九年级物理课堂工作小结

关于九年级物理课堂工作小结范文6篇

总结是把一定阶段内的有关情况预测研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以有效训练我们的语言组织能力，因此好好准备一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编整理的九年级物理课堂工作小结7篇，供各位参考借鉴，希望可以帮助到有必须的朋友。

九年级物理教学工作小结 篇1

教材“欧姆定律”一节包括“电阻”的概念跟“欧姆定律”两部分内容。只看最终的结论，初大学教材是同样的，但不宜因此而做简单处理，认为是大学知识的重复。为此，在教学中突出通过控制变量，逐一研究，利用图像，处理试验数据，得出结论，让学生感受物理学的探究方式；突出培养教师应用化学解决数学难题的能力。

这节课的教学设计运用分析法。即学生积极营造情境，激发师生的求知欲，按照知识的内在联系，通过师生的双边活动一同讨论，共同研究，理解并把握知识。对于电阻的定义则按定义物理量必须依照的两个条件来组织教学，即第一，定义所确认的物理量的量值可定量地表征事物的物理性质或特性；第二，定义原本依照事物的客观实际，即从定义受到的量值受该事物所影响。为此，在教学过程中利用推理、综合、分析等认知方式。

欧姆定律是从实验概括抽象出来的。教学中先是量的测定，然后制定起量的联系，并用最简单的化学方式体现数学规律。

公式和图像是用英语语言描述化学规律的两种主要方式。基于欧姆定律的定理学生在高中已掌握，在这节课的课堂中着重培养教师的作图、看图和用图的素养，着重让教师理解图像的数学含义，能按照图象全面而正确地领会物理规律。

在教与学的关系处理上，力图体现以老师为主导，学生为主体的原则。为表现教师的主导作用，教师在教学上按照教材的内容强调矛盾，按常识的演进和认知活动规律安排教学过程，进行鼓励。复习提问中四个题有三个是为实验准备的；实验方法是在校长鼓励教师议论后归纳的；数据处理是借助两个思考题的探讨展开的。

学生为主体表现在教学安排了充分的师生活动，如实验、阅读、思考、讨论、总结等，特别是充分利用学生的已有的旧知识，如实验的电路就是初中做过的教师实验，数学上学过的正比例函数等，以鼓励学生探讨，通过多种信息通道充分激发学生各种感官。

九年级物理教学工作小结 篇2

本学期我担任九三、九四两个班的数学课堂工作，在教研组的组织下，我们对九年级物理复习工作制订了计划，按照计划我们对化学学科进行全面的、有针对性的、有效的复习。现总结如下

一、正确掌握中考语文命题模式跟方向，能有效的提高复习效果

中考命题以《物理课程标准》的目标、理念、资料标准为根据，全面反映“知识与技能、过程与技巧、情感态度价值观”三个维度的要求。近两年的中考命题特点是：

1．突出基础性。中考题个性注重考查学生的基础知识跟基本技能，并将基本知识与基本技能放在真实、生动、具体的情境下进行考查，使多个知识点融合在一齐，要求学员灵活运用所学知识进行探讨、解答。

2．注重考查学生的感情、态度、价值观。透过学生对难题情景的剖析与缓解过程来考查学生了解世界跟理解世界的潜力。

3．注重科学研究，注重过程与技巧。

中考题非常重视教师的科学能力的培育和演进，注重“过程与技巧”。

4．注重考查学生处理跟表达信息的潜力。中考题中透过文字叙述、表格数据、数理图象、曲线或统计图、示意图等方法展现超多的信息，要求学员利用所学知识，选取适当的方式，对题给信息进行处理、分析、综合。

5．关注社会热点问题。中考题个性关注环保、能源、可持续发展、等社会热点问题。此类题重视渗透科学、技术跟社会协调发展的观念，突出科学性与人文性的有机结合。

6．注重学科渗透和综合。考题都非常重视数学学科与其它学科间的'渗透与综合，注重不同学科知识内在融合与渗透，个性是人文观念的渗透。

7．注重开发跟利用本土资源。就这样，有了确立的命题模式跟方向，我们透过建立复习计划、上复习研讨课、专题复习、复习反思等进行全面的、有针对性的、有效的复习。

二、采用三轮复习法，螺旋往复的强化复习效果

我们按照中考命题的特征，将中考复习分成下面三个阶段：

第一轮复习：回归课本，夯实基础。考题要求学生可在详细事实中，辨认出物理现象或生物规律、建立以现实生活为例子、发现化学知识点、探究地理常识的涵义，总结一般性物理规律特点的方式。同时考查学生对基本检测设备的使用、认识和把握，对基本化学概念、规律、公式、单位及常用的化学常数的记忆跟理解。

