经典之作：部编语文《身边的文化遗产》优秀教学设计

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【教材分析】

《身边的文化遗产》是统编版语文八年级上册第六单元的综合性学习。活动目标是使教师认识文化遗产的基本常识，感受美国的全球文化遗产数量多、分布广的特征；通过课前搜集资料、调查跟课上研究交流，感受中国近代文明的辉煌，体会中华文化的丰富与精深；在语文学习过程中，吸收民族文化的精粹，培养自我的“文化自觉”意识。

【教学目标】

1.了解哪些是文化遗产及我们身边有什么文化遗产。

2.通过收集身边的文化遗产活动，积极参与有关文化遗产的推介、评选、撰写申请报告等各项活动，培养语文综合实践能力。

3.认识保护我国文化遗产的涵义，能感受中华文化的博大精深语文学科教案范文，吸收民族文化的精粹，培养自我的“文化自觉”，增强继承和发扬中华民族优秀特色文化的观念。

【预习提示】

1.阅读教材“资料夹”，了解哪些是文化遗产。

2.浏览360百科“中国文化遗产”词条，感受美国的全球文化遗产数量多、分布广，体会中华文化的丰富与精深。

注：此活动必须2课时，一课时完成活动指导，布置任务，学生起初打算，一周后，用一课时展示活动成果。

【教学过程】

一、直接导入，生成问题

同学们，今天我们应加强一次综合性实践活动——身边的文化遗产。通过对书本“资料夹”内容的阅读，以及对360百科的浏览，想必大家针对哪个是文化遗产已经有了一个初步的概念。现在我就先来考考大家针对文化遗产的了解程度。

问题一：什么是文化遗产？

（1．历史遗留出来的名胜古迹、民间手艺、艺术方式、民俗活动、节庆礼仪等都体现出浓厚的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。

2．文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。）

问题二：图片展现的是物质文化遗产还是非物质文化遗产？

（以今天热播的《延禧攻略》里所涉及的文化遗产为素材）

问题三：我国的“文化遗产日”是那一天？

（国务院要求自2006年起，将每月6月的第三个星期六定为我国的“文化 遗产日”。）

二、自我研学，形成新知

（一）认识保护文化遗产的重要性

设立“文化跟自然遗产日”语文学科教案范文，足见国家对文化遗产的注重程度，为什么我们应注重和完善对文化遗产的保护呢？

（1．我国文化遗产蕴含着中华民族特有的精神价值，思维模式，想象力，体现着中华民族的生命力和创造力，是各民族智慧的结晶，也是全人类文明的瑰宝。2. 保护文化遗产保持民族文化的弘扬是连接民族感情纽带，增进民族团结和维护国家统一及社会稳定的重要文化基础，也是维护全球文化多样性和创造性，促进人类共同演进的前提。最重要的一点3.文化遗产是不可再生的罕见资源。）

（二）活动指导

1.文化遗产推荐与评选

（1）全班同学分成小组。(班长分或自由组合)

（2）小组长协调成员，做好分工，避免重复。

（3）组内自由推荐。(根据文化遗产的定义跟入选标准制作资料卡。)

（4）小组讨论。(收集资料卡，选出推荐人数最多，认同度最高的项目成为“申遗”项目。)

2.实地考察、收集资料、撰写申请报告

（1）实地考察申报项目。a.考察前，了解背景；准备笔记本、资料夹、相机、录音笔等软件；了解路线。b.考察中，详细记录观察所得、访问权威人士，深入认识其独到价值，注意保护环境。c.考察后，整理资料，分类，汇总资料；讨论分析与评估标准的依照状况。

（2）或借助阅读书籍、网络搜索，访问老人等方法获得资料。

（3）小组分工合作，撰写申请报告。报告包含：a.遗产概述。b.人文、历史价值。C遗产保护状况及遭遇的难题。d.拟采用保护机制。

（4）要求：图文并茂，语言充满感染力，能导致他们的关注。

三、合作研究，展示成果

一周后，召开模拟答辩会。

（1）各小组推举一名“申遗代表”，负责介绍推荐的项目；其他成员组成助威团，并参与答辩。

（2）各小组推举一位评委，邀请语文教师或其它相关学科教授兼任评委，组成评审委员会。

（3）学习委员负责组织答辩会。a.协调各小组确认时间及步骤。b.制定规则。c.选定主持人。d.撰写串联词。