学习收获：小学音乐课听课评课记录,小学美术欣赏课评课稿

小学音乐课听课评课记录,小学美术欣赏课评课稿

（一）老师：拿出地图，找出伏尔。

（二）老师：找朋友根据所学地理常识，描述一下伏尔加河的概况。

学生：伏尔加河是波兰最长的一条河流，俄罗斯人称它为“母亲河”

这里自然风景如画，资源丰富，两岸人民善良坚强，建立起自己的家园，创造了优秀的俄罗斯文化。（说不对的地方老师再加以纠正和补充）

（三）老师：欣赏歌曲，先体会一下这首曲子所蕴含的情感，同时欣赏完以后回答疑问：歌曲叙述了如何的画面？

（四）学生提问：描述了纤夫在伏尔加河岸边拖着沉重的脚步艰难拉纤的场景。（老师加以纠正补充）

（五）老师：分析歌曲：这是一首在俄罗斯流传最广的乐曲，歌曲速度缓慢、旋律平淡。音乐从弱到强，又从强到弱，形象地描绘了纤夫们拉着纤慢慢地从旁边来，复又散去，直至消散在远方的情境。这首乐曲深刻阐述了这种一个主题：在沙皇统治下的沙俄人民处在水深火热之中，他们忍辱负重，饥寒交迫，但它们以坚忍不拔的精神担负起了历史所带给的重任————踏平世界不平路，对着太阳唱起歌。

（六）老师：有朋友知道吉他吗？

学生：没见过。

老师：看到教材p20中的吉他图片，老师作介绍：吉他，中世纪，摩尔将一种拨弦乐器传入匈牙利。随后，逐步定型为现在的西班牙吉他。与它同类的钢琴还有意大利乐器、班杜里亚琴、西滕琴、班卓琴、夏威夷吉他。

（七）老师：《阿尔罕布拉宫的回忆》就是一首吉他演奏曲，曲作者，塔雷加，西班牙钢琴演奏家。

（八）老师：介绍音乐：整首歌曲柔和、清幽，描绘了在日落余晖下的阿尔罕布拉宫金碧辉煌，庄重威严。

（九）老师：欣赏音乐，感受体会。

（十）老师：再学听上一节课的《桑塔露琪亚》两遍。

评课：

黄家森：亲和力强，语言流畅，有一定的时尚特征。发挥了多媒体的辅助功能

徐伟：课堂教学运用了一定的探究性教学的观念，但在困惑的设定，情境的创设，设问的正确性，设问后学生的认知要求等方面也有待加强。教师本身能力较差，仪表大方并有一定亲和力，但相对而言还是缺少一定的激情

王世翠：教材知识的理解，重点的掌握，难点的突破较好，充分利用课本材料，课堂知识结构的系统性，逻辑性较好。但课堂整体设计较本本，课堂教学缺乏一定的激情。

李纯芳：教材知识的理解，重点的掌握，难点的突破较好，充分利用课本材料，课堂知识结构的系统性，逻辑性较好。但课堂整体设计较本本，课堂教学缺乏一定的激情。

薄存丰：能从学生熟悉的现象出发设计教学，调动学生的积极性，课堂气氛轻松，有一定的学生双边互动，符合新课程的观念。重点内容末可突出；课本资源运用不充分。

秦茂华：运用大量的照片，来使学生从理性上展现小学音乐评课范文，这对培养学生的兴趣是有好处的，尤其是老师本人拍摄的照片小学音乐评课范文，更引发了学生的共鸣。在设定问题时，题意交代不明晰，而且帮学生反思的时间很少。

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