英语讲课语大全:英语授课评语大全

评语大全之初中语文公开课评语

内容来自用户:度米文库初中语文公开课评语【篇一：初中语文公开课评课材料】评课材料吴双老师这堂课初中英语评课稿范文，我觉得是一堂既有创新性，又有效，还有许多亮点的课。下面我来谈一下我的体会。首先创新性体现在课堂结构上。（1）这堂课吴老师设计导入环节更巧妙。吴老师先使同学们唱歌，再呈现句子“weweresingingwhentheclassbegan.”她利用刚刚课堂上出现的动作，导入了本课的主题：过去进行时，同时也使同学们切实体会到这个时态的涵义。既导致学生的注意力，引发了学员的学习兴趣，又促使教师学习的认知，同时再次教学的内容以自然的形式展现，“一举而多得”。（2）课堂的讲解是适时的，适度的，多视角的，也是实效的，改进了特色“满堂灌，满堂做题”的教法，既在关键时刻答疑解惑，对教师的语法学习起到了点拨的作用，又营造起良好的课堂情境，使教师在这些情景中把所学的常识运用在口语交际之中。通过这些设计，突出了学生主体地位与教师主导作用。（3）学生训练的对象进行了有意的差异。由a对b，再到a对c，再至a对d，突破了传统课堂中学生只能跟同学练习的局限性，产生“信息差”，体现了“换换座位，聊天更幸福”的变革教学精神。这样又提高了学生训练的新鲜感，也帮了学生纠正自己曾经的出错，重新投入到口语训练中的机会。是一种新的教学方式的尝试。总之，我认为这堂课不论从教学设计到课堂实际，从老师教学方法到教师学习方法，都倍感耳目一新，是一个非常好的尝试，对我的启发

小学语文实用听课评语

内容来自用户:云端漫步8830小学语文实用听课评语通过同课异构的方法展现各自的不同教学方法。为我们英语老师提供了一次不可多得的学习机会，两位学生课堂风格各异，每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈自己的听课心得：首先，充分激发学生积极性，让学员真正作为教学的主人。这是新课标的重要特征，也是素质教育的要求。两位教授既强调师生主体参加又注重了学生气质健康和谐的发展，最大限度激发了不同层次学生的学习热情，顾及到了全班学生，增强了人们的自信心和参加意识。听课时，我非常注意了两位教授在课堂实践中引入了不同的激发学生积极性的形式，而且互动方式多样，采用看图、看动画、传话、形象大使、大小声、套用英文歌词曲调的方式或成就一个语境，让学生展开联想，激起了教师对外语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛。其次，两位教授善于运用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重教师学习策略的培养，从而让学员从“学会”迅速过渡到“会学”上来。两位教授引入学生对话谈论有名的地方引发新课内容，充分激发师生已有的常识储备，让学生的认知活跃起来，对旅游产生兴趣，并且在每位教学环节中对教师的规定清楚确立，难易适中；教学目的明确，重难点突出，多媒体课件制作精致，容量也非常大。我个人认为即使龚弦花老师能稍微减缓教学节奏，删除个别内容，留给学生足够思维空间，教教师多读几遍，帮学生降低难度，学生提问问题都会很积极，让学生学得更有成

小学语文评课用语？

能否严格依照英语课程标准进行教学设计，教学重点突显否，难点突破否？方法选取是否合乎少年儿童心理生理特征，教学语言是否精炼，教学过程能否衔接紧密？学生是否切实参与，教学落实否？