（1）对基本物理概念物理规律的理解

（2）注意物理概念跟规律构成的过程及其伴随的科学方式。在高中数学课本中，经常运用的有“控制变量法”还有“类比法”、“实验法”、“推理法”、“归纳法”、“观察法”等。

（3）注意教材中的示例预测（各类插图、生活及有关科技演进的示例等）。

（4）注意教材中诸多试验的机理、研究方式跟过程。

第二轮复习：初中数学大致能够分成力、热、光、电磁四大板块。复习时就必须我们把前后知识联系起来，使前后所学的知识互相迁移，连成线，织成网。最好自己编织知识网络，自己总结，强化学科知识的横向联系去麻烦记忆跟理解，这在整个复习中起到“画龙点睛”的功效。它有利于开拓思路、发展认知，提高预测问题跟综合应用的潜力。我们能够够把多个知识点链接在某一具体的例子或事件上来，从而前往帮忙记忆跟理解、锻炼分析问题跟解决难题的潜力的目的。

第三轮复习：以综合模拟为主，进行适应性的加强练习。这只是心理跟智力的综合练习阶段，是整个复习过程中不可缺少的最终一环。这一阶段的备考主要是为提高考生自主学习的潜力、获取信息的潜力、实际操作的潜力、正确决策的潜力、应用所学知识解决实际问题的潜力、洞察潜力及成就潜力。透过练、评、反思及时看到问题，插漏补缺。

三、激发兴趣跟调整态度，稳步增强复习效果

初三复习阶段教师的学习负担重，学习压力大，易发生“复习疲劳综合症”。在复习课上应用心创设一些与教学资料密切相关的困惑情境吸引学员的注意力，激发师生的备考兴趣。个性在最后冲刺阶段应留意把学生的心理状态调整好物理评课稿范文，把握节奏，愉快复习，对待学员的心理困惑，要尽力做好针对性的疏导工作，力争让学生可以较多的竞技状态进入考场，发挥出它们的最佳学习跟复习水平。

总而言之，我们在新的课程模式的指导下，认认真真地对待复习工作，在复习中充分理解改革与继承的关系，注意改变学科本位观念，既关注社会热点，也关注中考动向物理评课稿范文，科学规划，稳步加强，取的了理想的成绩。

九年级物理教学工作小结 篇3

在本学年度任九年级(1)、(2)两班的物理教学工作，同时任数学教研组长和任新老师的阿姨，在本学年度，工作上任劳任怨，勤奋刻苦、踏踏实实，一心扑在学生的身上，在教育与课堂上一切为教师的发展，本学年度所做的工作跟所获得的成绩总结一下：

一、思想上重于教育事业，恪守教师职责，为人师表，绝不做有损教师的事，乐意为一切学生服务。

二、在教研组工作跟建设上，期初，根据市教研室下达的学期教学任务跟课堂进度，认真探讨跟制定具体的教研组工作计划，并进行正常的教研组研讨活动，商讨教学过程中遭遇的难题和教材分析，先使青年学生进行探讨出重点和难点，然后经验丰富的学生强调存在的弊端和不足并探讨设计教学流程跟过于让其超过提高课堂教学效果跟课堂效率，同时老校长为青年学生开示范课，特别是这一学年重新新培训中的概念课跟习题课的观摩，找到新培训教学的通常方式跟步骤，以及习题课怎样围绕所学内容进行习题的挑选跟组织，如何进行鼓励、如何讲解进行等，同时老学生授课，并对新校长的上课进行点评和预测，肯定好的地方跟强调不足，使新学生可更好的掌握教材和上好课，在第一学期由刚踏上工作岗位的王丽上的班级公开课《速度》这一节课获得好评，被评为二等奖。由年轻学生任八年级的数学在期中和期末都获得一定的名次，九年级物理在八年级在区与兄弟校差17分的状况下，经过一年的尽力下超过了兄弟学校的水准。同时积极推进课题研究，《初中数学课堂教学中的研究性学习研究》被确定为校级课题。信息技术八年级的结业考试比今年合格率。

