一个稀奇的宠物，你想要养什么动物呢？

五、课后延伸活动

你跟你的宠物之间有哪些有趣的故事呢？把它讲给自己的好朋友听一听。

活动反思：

在此次活动中，孩子对宠物有知道与了解，对稀奇的东西也初步感知，他们都可说出（小白免、小狗，小猫、乌龟，鱼等常见的鸟类就是宠物。与配班学生在故事场景中配合得较好，让幼儿看得很开心，特别是在嘟嘟被大白熊追时孩子们都跟着走了出来幼儿园快乐家园小熊嘟嘟教案范文，兴奋点很大，我在安排幼儿表演时，让4岁的小孩做嘟嘟的角色，5岁的小孩做大白熊，6岁的小孩来扮演宠物店老板，在我与配班学生的鼓励下好几组都可表达出对话内容的，孩子们在活动结束后主动去园内鱼池喂鲤鱼了。小朋友都把池鱼当做蒙一班的宠物区了。通过此次活动可使儿童尽情的发挥它们的想像与积极参与的兴趣，提供帮幼儿语言发展的环境。而我我对之后的语言课堂活动也更有信心了。

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