小学一年级语文《闹钟》备课教案

《闹钟》以“我”在不同的状况下，对闹钟产生的不同态度，深刻描绘出成人对闹钟天真的见解。道出的不仅仅是小孩子，还有许多成人的心里话。下面就是小编给你们带给的初中一年级语文《闹钟》备课讲稿，希望可帮助到你们!

小学一年级语文《闹钟》备课教案一

学习目标：

1. 学会“头、叫、山、可、心、会”6个字，会认“他、得、最、冰、吵、点、很、忘”9个生字。

2. 能恰当、流利地朗读课文。

3. 体会我在不同的状况下，对闹钟产生不同地心态地因素，了解小闹钟是我们忠实地朋友。

教学重点：学习生字词

教学难点：能恰当、流利地朗读短文

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

一、兴趣导入，学习生字

1. 今天我们请来了一位贵客，想不想看看它是谁?

2. 生猜谜。(出示闹钟)说闹钟在我们生活中的作用以及他们之间的小故事。

3. 在课本当中勾画出生词，圈点出生字，伙伴之间进行练读。

4. 时间就是生命，让我们抓紧时间一起攀登“词语智慧山”看拼音朗读字词，计时并予以鼓励。

5. 去掉拼音、读准生字和单词的音，分小组练读，给优秀小组插红旗。

二、初读感悟课文

1. 自由轻声朗读短文，争取把每一句话读通顺。

2. 请老师开火车朗读再评一评。

3. 读了课本，你今天更想说什么?我们处于“心情地带”。用自己偏爱的方式抒发自己的感情。如：写下最想说的话，跟好朋友说说，跟文章中的小朋友出个好主意等。

第二课时

一、朗读指导

1. 同学们大概也是这种美好的梦境吧，回忆吃巧克力的快乐心情。

2. 美梦被小闹钟叫醒，你曾经的心态是如何的?进行心情对比。

3. 分角色朗读段落，进行深层感悟。

4. 小组表演：“明天要旅行了!”体会我既惊讶又担心的冲突心情。

二、课外实践活动

1. 用自己喜欢的方法帮自家的小闹钟做个“知心卡”，告诉它你的心里话。

2. 跟父母进行统计：一分钟能做什么事?

三、写字指导

1. 开展分组写字的活动。三步走：一、观察，二、讨论，三、正确书写。

2. 小组交写字报告并探讨写字的技巧。其他小组点评。

小学一年级语文《闹钟》备课教案二

[教学目标]

1.学会“山、叫、可、心、会、头”六个生字，会认“最、它、得、冰、吵、点、很、忘”八个生字。

2.能恰当、流利地朗读课文。

3.体会“我”在不同的状况下，对闹钟产生不同态度的缘由。了解小闹钟是我们忠实的朋友。

[教学重难点]

认识字词生词，朗读短文。

[设计理念]

此教学设计以“闯关游戏”激发学生兴趣开课，利用小闹钟控制时间。结束闯关后借助学生此时对闹钟的不同感受自然引入课文的学习。在指导朗读时，利用回忆及多种形式的读，读出文中小作者的体会。最后借助小闹钟的一段话换位思考，使学生理解小闹钟的苦楚，教她们学会尊重他人。

[教学过程]

一、澈趣导入

同学们，今天我们来玩一个闯关游戏好吗?

二、初读课本，认识字词

1.下面是打算时间，我们只有准备充分了，才能闯关成功。

首先请你们轻轻地把书翻到87页，自由地读读第八课，再用圆圈圈出要求学会的字词，用三角形标出要求认识的字，把每个字词读准，这就是第一关。(课件出示：生字关)

2.检查学生生字并正音。

3.接下来请他们把这种生字再送回课文中，读读课文，把每个字的字词读准，句子读连贯，这就是第二关。(课件出示：句子关)

4.指名分段朗读短文。

5.最后一项准备是再读读课文，把课本读流利，就能闯过最终一关。(课件出示：课文关)

6.作好了充足的打算，让我们来闯关吧!先听同学讲讲规则，看谁听到很仔细。同座两个同学为一组，一人闯一人守，闯关的同学需要从第一关开始一关关闯。守关的同学需要把守好关口，如果他没有读正确，就请他重闯，每闯过一关就在他书上画一个笑脸，看谁先闯关成功，得到三个笑脸。下面老师给你们计时，闯关开始!(出示小闹钟)

三、指导朗读第一自然段

1.铃……(闹钟时间到)闯关时间到，闯完关的同学们，小闹钟给了他们足够的时间，你们今天喜欢它吗?没有闯关成功的同学们，小闹钟没能帮他们足够的时间，那他们目前喜欢它吗?

2.时间看不见，摸不着，小闹钟掌握着它。今天我们就来学习第八课“闹钟”，让我们说说文中的小作者对闹钟又是一种什么态度!(出示课题)齐读。

3.在生活中，你喜欢闹钟吗?(让学生自己谈展现，当有学生谈论不喜欢时，因势利导)(板书：哭脸)为什么?(指名几个学生提问)原来是这种的呀!(课件出示句子：我最讨厌闹钟了)相信你一定可把这个词语读好(指名读、带表情读、赛读)

4.课文中小作者为什么不偏爱闹钟呢?(指名读第二句)

5.当我们睡得正香的时侯，梦见吃冰激凌的时侯，你们感觉怎么样呀?想想这时被闹钟叫醒是哪个感觉?自由地读读这一句，读出你的这些似乎。(自读、邀请同学合作读)

6.把第一自然段连出来读读，比比看谁可读出小作者的体会。(自由读)

7.认为自己此次比以前读得有进步的朋友站起来，让我们一起来读读这个自然段吧!(齐读)

8.谁可把这个自然段配上动作边表演边读1

9.同学们，听他们读了课本，小闹钟也有话要对他们说呢!

