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经典之作:部编语文《身边的文化遗产》优秀教学设计

2020-12-09 02:10 网络整理 教案网

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【教材分析】

《身边的文化遗产》是统编版语文八年级上册第六单元的综合性学习。活动目标是使教师认识文化遗产的基本常识,感受美国的全球文化遗产数量多、分布广的特征;通过课前搜集资料、调查跟课上研究交流,感受中国近代文明的辉煌,体会中华文化的丰富与精深;在语文学习过程中,吸收民族文化的精粹,培养自我的“文化自觉”意识。

【教学目标】

1.了解哪些是文化遗产及我们身边有什么文化遗产。

2.通过收集身边的文化遗产活动,积极参与有关文化遗产的推介、评选、撰写申请报告等各项活动,培养语文综合实践能力。

3.认识保护我国文化遗产的涵义,能感受中华文化的博大精深语文学科教案范文,吸收民族文化的精粹,培养自我的“文化自觉”,增强继承和发扬中华民族优秀特色文化的观念。

【预习提示】

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1.阅读教材“资料夹”,了解哪些是文化遗产。

2.浏览360百科“中国文化遗产”词条,感受美国的全球文化遗产数量多、分布广,体会中华文化的丰富与精深。

注:此活动必须2课时,一课时完成活动指导,布置任务,学生起初打算,一周后,用一课时展示活动成果。

【教学过程】

一、直接导入,生成问题

同学们,今天我们应加强一次综合性实践活动——身边的文化遗产。通过对书本“资料夹”内容的阅读,以及对360百科的浏览,想必大家针对哪个是文化遗产已经有了一个初步的概念。现在我就先来考考大家针对文化遗产的了解程度。

问题一:什么是文化遗产?

(1.历史遗留出来的名胜古迹、民间手艺、艺术方式、民俗活动、节庆礼仪等都体现出浓厚的人文价值,凝聚着共同的历史记忆,是宝贵的文化遗产。

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2.文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。)

问题二:图片展现的是物质文化遗产还是非物质文化遗产?

(以今天热播的《延禧攻略》里所涉及的文化遗产为素材)

问题三:我国的“文化遗产日”是那一天?

(国务院要求自2006年起,将每月6月的第三个星期六定为我国的“文化 遗产日”。)

二、自我研学,形成新知

(一)认识保护文化遗产的重要性

设立“文化跟自然遗产日”语文学科教案范文,足见国家对文化遗产的注重程度,为什么我们应注重和完善对文化遗产的保护呢?

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(1.我国文化遗产蕴含着中华民族特有的精神价值,思维模式,想象力,体现着中华民族的生命力和创造力,是各民族智慧的结晶,也是全人类文明的瑰宝。2. 保护文化遗产保持民族文化的弘扬是连接民族感情纽带,增进民族团结和维护国家统一及社会稳定的重要文化基础,也是维护全球文化多样性和创造性,促进人类共同演进的前提。最重要的一点3.文化遗产是不可再生的罕见资源。)

(二)活动指导

1.文化遗产推荐与评选

(1)全班同学分成小组。(班长分或自由组合)

(2)小组长协调成员,做好分工,避免重复。

(3)组内自由推荐。(根据文化遗产的定义跟入选标准制作资料卡。)

(4)小组讨论。(收集资料卡,选出推荐人数最多,认同度最高的项目成为“申遗”项目。)

2.实地考察、收集资料、撰写申请报告

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(1)实地考察申报项目。a.考察前,了解背景;准备笔记本、资料夹、相机、录音笔等软件;了解路线。b.考察中,详细记录观察所得、访问权威人士,深入认识其独到价值,注意保护环境。c.考察后,整理资料,分类,汇总资料;讨论分析与评估标准的依照状况。

(2)或借助阅读书籍、网络搜索,访问老人等方法获得资料。

(3)小组分工合作,撰写申请报告。报告包含:a.遗产概述。b.人文、历史价值。C遗产保护状况及遭遇的难题。d.拟采用保护机制。

(4)要求:图文并茂,语言充满感染力,能导致他们的关注。

三、合作研究,展示成果

一周后,召开模拟答辩会。

(1)各小组推举一名“申遗代表”,负责介绍推荐的项目;其他成员组成助威团,并参与答辩。

(2)各小组推举一位评委,邀请语文教师或其它相关学科教授兼任评委,组成评审委员会。

(3)学习委员负责组织答辩会。a.协调各小组确认时间及步骤。b.制定规则。c.选定主持人。d.撰写串联词。

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