独家稿件：蜀道难教案优秀

《蜀道难教案（优秀范文）-教育教学方案材料.doc》由会员分享，可免费在线阅读全文蜀道难教案范文蜀道难教案范文，更多与《蜀道难教案（优秀）-教育教学方案材料2018》相关文档资源请在帮帮文库（）数亿文档库存里搜索。

1、难,蜀道到底难在那里？请同学们抓住文章的主旋律,思考这句话分别从那个角度突出了蜀道难,选择你觉得很精彩的语句加以赏析,注意词语所用的表现手法赏析第小节提问第处的难是从哪个角度写蜀道难的？明确第处蜀道之难,难于上青天中的难主要是说山势之高回答这些词语可以表现这特征？选择你认为写得更精彩的句来鉴赏下参考上有龙回日之高标,下有冲波逆折之回川用了龙回日的神话故事,作者还用了上下对举的方法说明蜀道难行写出了地势之高,绵延接天万仞之深,极望回旋把蜀道的危和高写得令人心惊肉跳小结主要用了神话,突出了蜀道的高峻,连太阳神见了它都要绕道行驶,意象可谓阔大雄奇地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相勾连巧妙地化用丁开山这个神话传说故事,写出了开蜀道的难写出了近代人与自然的抗争和重建自然的极力的梦想,以及改造自然的困难这句话显得更有气魄,写出古代劳动人民在劈山架路的过程中的悲壮的业绩甚至这句话还借助了传说故事极富于浪,第小节里有大胆的夸张,有丰富的想像,还引用了神话传说,虚实结合,意象非常的雄奇壮阔,感情奔放,读来确实有摄人灵魂的效果充分的彰显了李白浪漫主义诗歌的特质活动生再齐读整个第小节读的之后注意体会李白浪漫主义的温情赏析第小节活动这是第小节,我们借助诵读出来鉴赏了下接下来看小节,第小节有两处描写的文字,请分别把它描绘起来提问这两处描写展示了蜀道的哪些特征？明确描写了蜀道的险提问这两处文字是如何来变现蜀道的险峻的？明确但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕山间又闻子规啼夜月,愁空山这是作家设想游者在途中所看到的景色画面是苍凉的虫鸣,使森林变得十分宽阔,像原始森林样荒寂无人跟此前的场景相比,色调是变了,也体现了蜀道景物的多样,但氛围是逼人的,使人感到寂寞得可笑借景抒情古木荒凉鸟声悲凄悲鸟号古木,子规啼夜月使人闻声失色,渲染了旅愁和蜀道上空寂况味的环境气氛,有力地营造了蜀道之难连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁飞湍瀑流争喧虺,砯崖转石万壑雷这是幅过于惊险的场景,与上文着重写蜀道之高不同连峰绝壁,砯崖转石,都会危及游人的生命,使人望。

2、白,在研究学习中固然涉及,但预期的作用不是很好,估计是因为时间很匆忙学生没有充分抓住材料。第篇李白蜀道难新讲义蜀道难第课时导入新课播放有关李白的视频短片,教师导入李白,中国诗坛上最为辉煌的座雕塑。他的浪漫主义情怀在他彩斑斓的山水诗中仍然闪烁着神秘的灵光。他心中的黄河,是黄河之水天上来,奔流至海不复回；他心中的长江,是黄云万里动风色,白波道流雪山；算不得多么高峻的天姥山,在他的笔下却是天姥连天向天横,势拔奚掩赤城；未必真有这么险峻的蜀道,竟是噫吁嚱,危乎高哉！蜀道之难,难于上青天；根本谈不上壮阔的庐山瀑布,也是飞流直下千尺,疑是银河落天。他以吞吐宇宙的豪气让神思在时空之中毫无拘束地游行。今天,让我们继续追寻诗仙,起神游蜀道难。作者及背景介绍李白字太白,号青莲居士,盛唐时期的著名作家。少年时代在川度过,岁,出岭,泛洞庭,东游吴越,北上南京,有大济苍生之志。唐玄宗天宝年年,李白奉召进京,他本想此行能够施展才华,有所作为,但梦想很快破灭了,皇帝的不倚重,权臣的排斥,加之个人的内敛不羁,年多便被赐金放还,因而思想上便由入世转为出世,于是放浪形骸,寄情山水,诗酒逍遥,最后客死安徽芜湖。他留下许多脍炙人口的读难于上青天字,如此则全诗主旨自明。蚕丛及鱼凫,开国何茫然！尔来万千岁,不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连。这层写蜀道来历,当用描述调读。蚕丛句说魏蜀两地长期隔绝,无路可通；西当两句说太白鸟道,意即无人可攀越这些,都是为下文作铺垫的,应当读得轻而平缓。最后两句为正意所在,应着意加以渲染,如同亲眼见到那怵目惊心的景象,表明蜀道的开通是件惊天动地的大事。行路难险借景抒情。生活难乱比喻跟拟物。主旨歌颂山水辽阔,提醒朋友入蜀早回。练习巩固翻译以下词语蚕丛及鱼凫,开国何茫然！地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连。上有龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。青泥何盘盘,百步折萦岩峦。扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石。

