《At the zoo》英语教案范文模板

一个好的课堂设计是一节课成败的关键，要按照不同的课题进行灵活的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的抓住。下面就是小编给你们带给的《At the zoo》英语教案，希望可帮助到你们!

《At the zoo》教案(一)

教学目标

1、 能听、说、认读big\small\long\short四个形容词，了解short的另一意义，并知其反义词tall

2、 激发学生充分动用已学过的常识，进行发散性认识。

3、 学习句型look at the ----,.it is ----,并可进行创编，成一个新的chant

教学重难点

重点

1、听、说、认读几个形容词 small, big, long, short 。

2、运用所学过的常识，学说带有这种形容词的句子。

难点

1、单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。

2、运用big\small\long\short四个形容词进行创编，成一个新的chant

教学工具

多媒体

教学过程

1、Warm up

let’s chant

Look at the cat,it is fat.

Look at the pig ,it isbig.

Look at the monkey,it is funny.

Look at the mouse ,in my house.ahhh!

2、呈现新课 (presentation)

(1)教学big

T(出示一只大盒子): Today, I prepare a gift for you . Look, what’s this? Ss: It’s a box. T: Yes, it’s a box, it’s a big box, this box is big.

出示单词卡，学习big. B b b big

CAI(出示许多大的物品，让学生练说)

a big _____

Look at _______.It is big.

_______is big.

(2)教学small

T: Look at the big box. There is something in it . Please, guess what’s in it? Ss：……. T: Look ,it’s a box, too. It’s a small box. The box is small.

出示单词卡，学习small sm all small

操练： a small _____

Look at _______.It is small.

_______is small.

(3)CAI: Can you say?

_____________is big ,____________is small

(4)教学long and short

T: What’s in the small box .Let me open it ad see. Oh,it’s a ruler. It’s a short ruler. The ruler is short.

出示单词卡，学习short sh or t short

T: This ruler is a magic ruler. It can turn long, long, long. Let me say something to it” Long ,long, long, make yourself long. Long, long, long, make yourself long.”(边说边将尺子变长了) Look, the ruler is long, now.

出示单词卡，学习long l ong long

出示一对铅笔，两束头发令你们作出变化

short——long long——short

(5)描述短的钢笔，长的粉笔，并编成一个chant

short, short pen ,the pen is short, look at the pen ,it is short

long, long pencil ,the pencil is long, look at the pencil ,it is long

(6)单词操练

听录音，跟读

用动作舞蹈: 看学生做———师生一起做——Let’s do (Big, big, big, make your eyes big. Small, small, small, make your eyes small. Long, long, long, make your arms long. Short ,short, short, short, make your arms long.) ———教师说，学生做

找出反义词:教师向学生介绍这两对反义词(结合板书)———师生通过动作来演出反义词———CAI连线

3、拓展与延伸

(1) 教学单词tall

CAI：以short的一封信引入，学习tall,并在班级中找出Who is short? Who is tall?———Let,s do (Tall, tall, tall, make yourself tall. Short, short, short, make yourself short.)

(2)仿编chant

4、Homework

1、Read the dialogue 3 times.

2、Share your picture to your friends.

课后小结

本堂课的教学内容选自PEP小学英语教材四年级上册Unit 6 Part A Let’s learn 和 Let’s do。通过本课时的学习，要求学员才会熟练掌握四个新授单词：long ,short,big,small。在此基础上要求学生无法听懂Let’s do中的指令性语言，并作出相应的动作。本课的课堂重点是四个单词的理解跟掌握英语课文教案模板范文，以及使学生用短语“It’s big/small/long/short. It has a long/short tail”对相应的人或物的大小长短做出恰当的表述。

为了超过以上教学目标，我把课堂分成两个别：long/short的学习并且，big 和small的学习。按照整体设计模式：实物展现——操练——情景操练——表演——chant的过程，首先借助昆虫图片引出兔子玩偶，两个大小不同的兔子引出big 和small。并借助实物兔子玩偶引导学生用I have a rabbit,it’s big/small.让学生在单词中操练新词。运用角色扮演，让更多的学生在场景中利用词语，达到操练的目的。让学生在chant节奏鲜明的戏剧中，听，说，做相结合。从展现到操练，步步递进，让学生在高密度的操练中掌握新知。

课后习题

详见课件

《At the zoo》教案(二)

教学目标

(一)知识与技能

1.学生无法在情境中理解Come here. It has…的语用功能，并在照片或动作的帮助下，使用It has…描述动物的身体部位。

2.学生无法朗读对话并进行角色演出。

3. 小组之间无法用riddle的方式进行巩固训练英语课文教案模板范文，提高学员说与听的能力。

(二)过程与方式

让学生在小组活动中对于不同的动物练习语言。

(三)情感、态度与价值观

教育学生应学会善于观察，准确叙述跟表达。

教学重难点

教学重点：

灵活运用所学的形容词来表述动物的外貌。

教学难点：

It has a ...和It has ...的区别。

教学工具

ppt课件

教学过程

1、Warm up:

Chant and do: Be fat. Be fat. Be fat, fat, fat!

Be thin. Be thin. Be thin, thin, thin!

Be tall. Be tall. Be tall, tall, tall!

Be short. Be short. Be short, short, short!

Greeting :Hello, children, I’m your new teacher. Do you want to know more about me? My English name is Cathy, I like the animals, and I like to watch the animal world, I know all the animals, for example ...... Today I want to go to the zoo, do you want to go with me ? Ok, come here, children.

2、Revision:

课件依次闪入几个动物，复习句型：Look at the ...it’s so ...同时启用新授单词big,small.并进行字母i和字母all的简洁的语音归类，让学生认知。

3、 New lesson

1)延续观赏动物的情节，教师再次说：Ok,children,I like the elephant best. look, it has big ears,教读big ears,并板书句型It has...学生和说并模仿。

2)课件展示dog,让学生观察非常，并可说出：Look at the dog, it has small ears.

3)T:I like big eyes,(课件展示big eyes)，Which animal has big eyes?(让学生去猜)

Ss: It’s a fish. It has big eyes.学生边说边做。

同样此法猜mouse,边做边说It has small eyes.

4)T: Is it a fish? 课件展示whale(被遮挡)，

Ss: NO.

T: Yes, it’s not a fish, it’s a whale. a big whale. it has a big body.让学生边做边说。

课件出示snake, T: look at the snake, it’s so long.(引出新授词long,并教读)

让学生描述出it has a long body。

5)继续延伸long.课件出示tail. T: Look, it’s a tail. Is it long or short?

让学生回答出long tail,并模仿it has a long tail,同时猜测which animal has a long tail? 学生回答出it’s a monkey.

6)T:Ok,children,do you like riddles? Who can read it?

S1: It has a short tail,

It has long ears,

It’s white.

Ss: it's a rabbit.

通过谜语的方式，练习语法it has a short tail.

7)通过PK的方式训练a long nose和 a short nose

8)师生互动活动，I say, you say.复习以上学过的词组和语法。

9)导入文本，T: Look, Miss white and the children are coming, we are in the zoo, they are here too, what are they talking about? let’s watch the video and answer the question.

Question: What are they talking about?

10)学生背诵课文，进行填空练习。

11)学生看图，对大象进行表述。

12)Listen and repeat. 学生齐读课文。

4、Practice：

T: Today we saw so many animals in the zoo, at last, let’s go to the dinosaur land. Wow, a big guy. Can you describe it?课件出示恐龙，学生对其进行描述。

5、Group work:

拆信封，猜谜语。

6、情感教育

7、Homework.

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