小学五年级语文《藏北草原》教案范本

《藏北草原》是一篇文辞优美的文章，作者从景跟人两方面详细描写草原，向我们展示了藏北草原的美好以及草原人的热情好客、美丽温柔。下面就是小编给你们带给的初中五年级语文《藏北草原》教案范本，希望可帮助到你们!

小学五年级语文《藏北草原》教案范本一

【教学目标】

1.学会本课10个生字，能恰当读写以下句子：藏北、平整、遮住、蝴蝶、飞舞、酥油、增添、隆重、庄稼。

2.有情感地朗读短文。体会词语中含着的含义。

3.读懂课文，在草原自然美与人情美的熏染感染下，感受作者对家乡深沉热烈的爱。

4.品味、积累课文中优美的语言。

【教学重点】

1.让学生借助语言文字展开想象，在思绪里展现课文所叙述的生动情景。

2.品味文字，体会词语中含着的含义，积累课文中优美的语言。

【教学难点】

体会作者对家乡深沉热烈的爱。理解意义深刻的词语。

【教学准备】

多媒体课件一套

【课前准备】

通过课前十分钟谈话，拉近与师生的距离，激发学生走进语文教学的兴趣。

【教学过程】

一、激情导入，揭示课题

师：今天，让我们一起跟随藏族作家大次央的脚步踏入他的家乡——美丽的藏北草原。(齐读课题，引导学员正确读“藏”字)

二、自主学文，勾画圈点

整体感知，读通课文，理解课文主要内容。

师：请你们自由地、放声朗读短文，说说课文是从这些方面来藏北草原的?

1、 指导教师读正确生生字、读通段落。

出示生词：

增添 酥油 遮住 平整

隆重 蝴蝶 飞舞 嫩草

哈达 不禁 兴奋 庄稼

(重点指导学生在读读评评中读准生字的发音，训练学员的倾听能力。)

2、 指导教师梳理课文主要内容。

(引导学生说说自己的看法，相机引导学生概括，渗透概括文章主要内容技巧指导。)

三、自主研读，感受藏北草原景色美

1、师：草原的景色是如何的呢?请你们自由地、放声朗读第一自然段，边读边描绘使你觉得写得更美的句子。

●“一望无际的草地，清新碧绿，平整地铺开着。”

(想象点拨，指导朗读：引导学员抓注重点词“一望无际”想象草原的广袤之美，相机指导教师朗读这句话。)

●“星星点点的帐篷，在这蓝色的海洋中，好像害羞的女孩，用缓缓升起的缕缕轻烟遮住自己。”

(感悟表达方式，指导朗读：引导学员体会“绿色的海洋、害羞的女孩”比喻的巧妙传神，练习有情感地朗读。)

2、师：自由读二、三自然段，感受作者笔下藏北草原景色的别致之美。

●作者在第二自然段围绕一个特殊的词来写自己对藏北草原独特的体会?你看到了吗?

引导学生通过生活经验，唤起想象，品读“温柔”：

☆从这些地方你感受到了草原的柔情?谈谈你的感受。

☆调动学生的生活心得和爱情感受，体会文中“温柔” 的特殊内涵，训练学生怀疑能力。

☆创设情境，练习有情感地朗读。

●过渡小结读书方法，引导学员自学第三自然段，感受作者笔下藏北草原的生命活力。

合作研读，品读玩味：

☆自由阅读第三自然段，把自己觉得写得美的句子划出来，读一读，品一品。

☆交流阅读感受，引导师生运用想像画面、品读关键词句、联系生活心得想一想的学习方法体会作者笔下藏北草原的生命活力。

四、以读代讲，感受藏北草原人情美

自由朗读，读中悟情——角色扮演朗读，感悟人情美;

音乐创境，激发想象——师生对话朗读，感悟力量美;

指名朗读，以读代讲——自主展示朗读，感悟语言美。

五、小结全文，升华故园深情

●“啊!这片土地，水清草茂，羊肥马壮，这里的他们，勤劳好客，美丽温柔。我喝彩，我激动，为我的家乡，为我的藏北草原。”(个性朗读，体会词语中含着的含义，感悟作者的故园深情。)

