一年级下册语文教案

一年级下册语文教案范文3篇

在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案是课堂活动的根据，有着重要的地位。教案要如何写呢？下面是小编帮你们整理的一年级下册语文教案范文，欢迎阅读，希望你们就能喜欢。

一年级下册语文教案范文1

教学目标

1、能识记12个生字新词，认识2个新偏旁，会书写7个生字。

2、能读好长短句，正确、通顺、流利地诵读课文，了解课文内容，体会小作者的心理变化。

3、能用生字进行字词，提高进行短语积累的兴趣。

教学重点

1、能识记12个生字新词，认识2个新偏旁，会书写7个生字。

2、能读好长短句，正确、通顺、流利地诵读课文，了解课文内容语文学科教案范文，体会小作者的心态变化

教学难点

能知道课文内容，体会小作者的心态变化。

教具学具

多媒体课件

教学过程设计

第一课时

一、谈话导入

1、出示课题，读准字音，指导书写：色。

2、问：看到题目，你想起了哪些？

3、积累有关夜色的短语。

二、初读课文

1、学生自由大声朗诵课文，要求读正确。

2、检查：带音节的字词，认识新偏旁。

3、检查：无音节的字词，交流记字方式。

4、检查：课后题的成语，即字词，并选择造句。

5、检查：长句子的朗读。例如：从此，再红再黑的晚上，我也可看到小鸟怎样在月光下睡觉……

6、指导书写：看、晚、再。

7、辨析同音字：在、再。

（在）家里现（在）（再）见（再）一次

现在，我一个人在家里，无论再黑，我都不再害怕。

三、再读课文

1、采用各类方式练习朗读，要求读通顺。

2、教师范读，思考：小作者有哪些变化呢？

3、交流板书：胆小、勇敢。新课标第一网

四、布置作业

用现在学习的字词进行扩词，跟家人比一比，谁扩的词语多。

第二课时

一、复习导入

1、认读字词卡片。

2、朗读课文。

二、体会胆小

1、指名朗读，思考回答：这一小节主要写了哪些？

2、同桌讨论：应该用什么样的语气跟音量读？

3、展示朗读，相机评价。

4、交流：小作者胆小到哪些程度？用句式说话：因为……所以……

5、理解第一行和第四行。并造句：一……就……

6、师生合作读第一小节。

三、体会勇敢

1、指名朗读，思考回答：这一小节主要写了哪些？

2、同桌讨论：应该用什么样的语气跟音量读？

3、展示朗读，相机评价。

4、讨论：小作者为什么有如此大的差异？句式练说：

白天，他发现花草（），夜里，他发现花草也（）；

白天，他发现小鸟（），夜里，他发现小鸟（）；

白天，他发现（大树）（），夜里，他发现（大树）（）……

5、师生合作读第二小节。

四、总结拓展

1、朗读全文，总结全课。

2、问：你有没有类似的经历或体验？跟同学们分享一下。

3、指导写字：外、爸、笑。

五、布置作业

把课文朗读给家人听，并且说说自己的感受

板书设计

9、夜色

胆小——勇敢

一年级下册语文教案范文2

教学目标：

1、认识“蜻、蜓”等14个生字，会写“蚂、蚁”两个字。

2、能恰当、流利地朗读儿歌，并可感受到儿歌的有趣、可爱，学会自己编一编儿歌。

3、培养观察周围小动物的兴趣。

教学重点：

认识本课个韵母，学会形声字识字。

教具准备：

动物图片、生字卡片

教学设想

《识字四》以一首充满趣味的童谣介绍了小动物在夜晚的情境。这里写的小动物大都是动物，要求了解的字大都有虫字旁，是一堂典型的集中识字课。新课程注重激发师生主动学习的兴趣，倡导自主、合作、探究的学习方法，因此，本节课的设计贯彻一个重要的教学观：创设情境、激发兴趣、自主研究、合作学习，使当时教师“厌学”的枯燥乏味的集中识字课成为人人“乐学”的妙趣识字课。课文趣味盎然、色彩丰富，很受教师喜爱。在课堂中推崇创造性学习，让学员在开放的教学快快乐乐地获得新知，从而品尝到顺利的乐趣。