3、万壑雷。阅读李白的赠友人入蜀,问答问题。见说蚕丛路,崎岖不易行。山从人面起,云傍马头生。芳树笼秦栈,春流绕蜀城。升沉应未定,不必问君平。注释君平,西汉隐士严尊,字君平,曾在南京卖卜为生。这首诗词颔联描绘出如何的场景？这首诗词表达了哪个情感？阅读李白的渡荆门送别,问答问题。渡远荆门外,来从楚国游。山随平野求功名利禄。渡荆门送别第题景象两岸的绵亘由山峰过渡至南部,山峦从诗人的视线中点点地消散,江水冲下峭壁向着广阔的原野奔腾而去。随字,拟人手法,化静为动,赋予山以人的生命,将由山峦向平原过度的情境,生动地地体现出来。第题答案不可删去,本文不写友人缅怀,而写江水追随诗人万里送别,这是拟人手法,表达了优雅表达作者对故乡的想念,更加形象。答案可以删去,因为文学只写了作家告别故乡,度过荆门,来到楚国游览,没有出现送别的友人。第题是柳花淡淡的香气,写出冬之氛围；是感叹了酒肆里的酒香；是充溢了朋友之间爱意的浓烈。是餐厅姑娘的喝酒,让诗人感受到了金陵人的热情；是给青年朋友前来相送,让诗人似乎含蓄的亲情；是把酒言欢各尽觞的情景,让诗人产生了欲行不行的留情；是东流水与别意的非常,让诗人备受朋友之间水长情更长的无限温情。加之诗的首句风吹柳花满店香烘托出的气氛,使诗句的离别之情变得更加细腻酣畅。第篇蜀道难教案第课时蜀道难t教学目标,整体认知这首诗的蕴意。教师小结李白对自然景色不是冷漠地观赏,而是热情地称赞,他或夸张或想像,虚虚实实,充满了浪漫主义色彩,让我们透过奇丽峭拔的山峦景物,仿佛看见诗人那落笔摇岳,笑傲凌沧州的高大形象。这就是李白,个大气的李白！附录模拟试题基础部分分,每小题分以下句子中加点字的拼音不恰当的项是a鱼凫f咙言lng巉岩chn飞湍tuānb喧豗huī砯崖īng吮吸shǔn黄鹄hc崔嵬w?i峥嵘zhēng参shēn万壑had猿猱no秦塞sa咨嗟jiē趑趄zījū下列句子有错别字的组是a地崩山摧天梯石栈扪参历井万壑雷b峥嵘崔嵬冲波递折横绝峨眉倚缺壁c飞湍瀑流猿猱攀援匪亲弗居萦岩峦d磨牙吮血以手抚膺。

4、指含标点不得超过个字分说它合道,这里的道是指含标点不得超过个字分在第段作者引用了莎士比亚的语言。其作用在于含标点不得超过个字分这句话的含义是含标点不得超过个字分作者在第段末说无理而妙是诗人的特权。这表述的含义是含标点不得超过个字分选文末句说生活是想像的基地,理性是为想象导航的指南针,而情感则是想象的发动机。如果不用比喻,而直截了当地陈述其含义应该如何说？字数不得超过个字想象分想象分想象分参考答案dbdac笼上下句写面,整体形象青泥句写点。但见句渲染悲凉气氛；连峰句渲染惊险气氛。逶迤千里,峥嵘高峻。奔放散文成教学难点鉴赏李白激昂俊逸的诗风探究本课的心灵主旨教学方法朗读法点拨法自主学习,小组合作多媒体影音教学课时课时教学过程导入天地是如何产生的？盘古开天辟地可是在我们西南部有个传说,天是男神造的,地是明星造的,因为美女太聪明,把地造得很大,没法跟天合起来,于是她便把地折叠起来,形成了高山低谷,这样天地就吻合了可能是西南部的崇山峻岭给了人们灵感,让她们成就了这个神话,也许是东北的河山水水给了我们伟大的浪漫主义诗人李白以灵感,让他构思了诗歌蜀道难t展示说起蜀道难唐代的诗评家殷番评价这首诗是奇之既奇,自骚人以还,鲜有此体调也究竟这首诗奇在何处,今天,我们就借助诵读和赏析共同体验诗歌的独特之处诵读感知风格之奇t展示活动下面先请你们唱遍老师诵读,听的之后注意体验诗歌风格活动生诵读提问通过通过诵读和唱读体验这首诗词既怎样的色调？明确雄浑奔放活动诵读诗文主旋律再次感受雄浑奔放的色调t展示提问主旋律是哪几句话？在诗中发生了几次？明确噫吁嚱xī,危乎高哉！蜀道之难,难于上青天！蜀道之难,难于上青天,使人听此凋朱颜！蜀道之难,难于上青天,侧身西望长咨zī嗟活动指导诵读,感受诗风乐府诗大多具有咏叹的意味这首主旋律的朗诵,诗歌唱叹的混搭就表现起来了品读涵泳意境之奇欧阳修这样评价蜀道难太白之精下人间,李白高歌蜀道难蜀道之难难于上青天,李白落笔生云烟t展示李白的这些于众不同的风格是怎样借助语言来构建的,他反复咏叹蜀。

