行业见闻：音乐优秀教学设计与案例,初中音乐课堂设计模板

音乐优秀教学设计与案例,初中音乐课堂设计模板

教学目的：

1、熟读课文，背诵指定句子。

2、体会维也纳的特征，理解为什么称维也纳为音乐之都。

3、在独立阅读的过程中增加自学能力。

教学准备：多媒体课件

教学过程 ：

一、引入：

学生回忆上节课自己强调的问题：为什么把维也纳叫做音乐之都？（板书：？）

二、自学：

1、多媒体显示自学要求：自读课本，边读边想初中音乐教案范文，将读懂的内容设计成问题。

2、学生自学。

3、请学生当教师，向你们发问，教师板书：

为什么说维也纳是法国古典戏剧的摇篮？

为什么说维也纳是用戏剧装饰起来的城市？

为什么说维也纳一天也离不开音乐？

为什么把维也纳歌剧院称为世界戏剧中心？

三、独立解决难题，抓住重点体会：

1、根据后面问题再读课文，要求人人在书上找到答案。

2、谁提的难题谁找人提问。

(回答第四个问题初中音乐教案范文，要引起学生讨论：第六自然段是不是也在提问这个疑问？)

3、指导体会重点，实施语文训练:

第一个问题（课文第二自然段）：

查查摇篮的意思。

再读课文，用自己的话说说为什么把维也纳称为古典音乐的摇篮。

第二个问题（课文第三自然段）：

多媒体播放维也纳风光（花坛、城市雕塑）。

再读课文，抓住到处、就连也等语句读出浓浓的戏剧气氛。

练习背诵。

第三个问题（课文第四自然段）：

练习抓住要点概括地、快速地数一数，加深感受。

练习感情朗读。

练习背诵。

第四个问题（课文第五六自然段）：

A、默读第五自然段，用简单的词句记下自己读某句或某几句话之后的感受。（批注）

B、交流、汇报自己的读书体会：

歌剧院大把握数字读好相关的几句话。

歌剧院金碧辉煌作者连用四个金色凸显金碧辉煌练读。

C、引导学生深入体会歌剧院中浓厚的戏剧气氛：

师点拨：再读描写歌剧院金碧辉煌的几句话，你会有新的看到。（多媒体显示这段文字，并闪动其中的戏剧女王像、音乐巨匠胸像、音乐女神彩像等词）

学生发表看法。

练习朗读。

D、默读第六自然段，自由体会。

E、交流汇报：

音乐会规模大、规格高、演出水准高等等。

四、回归整体：

读全文，回答开始的疑问：为什么说维也纳是音乐之都？

五、课外延伸：

课外搜集有关介绍世界名都的资料，同学之间互相交流。

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