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5,敬业与乐业说课稿5,敬业与乐业说课稿篇一:5、敬业与乐业说课稿《敬业与乐业》说课稿今天我要说课的短文题目是《敬业与乐业》,我准备从“教材、教法学法、教学程序”等几个方面来说课。一、说教材:(一)教材简介《敬业与乐业》是人教版九年级语文上册第二单元中的第一篇课文,选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》,是一篇宣讲人生与事业关系的讲演词。文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨,接着分别谈到了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题,最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。全文主旨鲜明,层次清晰,深入探讨了敬业与乐业的重要性,殷切地期望大家发扬敬业与乐业精神,去过人类合理的生活。(二)教材的地位这个单元要求教师在诠释人类精英活跃的认知、丰富的感情、闪光的观念的同时,体会口语跟书面语的差别,品味不同场合、不同背景下口语运用的方法。将《敬业与乐业》这篇发言词成为单元的第一篇课文,有着承上启下的作用。此短文语言通俗,文短意长,有助于学生们在语义中理解、积累和把握丰富的词句。从感情态度价值观维度看,学****课文,意在引导学员体会先哲的观念风采,让学生们结合自身的生活感受品味哲理,深入探讨人生问题敬业与乐业 评课稿范文,丰富个性内涵。

二、说教学目标根据《语文课程标准》,初中教师累计认识3500个常用汉字的认字与写字目标,欣赏文学作品能有自己的感情体验,初步领悟作品内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示的阅读目标,结合本单元教学目标跟教材自身特性,我把教学目标定为:1、在读准字音,了解字义的基础上,体会口语跟书面语的差别2、通过“举事实”“讲道理”的论证方式的学****培养严密的逻辑思维3、明白敬业与乐业的重要性,培养教师形成敬业与乐业的精神三、说教学重点、难点重点:明白敬业与乐业的重要性,培养教师形成敬业与乐业的精神由于大学教师正进入人生观、世界观形成的关键时期,而且梁启超强调的敬业与乐业的生活原则也帮学生的价值取向提供了方向,所以我将知道敬业与乐业的重要性,培养教师形成敬业与乐业的精神成为重点难点体会演讲跟英语传统因为高中六年来,我们学****的都是书面语言,较少涉及英语跟书面语的差异,学生对这类语言的关注也非常少,而口语交际也是学校数学课程目标重要的组成部分,因此,我将感受演讲跟英语传统成为难点。四、说教法学法:新课程理念觉得:学生是学****和发展的主体。语文课程需要依据学生心灵发展跟语文学****的特征,关注学生的个体变化和不同的学****需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分调动学生的主动意识跟进取精神,倡导自主、合作、探究的学****方式。

根据以学定教的方法,结合学生的常识基础、发展水准等实际状况,特建立如下教学与学****的方法:(一)教法:1.情景教学法:采用电教平台等方式;情景教学法是现今课堂教学一股清新的活水,能为特色的课堂教学注入新的生命。采用情境教学,可以很好地扣住教材特点,扩大教学内容,吸引学员注意,强化练习目标,引诱学****动机,激发学****兴趣,从而培养教师的素养。心理学理论告诉我们:学生的学****情绪直接影响学****效果。苏霍姆林斯基说过这么一句话:“如果老师不想方设法使教师产生情绪高涨和智力振奋的心灵状态,就着急传授知识,那么,这种知识只能使人产生冷漠的心态,而不动情感的脑力劳动就会带来疲劳。没有欢欣鼓舞的心态,学****就会变成学生的学****负担。”情景教学法通过直接认知,促进对常识的理解跟巩固,符合教育学中的自觉性和直观性原则。本课文中的“业”不仅仅指工作,也可以指学****生活,与学生的实际结合紧密,可以借助一些场景设计促使学生的反思核领悟。2.诵读与背诵结合法:新课标明确强调:“应该留意加强教师平日诵读的评价,鼓励教师多诵读敬业与乐业 评课稿范文,在诵读中提高积累、发展语感、加深体验与感悟。”这篇演说词语言表达通俗浅显,大量引用经典、格言,非常适合诵读,但是因为课文篇幅很长,只能鼓励教师在精华部分反复诵读,整体把握课文主要看法跟想法,体会口语和演讲特色。

而事例部分则要求教师默读。3.讨论法:教育教学的主体是教师,我结合对研究性学****理论跟教学过程最优化理论的了解,对本堂课适当运用讨论式进行教学。讨论是以难题为中心,以学生鼓励下的学子和教师间的访谈、讨论为主要形式的一种教学活动模式,它致力引导学生发挥学****的主动性,学会用自己的大脑去探讨、去辨析、去推导。建构主义理论认为,学****是教师主动构建知识的过程。引导学员通过研讨,深层理解“敬业与乐业”的主旨,同时对文中的看法大胆质疑问难,辩证理解人生难题,培养教师的逆向思维跟解构质疑能力。(二)学法:自主、合作、探究的学****方法;勾画圈点法。根据新课标学生是教学的主体的规定,在学法上要求教师使用合作探究法,让学员积极参加、互相学****引导学员主动研究、合作交流,培养学生的自主意