5、丛鱼凫仰胁息下列句子中对加点词的解释有误的项是a开国何茫然完全不知道的样子b扪参历井仰胁息扪,触摸；参井均为星宿名,相传为蜀魏的分野c凋朱颜使??凋谢,这里指憔悴d以手抚膺坐长叹抚摸着双手填入以下语段中横线处号古木,雄飞雌从绕山间。又闻子规啼夜月,愁空山。蜀道之难,难于上青天,使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。其险也极其,嗟尔远道之人胡为乎来哉！李白丰富和独特的想像,充分体现蜀道的雄奇险峻,请结合节录的词句。分析诗人如何利用点面结合和夸张手法的？分诗人给畏途营造了凄情惊险的氛围,请对此作简单预测。分结合选段,概括古老蜀道的特征。不达到个字分结合选录的段,分析蜀道难的语言特征。分阅读以下文章有较大删节完成第～题。分在想象的奇异性的领域中,无理而妙的出奇联想有着十分重要的地位。联想,是由生活中此表象联想到彼表象的想像活动。没有联想,就没有诗。在我国古典诗歌中,想象是非常丰富的,表现形态也多种多样。属于反常合道范畴的,就是这种无理而妙的奇想。在西方的意象中,虽然找不到诸如无理而妙的言辞,但仍有类似的见解。例如莎士比亚就曾讲到更真的诗就是最假的诗。奥地利作家格利尔巴泽也觉得逻辑不配裁判文艺。在美国诗论史上,最早强调无理而妙的看法的,是清初的贺裳,他说诗既有以无理而妙者,如李益嫁得瞿塘贾,朝朝误妾期。早知潮有信,嫁与弄潮儿,此可以理求乎？然自是妙语。商人妇因贾客推理,变无情为有情,看似无理,却生妙意,使观众赢得耳目新的极力美感。想象是诗人的通行证,无理而妙是诗人的特权。这样,我们才可以读到古今中外许多美好的诗篇。无理而妙的想像,以深切的叙事为其审美目的,创造了令人遐想的戏剧世界。但是,它仍不是纯主观性的。诗的想象,根植于生活的沃土,也不抵触理性的指引,否则,诗的风帆总会在无理性的大海上迷失方向了。生活是想象的基地,理性是为想象导航的指南针,而情感则是想象的发动机。在第段末句,作者用了反常合道这词语。这里的反常用段内的另词语说就是；它在本文的具体意思。