教学设计：

一、谈话激趣，看图导入

一年有四个季节，知道是哪四个季节吗？现在是哪个季节？春天过去以后是哪个季节呢？夏天有哪些特征？什么非常多？还有那些小动物呢？今天老师请来了许多小动物朋友，你既然认识它就大声叫叫他们的昵称。（出示图画）

（根据学生的了解水平，利用直观形象的动物图画，密切联系学生的'经验，将学生带入学习的情景之中，调动了教师学习的兴趣，拉近师生与课本的距离。）

二、自主识字，以学定教

想跟她们交上好朋友吗？那么就赶紧拼一拼，读一读，记住他们的名字吧。

1、自己拼读，同桌互相帮助。

2、请小老师领读。

3、齐读。

4、去掉拼音读。

看到小朋友们这么热情，这些小动物已经很喜欢你们了，他们跟大家玩起了捉迷藏的游戏了。请你们看，这次你还了解他们吗？（去掉拼音读）

5、指生读。

（多种形式练读，培养教师自主学习的素养和兴趣）

三、合作研究，发现规律

谁来告诉你们你是如何记住他们的？请同学们仔细观察那些字，他们都有一个共同的特征是哪个？

1、引导学生看到这种字都有“虫子旁”，“虫子旁”的字跟小动物有关。

（通过教师自主学习字词，探讨研究课文中一些字词的规律。发现虫字旁的字大都跟动物、小动物有关。）

2、教师鼓励学员发现“青”和“蜻”之间的联系，引导发现形声字的规律：象那样一部分表示读音，一部分表示它的含义的字就是形声字。

3、在生活中，你还看到这些字也有形声字？

4、猜字游戏：想不想猜猜其他昆虫的名字如何读？（蚊子、蜜蜂、蜈蚣、螳螂）

（学生自主发现本课生字的规律，利用学生自己看到的识字方法，进行课外识字，激活了原有的感受，激发求知的兴趣）

5、拓展链接，诗歌奖励

小蜻蜓，像飞机，小花朵，穿花衣。

小蜘蛛，织网忙，小蚯蚓，爱翻地。

小蝌蚪，水中游，小蚂蚁，爱劳动。

虫子旁，动物多，形声字，要牢记。

（师生共同研发和运用课程资源，从课内走向课外，展现大语文观。）

四、指导朗读，感悟理解

1、自由读。提出要求：动笔、动口。遇到不认识的字要圈起来问问同学必须多拼读几遍。

2、同桌互读，互相指正。（请把儿歌读帮同学的小校长听一听，相信你会有更大的进步。）

3、指名读。全班听评。

（教师放手给师生提供读的空间，引导学生用不同形式读出儿歌的妙趣，感受读儿歌的幸福，培养合作观念）

4、引读（边拍手边说）：

什么空中翱翔飞？蜻蜓哪里展翅飞？蜻蜓半空干什么？

什么花间捉迷藏？蝴蝶哪里捉迷藏？蝴蝶花间干什么？……

5、师生合作读。师读里面的句子（动物名字），男朋友读前面的句子（地方），女朋友读最终的短语（行为动作）。换角色读。

（充分激发了教师的主动性，让全班学生参加课堂活动，拓展性处理教材，注重教师的个体变化，充分发挥“伙伴教学”功能。）

6、认识生字“展、运、网”

课文里既有几个淘气的生字娃娃想跟你们交朋友，我们来了解一下好吗？谁了解他们？（出示生字）

“展”，展翅飞，谁可做个展翅飞的动作。

“运”，怎样记住它？

“网”，谁可到黑板上画一张网，见过谁织网了吗？还有哪些网呢？扩词练习。

7、表演读。

今天我们跟这么多小动物交上了同学，你最喜欢哪种小动物呀？能不能用你最喜欢的语气读一读你最喜欢的这些小动物的活动，你可以边读边加上动作演一演。

（阅读是教师的个性化行为，有意识地引导学员自主选择朗读的内容，并发挥小组学习的合作力量，从理解、模仿到迁移、创造。边读边加上动作，一方面促使学生的想象力和创造力，另一方面使教师的学习受到一定程度的调节。）

