幼儿园大班音乐教案范文示例

幼儿园音乐教师要使儿童初步欣赏音乐，感受其中的风趣趣味。经过联系故事线索、主角演出、动作模仿等方式体现自我对戏剧的体会。以下是小编整理的幼儿园大班音乐教案，希望可以提供帮你们进行参考和借鉴。

幼儿园大班音乐教案范文一：可爱的太阳

教学目标：

1、理解歌曲，用煽情愉悦的嗓音听出歌词中完美的情感。

2、喜欢为乐曲编排新歌曲，享受创编新歌词所带给的愉快心情。

3、感受旋律的氛围及其跟同伴一同参与团体戏剧活动的乐趣。

4、经过学听歌曲，体验歌曲的氛围。

5、对戏剧活动感兴趣，在唱唱玩玩中感觉欢乐。

教学准备：

1、图片。

2、已有观察秋景的经验。

3、音乐《可爱的太阳》，钢琴

教学过程：

一、谈话导入

上次我们去秋游，在田野里你看见了哪个?走过水果摊位时，你看见了这些水果?

二、学听歌曲

1、欣赏第一遍

教师把发现的意境编成了一首歌曲，我们一同来看看。

你看到歌曲后面都听了哪些?引导幼儿回答出乐曲里面的相应歌曲。

2、原先太阳喜欢谁，就会还给它漂亮的色彩(出示照片)

3、听教师来唱一遍

你认为你一句唱的更异常，一齐练一练。

4、我们也来唱一唱

看到这么多美丽的风景，你的心态怎样样?应当用什么样的声音来听?

5、分主角演唱插曲，并提醒幼儿用叙事的愉快的声音来听

三、创编歌词

1、除了歌中听的，太阳都会喜欢谁?送它什么色彩呢?幼儿说到的，教师就在白纸上简笔记录下来

2、再团体唱一唱

3、请部分儿童自我创编，并且尝试自我唱起来创编4句为一组，团体完整的唱一遍

4、给歌曲取一个好听的合适的名字，师幼团体探讨得出“太阳喜欢”。

教学延伸：

刚才是学生帮忙记录了小朋友创编的语句，接下来小朋友自我去座位旁用勾线笔在宣纸上画下太阳喜欢谁，送它什么形状。然后拿着图谱去唱给你的好朋友听。

幼儿园大班音乐教案范文二：大象和小蚊子

活动目标：

1、初步欣赏音乐，感受其中的逗趣趣味。

2、经过联系故事线索、主角演出、动作模仿等方式体现自我对戏剧的体会。

3、体验与同伴互相游戏所带给的快乐。

教学重点、难点活动重点：幼儿可用脸部动作体验跟表现故事情节。

活动难点：幼儿可随图谱，按故事情节记忆动作顺序，玩音乐游戏。

活动准备完整戏剧、图谱、多媒体课件。

活动过程一、开始个别1、播放课件，教师讲述《大象和小蚊子》的故事，幼儿根据故事创编动作。

二、基本部分2、听音乐用动作把这个独白表演一遍。

(1)、教师带儿童听音乐完整做一遍身体动作。

(2)、听音乐 用动作把这个故事舞台一遍。

3、出示图谱，教师指图，幼儿看图谱表演完整的身体动作。

(1)、出示图谱，明确图谱上的主角。

(2)、教师指图，幼儿尝试说一说，做一做。

(3)、教师指图，幼儿跟着音乐看图谱做动作。

4、分角表演。

(1)、教师与幼儿分主角舞台。

(2)、幼儿分主角表演。

(3)、我们玩得真高兴!请顾客学生和小朋友一齐玩游戏。

三、结束部分请小朋友听着乐曲，做动作演出故事走出活动室。

教学反思在次活动中，幼儿兴趣很大，善于表现自我，也更投入音乐游戏，使儿童充分感受了游戏中小蚊子叮与河马赶的逗趣情趣。作为活动的支持者，引导者，合作者，我在有些环节的语言组织上不够精炼，还必须重视。在活动的设计上还有一些缺乏，以后也必须更进一步的提升。

幼儿园大班音乐教案范文三：真假美猴王

活动目标：

1。感受乐段的起止，合拍地做动作表现音乐的结构。

2。在“打斗"的互动情境中，尝试经过两两合作一对一“挥棒击打”、“快速闪躲”、“对打”动作，创造性地体现B段乐曲的三段乐句。

3。假猴王迅速倒地造型坚持不动，真猴王检查时应用使他人舒服的力度。

活动准备：

1。经验准备：了解真假美猴王的故事。活动前幼儿有过两两合作进行游戏的经验。

2。剪辑好的《金箍棒》音乐。

活动过程：

一、师生一同回顾故事，并按照故事尝试创编简单的动作

师：孩子们，金箍棒是谁的武器? (美猴王孙悟空。)是美猴王孙悟空的。他 经常得意地称自我为“俺老孙”。

师：美猴王的家在那里? (花果山。)花果山能够用哪个动作表示? 师：美猴王得到了如意宝贝是哪个? (金箍棒。)金箍棒怎样拿? 师：美猴王有什么本领? (7 2变。)如果你是美猴王你想变什么?(假如幼儿 回答小兔，教师就跟儿童尝试玩变小兔的游戏，即学生说“变”的之后幼儿 就逐渐变出小熊的造型。)你还想成为哪些? (教师和幼儿继续玩“变”的游 戏。)