6、生畏,闻而心惊,故下文云其险也极其运用夸张连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁夸饰山峰之高,绝壁之天百孤云两角,去天握山水险阻,黄金子午蛇盘鸟栊,势与天通秦民谣t展示武功县的太白山很高,离天只有百尺孤云两角山,离天只有手拳那么近；山高水急的子午谷,战略地位非常重要蛇盘鸟栊两座山,山势曲折陡峭,高耸接天提问同样是写蜀道,请同学们比较下这首民谣和李白的事在表现手法上有什么相似好不同之处？明确相同夸张不同想象神话传说侧面描写虚写映称小结李白的这些瑰丽的想像,大胆的夸张,神奇的传说,奔放的温情,就构成了浪漫主义的表现手法手法多样造意境奔放的温情瑰丽的想像大胆的夸张诡异的传说t展示精读揣摩意蕴之奇回答这么李白为什么要极写蜀道难呢？请看课本注释这首诗是为悼念友人而作黯然销魂者,唯别而已同样是送别,却没有点送别的叹惋之情,而是极写蜀道难,目的是为了劝有人不要去,哪些句子体现了他的动机？明确问君西游何时还？畏途巉chn岩不可攀其险也这么,嗟尔远道之人,胡为乎来哉锦城虽云乐,不如早还家t展示提问这个词语中这些字必须重读？明确何时不可胡为早活动分组朗诵看来是刻意劝友人不要去这么这是不是全诗的所有意图呢？t展示写作背景李白十岁时只身出蜀,十岁才被召入长安,供奉翰林,但并无实职唐玄宗沉林木之荒寂,连峰绝壁之险,皆有逼人之势,其气象之宏伟,确非他人能及。再从总体来看,其差异之速,愈变愈奇,又常常出人意料,使人目不暇接,故沈德潜云起雷霆于指顾之间,岂虚语哉！研究性学习？讨论明确第,表现在夸张手法的利用上。诗人以万千岁夸张描述蜀国亘古闭塞的现状；以黄鹤飞不过,猱猿愁攀援夸张描写蜀道难行；以百步折夸张山路的崎岖盘桓；以龙回日去天不盈尺扪参历井夸张山峰的高峻。第,表现在民间传说和神话的借助上。诗人以羲和驾龙载太阳神的神话传说表现蜀道之上壁立千仞的峻峭,以丁开山的传说表现蜀道开凿过程中人和自然的抗争,表现劳动人民改造自然的极力愿望和开天辟地的伟大力量。第,表现在作者丰富的想像上。作者通过神奇的想象想象龙回日,想象扪参历井,想象。

7、难,蜀道到底难在那里？请同学们抓住文章的主旋律,思考这句话分别从那个角度突出了蜀道难,选择你觉得很精彩的语句加以赏析,注意词语所用的表现手法赏析第小节提问第处的难是从哪个角度写蜀道难的？明确第处蜀道之难,难于上青天中的难主要是说山势之高回答这些词语可以表现这特征？选择你认为写得更精彩的句来鉴赏下参考上有龙回日之高标,下有冲波逆折之回川用了龙回日的神话故事,作者还用了上下对举的方法说明蜀道难行写出了地势之高,绵延接天万仞之深,极望回旋把蜀道的危和高写得令人心惊肉跳小结主要用了神话,突出了蜀道的高峻,连太阳神见了它都要绕道行驶,意象可谓阔大雄奇地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相勾连巧妙地化用丁开山这个神话传说故事,写出了开蜀道的难写出了近代人与自然的抗争和重建自然的极力的梦想,以及改造自然的困难这句话显得更有气魄,写出古代劳动人民在劈山架路的过程中的悲壮的业绩甚至这句话还借助了传说故事极富于浪,第小节里有大胆的夸张,有丰富的想像,还引用了神话传说,虚实结合,意象非常的雄奇壮阔,感情奔放,读来确实有摄人灵魂的效果充分的彰显了李白浪漫主义诗歌的特质活动生再齐读整个第小节读的之后注意体会李白浪漫主义的温情赏析第小节活动这是第小节,我们借助诵读出来鉴赏了下接下来看小节,第小节有两处描写的文字,请分别把它描绘起来提问这两处描写展示了蜀道的哪些特征？明确描写了蜀道的险提问这两处文字是如何来变现蜀道的险峻的？明确但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕山间又闻子规啼夜月,愁空山这是作家设想游者在途中所看到的景色画面是苍凉的虫鸣,使森林变得十分宽阔,像原始森林样荒寂无人跟此前的场景相比,色调是变了,也体现了蜀道景物的多样,但氛围是逼人的,使人感到寂寞得可笑借景抒情古木荒凉鸟声悲凄悲鸟号古木,子规啼夜月使人闻声失色,渲染了旅愁和蜀道上空寂况味的环境气氛,有力地营造了蜀道之难连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁飞湍瀑流争喧虺,砯崖转石万壑雷这是幅过于惊险的场景,与上文着重写蜀道之高不同连峰绝壁,砯崖转石,都会危及游人的生命,使人望。

相似文档：

蜀道难教案（优秀）-教育教学方案材料2018-高清在线阅读

蜀道难教案优秀-教育教学方案材料2018（网络分享版）

蜀道难教案优秀-教育教学方案材料2018（全文完整版）

蜀道难教案优秀-教育教学方案材料2018（图文高清版）

蜀道难教案优秀-教育教学方案材料2018（手机版）

蜀道难教案优秀-教育教学方案材料2018（范文1）

蜀道难教案优秀-教育教学方案材料2018（模版2）

蜀道难教案优秀-教育教学方案材料2018（样例3）

蜀道难教案优秀-教育教学方案材料2018（资料4）

蜀道难教案优秀-教育教学方案材料2018（备份存档）

蜀道难教案优秀-教育教学方案材料2018（最终定稿）

蜀道难教案优秀-教育教学方案材料2018（中文版）

蜀道难教案优秀-教育教学方案材料2018（word版）