初中语文听课评语

在课堂教学中表现出了认真的课堂基本功和丰富的教学心得，并展现出了校长关爱学生、循循善诱等方面的教学特质。特别是在知识的采用过程中，十分重视启发学生认知，并在这一过程中尽力提升教师的想象力和益友语言知识的利用能力。教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。 能结合高中分组分享教学法和数学课堂的学科特点，有效推进分组活动。学生无法积极参加，并可充分利用所学语言知识进行数学表达； 合理利用教学资源方面做得比较好。教师可组织师生举办课堂活动。 每个教学环节在举行教学活动的之后，能够清晰准确地交代教学任务。认真听课，精心进行教学设计，课堂思路清晰，教学目标确立。教师关注问题导入，学生积极主动参加，课堂气氛活跃。教师教学目标确立，教学过程模式清晰，传授知识的量适中，突出重点，教学目标达成。加强情感交流，注重课堂互动。点评学生把握较好。引人自然、合理，学生易于接受。教学过程由浅至深，易于学生循序渐进地把握知识点。将词汇点与例句相结合，生动形象，从而达到事半功倍的效果。教师的板书思维缜密，逻辑性强，浅显易懂。便于推动师生的认知跟着老师走。教师给师生更多的引导，培养了教师的学习兴趣。师生互动活跃，从而促进了教学的学习氛围。充分利用教学资源，计算机辅助教学方式，有效的提升了课堂强度。层层深入，逐步加深学生对课本理解。小组探讨，不仅可以拂去阅读时的枯燥，同时可以激发师生积极性，活跃课堂气氛，开阔学员思维，启发学生自主思考问题能力。这节课属于任务型教学，整节课教师与师生关系和睦，互相配合，默契度非常之高。老师鼓励教师积极参加课堂活动，完成教学任务。老师熟悉新课标标准，面向全体同学，在超过规定的基础上，让不同学生有不同发展，同时也以学生为中心，整节课利用活动鼓励教师进行分析学习，让学员积极主动的配合课程。这节课属于任务型教学，这节课属于任务型教学，整节课流程顺畅，任务直接斜街非常好，学生清晰明白同学的课堂流程，学习任务。可见同学的课堂设计的科学性，也看出老师的课堂专业能力高。整节课有活动在支撑，自始至终的活动课堂，梯度有序的学习过程，自始至终的形成性评价，有效的奖励，学生积极参加展示，培养创新思维能力的切实尝试。

小学语文教学评课用语

内容来自用户:sharonzhuo1．学生的行为习惯，课堂活跃程度跟气氛。2、复习旧知识，新旧知识衔接，同时阐述了课题。3、课堂中强调句子篇哪方面的学习，解决了这些语言点，突破重点。操作方面。循序渐进。由旧到新，由简单到复杂的过程，有序地进行。4、听说读写方面。教学方法多样，个人独立构想，合作学习，小组学习，小组创新方面。（学生在学习过程中可科学合理地进行分工合作，会倾听他人的看法，表达自己的见解，与其它朋友合作、交流的能力非常强。）5、教师在课堂教学运用了这些优胜的方式让学生缓解问题。6、信息量大，重点突显。教师善于发挥主导作用，使教学引人入胜，轻松自如，调动起学员的学习积极性，从而让学员学得津津有味。（输入跟输出量）7、有无面对全体教师。8、板书重点突出，知识点明确。一堂课板书的内容是突出教学重点，与整堂课中学生的主讲，练习等有机结合，相互衔接，教师可把重点内容板书在黑板上，让学生一目了然，清晰完善知积要9、课堂设计应力求简单，避免重复。（动作大方自然柔美，想像力和创造力很强，有创造性，发挥了团体合作精神，幽默，口语方式多样，无论是合作演出，还是个人的展现，从这种方面都发现它们的实力跟基础扎实。这上面包括着

英语听课评语大全

内容来自用户:度米文库英语听课评语大全【篇一：英语组听课评价】第二届“谷阳杯”课堂教学大奖赛优秀选手展示活动评课材料一等奖编号是：2、3、5、7、11、16、18、22二等奖编号是：1、12、14、17、21、23、26、28编号：1评课内容：上课人1：俞本俊教者将“学-教-练”模式贯穿于整节课，上课内容充实；在while - task部分，教者采用图片展现单词的形式，具有直观性，且学生印象深刻。此外，这节课教者采用了多种操练方法：有全班读，有小组读，也有舞台环节。教者在个别环节上过渡有些生硬，如从pre - task到while - task的过渡；此外教者语速过快，尤其在个别指令方面，有的教师都不理解同学的含义，个人提议既然有些指令太难，可适度用中文提示。上课人2：代娣本节课教者教学思路清晰，课件制作非常精致，极具实用性，从这点可看出教者工作态度严肃，值得我学习。整节课教学气氛非常活跃，教者成功做到了使教师快乐中收获知识。此外，教者还打破常规，comic strips部分在熟读的状况下已使学生去表演；另外，单词巩固环节教者设计的游戏将这节课的气氛推向了高潮，相信学生对这种句子也印象深刻。教者在刚起初上课时就对教师要求每回答对一个问题就可以获得一棵树，但在上课过程中教者未能从始至终提及这点。33