二、师幼一边随意做动作一边完整认知音乐，共两遍

师：今日学生就帮小朋友带来了一首关于美猴王孙悟空的戏剧，我们一同来 玩一玩。(播放完整音乐第一遍。)

师：音乐里最后两句美猴王在干什么? (好象在追，打妖怪。)

师：我们再来玩一玩，看看是不是像你们说的在追打妖怪呢? (播放完整音 乐第二遍。)

三、进一步感知B段戏剧，尝试用武打、躲闪、对打动作表现B段乐曲

(一)教师哼唱，师幼尝试用武打、躲闪、对打动作表现B段乐曲。

1。教师一边弹奏B段第一乐句一边示范打斗动作。

师：在《真假美猴王》的故事里，虽然美猴王孙悟空被师父赶走了，但他仍 一向想着师父。当他知道假猴王打伤了师傅音乐教案范文，就立即找到假猴王，拿起金箍 棒向假猴王打去。仔细看，他是如何打的?

2。教师哼唱B段第一乐句，幼儿模仿老师训练打斗动作。

师：在“金箍”的之后做好准备，在“打斗”的时侯打斗，一齐来试一试!

3。尝试训练加油后说“吼嘿”为真猴王鼓劲。

师：刚才我看见一位小朋友一下一下的打架，和戏剧非常合拍。等一会儿我 说完加油，你们就为真猴王鼓鼓劲说“吼嘿”!

4。教师哼唱，师幼尝试用躲闪动作表现B段第二乐句。

师：当真猴王挥棒打假猴王，假猴王立刻要还击，真猴王就要躲闪，怎样躲? 做给我看看。此刻我们想像一下假猴王在反击你，我们一齐来躲闪。

5。教师哼唱，师幼尝试用对打动作表现B段第三乐句。

师：经过了打架、躲闪、真假美猴王开始对打了，一边对打音乐教案范文，一边神气地告 诉对方：我是真的美猴王。在对打的时侯，我说完加油，大家说：我是真的美猴王。我们一同来试一试。

(二)师幼随B段慢速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打动作。 师：此刻我们合着音乐来试一试，注意了在搏斗的时侯打斗、躲闪的之后逃 闪、对打的之后对打。

四、师幼共同扮演真猴王完整体现音乐一遍。 师：此刻我们都是真的美猴王，我们合着音乐完整来玩一玩。要切记音乐里 先说了哪些，等戏剧说打斗的之后我们再打斗。(播放完整音乐第三遍。)

五、教师扮演假猴王，全体幼儿扮演真猴王，师幼互动完整表现戏剧一遍。

师：此刻他们当真猴王，我当假猴王，你们打的时候，我假猴王要(躲闪)， 我反击时他们要(躲闪)，然后我们一同对打，这一次在搏斗时我不用动作提 醒你们了，你们能应自我提醒自我。(播放完整戏剧第四遍。)

六、教师扮演真猴王，全体幼儿扮演假猴王，互动完整表现音乐一遍。

师：你们当真猴王表现如此好，我也来试试真猴王，你们来当假猴王，假猴王反应要快，我打他们的之后她们要先(躲闪)，再(反击)之后对打。(播放 完整音乐第五遍。)

七、幼儿和幼儿两两商量好选用的主角，坐在位置上两两合作完整体现音乐一遍。

师：此刻他们也跟上面的同事一同来玩玩，找一个空地方站好。商量好谁当真猴王，谁当假猴王 。真猴王举手告诉你们，假猴王举手告诉你们。准备好了，等会儿提醒自我 先打斗而是先躲闪。(播放完整戏剧第六遍。) 教师鼓励儿童进行自我评判：刚才他们在合作的之后有哪些困难?

八、幼儿尝试体现最终假猴王晕倒的样貌。

(一)一位幼儿尝试体现假猴王晕倒的样貌。 师：真假美猴王经过了打斗、72变，还是分不出输赢，故事结尾到底是怎样样的呢? (如来佛让假猴王现了原型，美猴王一棒打晕了假猴王。) 师：在音乐快结束“金箍棒”时，真猴王就高高抬起金箍棒挥向假猴王，假猴王就被打摔伤在地上了。谁来试一试，假猴王晕倒在地的模样? (请一位 “高级榜样”上来表现假猴王晕倒在地的样貌。)提醒幼儿注意假猴王要在 音乐结束“金箍棒”后立即晕倒在地并造型。

(二)团体尝试体现假猴王晕倒的模样。 师：此刻我们大家都找个空的位置一齐来试一试假猴王晕倒在地的模样。 教师表扬快速晕倒、并摆出不一样晕死造型的幼儿，如：他的嘴巴都吐出去了，嘴巴都弯了，脚翘那么高。

九、幼儿和幼儿再次商量好选择的主角，找到空位置两两合作完整表现音乐一遍，假猴王在“金箍棒”后晕倒在地。

师：此刻请他们跟同学商量好谁来当真猴王，谁来当假猴王，请假猴王先找到空位置准备好了，请真猴王找到你今天的同学站好。注意了，等会儿假猴王在音乐结束“金箍棒”后立即晕倒在地。(播放完整音乐第七遍。)

师：真猴王看看假猴王是不是真的晕死过去了，要用使他人舒服的动作去检查一下。

十、师：今日我们用这个戏剧玩了真假美猴王的独白，回去我们无法玩一玩关于西游记的更多故事。

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