三、在教学工作方面：

针对本届学生在八年级时名次较差，学习习惯跟学习风气不好的状况下，首先在学习习惯上下功夫，对学习物理上帮于原则上的指导，同时对学员进行引导，还有就是对于较好的学生使它们建立目标，提高学生解题的严密性，逐步扭转不想学的风气，同时在课堂中强调教师综合利用知识的素养，不抛弃每个教师，只要想学的学员都加以耐心的指导，每月就教育与教学中的好的成功之处跟存在的弊端及时进行思考不断改进教学方法，并在习题的选用上作了精心准备，根据两个班的不同的状况跟学生的差别上进行作业分层布置，逐渐减少学生间的差异，使得更多的学生可超过掌握知识的同时，能力取得一定的提升，为此对两个班程度较差的学员每个星期布置3到4个综合利用知识的难题的提优训练，承担九年级所有提优练习出题，使得优秀率有了较大的提升，其中九(1)班在高中中90分以上的教师有9人，80分以上的学员达到24人少于班级数量的一半，九(2)班90分以上的学员超过11人，80分以上的学生有23人也到达班级数量的一半，使好的学生在中考中获得了自己较理想的成绩。当然教育也并就是以成绩为惟一衡量标准，更需要是为学生将来的发展，为此在以前教学中也对教师进行如何做人进行教育，要教师做一个诚实守信的人。同时在教学上进行大胆的尝试，在第二学期中考前的总复习中以题为例进行综合，把大学所学的各个常识进行有机整合，提高学生的综合素质，同时使教师在潜移默化中把握探究、实验、问题解决的素养，使得学生综合能力受到增强，积极进行课题研究，主持校级课题《初中数学课堂教学中的研究性学习研究》，积累了相关研究材料。同时成为新学生王丽的阿姨，经常对她的听课、上课等加以指导，在指导上把好的心得和好的做法并且好的试题毫无保留传授给她，尽心、尽力、尽责，让她可更好、更快的蜕变，她所教班的成绩在校和区兄弟院校也可有较多的地位。

四、今后工作跟准备：

在未来的教学上，将在一如既往的做好自己的本质工作地同时，尽自己最大努力帮助年轻学生的蜕变，同时自身也应重视素质和业务能力的提升，为大学跟学生的发展做出自己最大的贡献。

九年级物理教学工作小结 篇4

我担任高中数学课堂，兼职小学政教副主任和大学协会工作。一年来，本人以大学及各处组工作计划为指导;以强化师德师风建设，提高师德水平为重点，以提升教育教学成绩为中心，以加强课改实验工作为动力，认真履行岗位职能，较好地完成了工作目标任务。回顾这一学期，忙碌而又充实，付出了，努力了，收获了，也成熟了。现将本学年的工作做一个小结，总结过去，展望将来，寄望明天工作的更好。

一、加强学习，努力改善自身能力

教师，肩负教书育人的职能，行为上应为人师表，业务上要精益求精。因此唯有不断充电能够永葆教学的青春和魅力。一方面，认真学习学生职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水准;另一方面，认真学习新课改理论，努力改善业务素质，参加自学考试，努力提升自己的学历水平。通过这种学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识跟见识、为自己更好的教学实践作好了打算。。

二、求实创新，认真抓好教学工作

教学的最后的目标就是要提高教学品质，而其关键就是上好课。能把知识点落实到位，为了上好课，我做了以下的工作：

1、在课前深入研读、细心挖掘教材，把握教材的基本观念、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学员的常识基础，力求在备课的过程中即备教材既备学生，了解学员原有的常识技能的品质，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新常识可能会有什么困难，采取相应的防治机制。在此基础上，精心制作多媒体课件。精心备写每一个教案

2、在课堂上，组织好课堂教学，关注全体师生，注意信息反馈。激发学生的感情，使它们形成美妙的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简练明了。激发学生的学习兴趣，向教学45分钟要质量，努力改善课堂教学效率;课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的观念工作及课后补课工作;在自习课上，积极推进分层施教的方法，狠抓后进生的转化和优生的培育;同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学思路。