优秀英语评课稿

内容来自用户:牛少飞学校数学评课稿范文今天市教科院到我们大学指导工作，听取了两位数学老师的课又有一同点，同时既各有千秋。一、创设情境，激发兴趣两位学生的导入设计了不同的情景，引起了教师的求知兴趣。王老师带领师生随着舒缓的戏剧进入了动物乐园，先使学生体验动物的漂亮，运用事先准备好的宠物进入新内容的学习。陈老师先是和教师在自由沟通中与师生交朋友，邀请各位到她家做客，进而导入房间的样子学习房间名称，借助形象的课件向学生展示各个房间的样子，真是恰到好处。引人入胜的课堂情境，使教师迅速开启了学习状况。二、运用多媒体教学，突出重点，突破瓶颈两位学生按照不同的课堂目标设计了不同的课件内容，化写实为详细、直观展现所学知识，让学员在愉快的气氛中受到新知识的训练，形象而直观地突破了课堂难点，突出了数学课堂以听、说、读为主的素养培养，使教师可迅速地记忆句子，进入情境进行对话练习。三、结合生活实际，运用所学内容两位学生的课程内容与生活实际紧密相连，达到了英文教学口语化的目的。从熟悉的小动物、房子的样子，以日常生活用语为主，从生活必须出发，使汉语知识生活化，口语化。拉近了学生与文本的距离，培养了教师说汉语的观念，用英文的素养。除此之外，两位学生还各自有不同的教学风格。1322.

英语公开课评课稿

内容来自用户:cyf200811011英语公开课评课稿本节课的内容是七年级下册Unit6 topic 2 sectionB部分,整节课老师很好地贯彻了数学课堂提倡的交际性原则，并且利用了多种教学方式及技巧以超过教学目标，也可较好地激发学生的学习积极性与学习兴趣。陈艳芬：下面我们谈一下对这节课的见解，首先谈一下这节课中的看点：教师的课堂热情很高涨，充分激发课堂气氛。课堂气氛是通过学生间相互作用和同事间的相互影响而体现出来的一种群体心理状态。建立和谐的人际关系是优化课堂气氛的重要条件之一，而老师与教师的关系是教学人际关系的主要方面。教师真诚的爱生态度跟行为针对和谐的师生关系极为重要。如果学生在课堂上对每位教师都抱着热情、积极、信任的心态，并在课堂过程中让学员感受到这种心态，那么，全班学生的学习积极性就会得到激励，从而形成良好的教学气氛。刘老师在这节课的导入部分就很高体现了这点，他与学生打招呼的形式或者语气极其热情，把学生的学习热情也很高地激发了出来，一下子就把师生之间的关系增进也了，形成了个良好的开端。而且这些热情教师能带入每个教学环节，使得课堂的氛围变的较为轻松。杨春玲：导入部分新颖自然，易使教师接受。课堂教学的导入，是学生在新的教学内容或活动起初时鼓励学员进入学习的行为模式。导入是课堂教学的一个有机组成部分，是实际教学的前奏，起着“引子”的作用。组织好一堂课的开端，可以把握学生、控制教学，促进教师积极思维的作用。利用有趣的图

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云端漫步8830小学语文实用听课评语通过同课异构的方法展现各自的不同教学方法。为我们英语老师提供了一次不可多得的学习机会，两位学生课堂风格各异，每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈自己的讲课技巧：充分激发学生积极性，让学员真正作为教学的主人。这是新课标的重要特征，也是素质教育的要求。两位教授既强调师生主体参加又注重了学生气质健康和谐的发展，最大限度激发了不同层次学生的学习热情，顾及到了全班学生，增强了人们的自信心和参加意识。听课时，我非常注意了两位教授在课堂实践中引入了不同的激发学生积极性的方法，采用看图、看动画、传话、形象大使、大小声、套用英文歌词曲调的方式或成就一个语境，让学生展开联想，激起了教师对外语学习的兴趣，和谐的教与学的气氛。两位教授善于运用学生的“注重教师学习策略的培养，从而让学生从“