【板书设计】

12 藏 北 草 原

景

深深爱着 美

人

作业设计：

积累优美语言，背诵自己偏爱的部分。

小学五年级语文《藏北草原》教案范本二

知识与技能：

1、会认写10 个生字，正确读写重点词语。

2、正确流利有情感地诵读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、理解课本内容，联系上下文体会重点段落中隐含着的观念感情。

4、体会文章的抒发方式，引导学生体验藏北草原的景美，人美，激发学生对草原的热爱之情。

过程与技巧：有情感地朗读短文，激发师生对草原的热爱之情。

情感态度与价值观：通过学习课本，引导学员体会藏北草原的景美，人美，激发学生对草原的热爱之情。

教学重难点：引导学员读懂课文，品味藏北草原之“美”传奇私服，体会作者对藏北草原对自己故乡的热爱。

课时安排：2课时

第一课时(略)

(课前铺垫，向往草原——提出疑问，走进草原——整体认知，学习第一自然段)

第 二 课时

一、复习导入

1、师：昨天，我们共同浏览了藏北草原的风土人情，同时啊，我们借助第一自然段的学习，在心底里描绘出了藏北草原的轮廓：(播放课件)师述：一望无际的草地，清新碧绿，平整的展开着。星星点点的帐篷……面对着这种的景色，作者不由得感慨：这就是我的家乡，我深深爱着的藏北草原!

2、回顾一下，作者是从哪两个方面描写藏北草原的? 传世发布网

二、精读文章，感悟景美、人美，体会情感。

(一)轻声朗读短文2—6自然段，思考：课文是从那几方面描写藏北草原的?给你印象最深的是哪个?把可体现草原“温柔之美”的句子和成语圈起来，并批注自己的体会(读、思、划、议)

1、同位相互交流学习感受。

2、同座位的朋友交流自己的体会。

3、指名反馈。

4、指导朗读“阳光下，绿绿的草坪闪着美丽的色调。最打动人的是哪雪白的野鹿……吃着嫩草。”

“绿色是大自然的生命，在这蓝色的生命中……在草地上飞舞。”

5、再鼓励读重点语句传奇世界sf。

(二)划出描写草原风光的句子，感受“景美”。(课件展示画面)

1、抓住“绿绿的山坡，雪白的羊群，轻轻的歌声，放牧的小伙”等词语体会草原的“温柔之美”(感情朗读)

2、出示句子“绿色是大自然的生……小河象一条银色的带子，在阳光下闪闪发光。”(品味比喻句的意蕴，领略草原的自然风光，体会作者的喜爱、自豪之感)

3、抓住“美啊!实在令人激动!”(释放情感，表达作者对草原的歌颂热爱)

4、指导感情朗读。

(三)学习4—6自然段，抓住两个场景感受草原的“人美”。

过渡：藏北草原的美仅仅是风光吗?

播放课件：同学们你们看见了哪些，听到了哪个?(牧民歌舞、赛马、赛牛……)

(场景一)1、指名读第五自然段，抓住“漂亮、哈达、敬酒“等词，引导学生感受草原人的美好纯朴、勤劳好客，品味人情之美。

(场景二)2、观看赛马场上的小伙子，了解文中抓住什么进行描写?(动作、外貌)体会小伙子的阳刚、勇敢。

1、指导朗读。(指导读，男女生赛读)

2、师小结，藏北草原的自然风光和人都是那样的美，这么美的景，这么美的人，引发了作者怎么的吐槽呢?