五、拓展延伸，仿写儿歌

除了现在我们了解的小动物，你还对那些动物有认识？你们能不能学着儿歌中的语句，说说这种动物的活动？比如，谁在哪个地方做哪些？出示例句：

我能编

小鸟天空。

小鱼。

蜜蜂采蜜忙。（青蛙、知了、小猫、小狗、猴子、燕子……）

提供阅读资料，拓展延伸

牛儿田里耕地忙，

青蛙田间捉虫忙，

老虎山间做大王，

猴子树上荡秋千，

小猫炕头睡大觉，

小猪圈中打呼噜，

小狗门前叫汪汪，

蜜蜂花间采蜜忙，

鸟儿树上跳得欢，

燕子檐下造新房，

孔雀开屏真漂亮……

（通过营造情境，为教师提供语言学习实践应用的机会，采用选择性教学，鼓励人们主动学习，勇于创造。）

六、总结全文，课外拓展

让我们重新大声读读这些小动物的名字吧。从你们的身上，我看出了他们都很喜欢小动物，很多小昆虫都是人类的同学，我们不光应喜欢他们，还要保护一些有益的动物。你们能做到吗？和你喜欢的小动物说声再会吧！

一年级下册语文教案范文3

第一课时

教学目的

1、能恰当、流利地朗读课文。

2、学会本课的生字，并可恰当、美观地书写生字。同时认识2个偏旁部首。

教学重点：

学会本课的生字，并可恰当、美观地书。

教具：

挂图、生字卡片

教学过程

一、导入

1、（出示课文插图2）图上的小朋友在干什么？

2、对，今天，我们就来看看足球的自我介绍。

板书课题，齐读课题。

二、初读课文

1、借助拼音自读课文。

2、再读课文，要求：字字读准，句句读通。

3、检查自学效果。

⑴（出示生字词）。

⑵自己读读词语，哪些字词的词义值得注意？

⑶正音，指名读：开火车读，齐读。

4、（出示长句子）

⑴谁可来读读这个词语？你是如何停顿的？

⑵指导读句子。

5、文中还有长句式语文学科教案范文，用教师教的方式读一读。

6、指名分段朗读短文，师生评议。

7、齐读课文。

三、教学生字

1、出示生字卡片，复习巩固生字读音。

2、教学“示字旁”、“巾字底”，两个偏旁的“竖”不同。

3、自学课后笔顺表，并描红。

4、反馈：检查“运、带”的笔顺。

5、指导写字。

6、师范写生字，生描红、临写。

第二课时

教学目的

1、有情感地朗读课文。

2、通过学习课文，初步认识足球运动的由来及演进概况，激发学生民族自豪感。

教学重点：有情感地朗读短文。

教具：

录像片、生字卡片

教学过程

一、复习

1、抽读生字卡片。

2、给“纪、祝”扩词。

二、新授

1、自读第1自然段。

⑴读完以后，你了解了哪些？

⑵“年纪一大把”是哪个意思？

⑶齐声有感情朗读课文。

2、自读第2自然段。

⑴为什么足球的年纪一大把呢？

⑵谁通过查资料了解：足球最早发生在哪个时候？

⑶足球那么风行全世界，原来即使我们祖先发明的，你想说什么？

3、指名朗读第3自然段。

⑴课文告诉了我们哪个？

⑵你可感受到足球是最流行的跑步吗？说说看。

⑶为什么足球能帮他们带给欢乐呢？

三、总结课文

1、指名读得最好的3个学生读课文。

2、你可做个足球，向对方介绍一下自己吗？

3、指名介绍，评析。

历史长

板书：17我叫足球

给别人带来快乐

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