(课件出示小闹钟：同学们，我们闹的时间虽然他们调的呀，你们要我准时叫他们醒来，这如何可怪我呢!)想想如果今天要去旅行，小闹钟不准时叫你，害得你去不了，你会如何对小闹钟呢?叫也不好，不叫最不好，小闹钟可真难啊1

10.现在你想对小闹钟说哪个呢?

四、识记生字，指导书写

1.小作者有时最讨厌闹钟，有时又不是这样的，究竟是什么样的呢?我们下节课再接着学习。这节课我们需要学写三个字。

(课件出示：山、叫、可)大声喊出他们的名字。

2.在那里见到他们?你想怎样记住他们?

3.观察书上的笔划指导书写，师范写“叫”。

4.生书写，师巡视指导。

(第二课时：指导第二自然段朗读;指导全文朗读;识记“心”、“会”、“头”三个字并书写。)

小学一年级语文《闹钟》备课教案三

[教学过程]

一、澈趣导入

同学们，今天我们来玩一个闯关游戏好吗?

二、初读课本，认识字词

1.下面是打算时间，我们只有准备充分了，才能闯关成功。

首先请你们轻轻地把书翻到87页，自由地读读第八课，再用圆圈圈出要求学会的字词，用三角形标出要求认识的字，把每个字词读准，这就是第一关。(课件出示：生字关)

2.检查学生生字并正音。

3.接下来请他们把这种生字再送回课文中，读读课文，把每个字的字词读准，句子读连贯，这就是第二关。(课件出示：句子关)

4.指名分段朗读短文。

5.最后一项准备是再读读课文，把课本读流利，就能闯过最终一关。(课件出示：课文关)

6.作好了充足的打算，让我们来闯关吧!先听同学讲讲规则，看谁听到很仔细。同座两个同学为一组，一人闯一人守，闯关的同学需要从第一关开始一关关闯。守关的同学需要把守好关口，如果他没有读正确，就请他重闯，每闯过一关就在他书上画一个笑脸，看谁先闯关成功，得到三个笑脸。下面老师给你们计时，闯关开始!(出示小闹钟)

三、指导朗读第一自然段

1.铃……(闹钟时间到)闯关时间到，闯完关的同学们，小闹钟给了他们足够的时间，你们今天喜欢它吗?没有闯关成功的同学们，小闹钟没能帮他们足够的时间，那他们目前喜欢它吗?

2.时间看不见，摸不着，小闹钟掌握着它。今天我们就来学习第八课“闹钟”，让我们说说文中的小作者对闹钟又是一种什么态度!(出示课题)齐读。

3.在生活中，你喜欢闹钟吗?(让学生自己谈展现，当有学生谈论不喜欢时，因势利导)(板书：哭脸)为什么?(指名几个学生提问)原来是这种的呀! (课件出示句子：我最讨厌闹钟了)相信你一定可把这个词语读好(指名读、带表情读、赛读)

4.课文中小作者为什么不偏爱闹钟呢?(指名读第二句)

5.当我们睡得正香的时侯，梦见吃冰激凌的时侯，你们感觉怎么样呀?想想这时被闹钟叫醒是哪个感觉?自由地读读这一句，读出你的这些似乎。(自读、邀请同学合作读)

6.把第一自然段连出来读读，比比看谁可读出小作者的体会。(自由读)

7.认为自己此次比以前读得有进步的朋友站起来，让我们一起来读读这个自然段吧!(齐读)

8.谁可把这个自然段配上动作边表演边读1

9.同学们，听他们读了课本，小闹钟也有话要对他们说呢!

(课件出示小闹钟：同学们小学作文备课教案范文，我们闹的时间虽然他们调的呀，你们要我准时叫他们醒来，这如何可怪我呢!)想想如果今天要去旅行，小闹钟不准时叫你小学作文备课教案范文，害得你去不了，你会如何对小闹钟呢?叫也不好，不叫最不好，小闹钟可真难啊1

10.现在你想对小闹钟说哪个呢?

四、识记生字，指导书写

1.小作者有时最讨厌闹钟，有时又不是这样的，究竟是什么样的呢?我们下节课再接着学习。这节课我们需要学写三个字。

(课件出示：山、叫、可)大声喊出他们的名字。

2.在那里见到他们?你想怎样记住他们?

3.观察书上的笔划指导书写，师范写“叫”。

4.生书写，师巡视指导。

[教学内容]

这是一篇优美的颇具趣味的小文章。以“我”在不同的状况下，对闹钟产生的不同态度，深刻描绘出成人对闹钟天真的见解。道出的不仅仅是小孩子，还有许多儿童的心里话，让人在不经意间产生了共鸣。

[教学目标]

1.学会“山、叫、可、心、会、头”六个生字，会认“最、它、得、冰、吵、点、很、忘”八个生字。

2.能恰当、流利地朗读课文。

3.体会“我”在不同的状况下，对闹钟产生不同态度的缘由。了解小闹钟是我们忠实的朋友。

[教学重难点]

认识字词生词，朗读短文。

[设计理念]

此教学设计以“闯关游戏”激发学生兴趣开课，利用小闹钟控制时间。结束闯关后借助学生此时对闹钟的不同感受自然引入课文的学习。在指导朗读时，利用回忆及多种形式的读，读出文中小作者的体会。最后借助小闹钟的一段话换位思考，使学生理解小闹钟的苦楚，教她们学会尊重他人。

相关文章：

1.小学一年级语文《小闹钟》优质教案

2.小学一年级语文《九九歌》经典备课讲稿三篇

3.小学一年级语文《山行》精选备课讲稿三篇

4.小学一年级语文《拔苗助长》经典备课教案

5.小学一年级语文《有趣的作业》备课教案