(四)品读7、8段，升华情感

1、自由读7、8段

2、交流体会。

3、齐读，升华情感。

三、总结全文，获得启迪：

有人说，草原就像一首温柔婉约的歌，你们可以唱一唱，草原又象一首清新明朗的诗，你们可以写一写，背诵你喜欢的词句吧，好好吟诵吟诵。

四、课外作业

1、积累语言，背诵自己喜欢的词句。

2、练笔：模仿文中的写法，以“美丽的木兰湖”(木兰山、木兰天池)为题，写篇作文，表达自己对故乡的热爱之情。

板书设计：

12 藏北草原

景：温 柔 水清羊茂

深深爱着

人：美丽温柔 勤劳好客

小学五年级语文《藏北草原》教案范本三

学习目标：

1、学会10个生字。能恰当读写以下句子：藏北、平整、遮住、蝴蝶、飞舞、酥油、增添、隆重、庄稼。

2、能恰当流利地诵读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、理解课本内容，联系上下文体会重点段落中隐含的观念感情。

4、体会文章的抒发方式，感受藏北草原的景美、人美，激发学生对草原的热爱之情。

学习重难点：

1、抓住“绿绿的山坡、雪白的羊群、轻轻的歌声”等关键词句体会草原的景美。

2、抓住“手捧洁白的哈达和珍贵的木碗，盛上满满的青稞酒……”等关键词句体会草原的人美。

学前准备：

1、 自学本课生字。

2、 搜集藏北草原的相关信息。

知识链接：

藏北草原是指西藏北部辽阔的草地。它除了是野生动植物的天堂，同时也有一个具有丰厚沉积层的文化沃土。在哪一望无际的草原上，到处都是牧民赖以生存的山羊和狼群，处处可见牧民栖息之所——帐篷。

学习时间：2课时

第一课时

学习目标：

1、 学会10个生字。

2、 理清文章思路，初步认知文章内容。

3、学习1—3段拼音教案怎么写，联系上下文体会重点段落中隐含的观念感情，体会藏北草原的景美。

方法指导：

1、注意“藏”、“酥”、“增”是平舌音，而“整”、“遮”是翘舌音。

2、读正确生生字、读通段落，梳理文章主要内容。

3、在朗读中想象，并反思表达方式。

4、借助经验，唤起想象，品读此段。

5、合作研读，品读玩味。

学习过程：

引言：孩子们，今天我们要跟着藏族作家大次央的脚步踏入他的家乡——美丽的藏北草原。

一、资源共享

孩子们，你们对于藏北草原有什么认识呢?(给充足的时间使学生交流自己收集到的相关资料信息)

二、基础闯关

大声朗诵课文，一边读一边在课本中划记生字和不理解的词句，可以跟组内的同事交流，然后完成以下的题目。

1、 看拼音写词语

zàng běi píng zhěng zhē zhù hú dié fēi wǔ

()()()()()

sū yòu zēng tiān lòng zhóng zhuāng jià

()()()()

2、 比一比，再组词

遮( ) 增( ) 隆( ) 嫁( )

蔗( ) 赠( ) 笼( ) 稼( )

三、自主学文拼音教案怎么写，勾画圈点

1、整体认知，读通课文，理解课文主要内容。

请你们自由地、放声朗读短文，说说课文是从这些方面描写藏北草原的?给你印象最深的是哪个?把你的心态写出来。(自主学习完成后，请你们大胆在班上交流展示。)

2、本文是按什么样的表达顺序写的，你明白吗?

四、自主研读，感悟藏北草原景色美

1、草原的景色是如何的?请你们自由地、放声朗读第1自然段，边读边描绘你觉得写得更美的句子。

请你把你认为最美的语句有情感地读帮你们唱。

重点赏析：“一望无际的草地，清新碧绿，平整地铺开着。星星点点的帐篷，在这蓝色的海洋中。好像害羞的女孩，用缓缓升起的缕缕轻烟遮住自己。”

请抓住“一望无际”、“清新碧绿”、“星星点点的帐篷”来赏析。

2、请你们自由读2—3自然段，感受作者笔下藏北草原景色独特的美。

作者在第二自然段围绕一个特殊的词来写自己对藏北草原独特的体会，你看到了吗?

哪些景物表现了作者这个新颖的体验呢?

3、 自学第3自然段，感受作者笔下藏北草原独特的生命活力。

重点体会“我心中不禁赞叹：美呀!实在令人惊讶!”这句话包含的观念感情。

在这一自然段里作者既是抓住这些景物来写藏北草原的美呢?

五、在朗读中回味：

组内成员齐读1-3自然段!分组展示!

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