八年级下学期语文教授学生总结_教师工作总结（新编）

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八年级下学期语文教授学生总结_教师工作总结（新编）

时间：20XX年X月X日

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八年级下学期语文教授学生总结

时间：2021-03-24

八年级语文课堂已把材料作文作为八年级作文写作的方向，提高教师作文写作能力是八年级教学的重要任务，今天我们优秀的小编给你们带给了八年级下学期语文教授学生总结，希望对你们有所帮助。八年级下学期语文教授学生总结篇一

酷夏已到，一个学期将结束了，我认为有必要好好思考这一学期的数学课堂，以鼓励自己更好地迎接新一学期的到来。

针对学校教师学习能动性比较差这一特征，我在课堂教学设计中有意识地提高了数学解题方式的改良跟指导，注重基础锻炼，因为我觉得兴趣是第一个老师，如果教师的学习兴趣淡淡，，就要让他好好学习出成绩，这是不符合孩子成长规律的。语文课堂也是这么，只有使他乐在其中才能认真学习好。

语文课堂的脚踏实地还表现在日积月累的坚持性上。首先要使教师明白数学学习不是一蹴而就的事情，不是凭小聪明就能学好的科目，必须有着坚持不懈的精神。因此，我要求每个学员都有一本积累本，坚持积累，争取做到厚积薄发。积累还表现在课外阅读上，争取做到每天阅读一篇课外阅读，潜移默化地增加自己的阅读能力。

语文学科跟其它学科相比，应试倾向最不明显，并不是讲哪些考什么，试题内容跟教学内容的直接联系表现得更不显著，很大程度上表现着对本学科整体能力的考查。题海战术不适合英语学科，靠长期做题难以培养出教师的综合英语素质。中学数学不在深，而在广。学生的知识面和阅读范围决定了物理综合能力的高低，而目前初中生学习紧张，课下学习的时间主要用于数理化、英语上，根本没有时间去读一些文学作品，甚至可以说学生根本没有属于自己的时间语文学科教案范文，更不会静下心来去感受欣赏文学作品，而现今社会读书风气也不自信，学生接触的东西都更低俗，所以良好的语文学习环境的缺乏只是造成教师语文综合素质差的缘由之一。鉴于此种情况，对于语文的学习，我觉得关键要靠课堂教学，而英语课堂教学关键在于学生，在于老师的理念跟课堂设计上。一节课仅有40钟，如何调控和掌握这个时间，使学员在学习知识的过程中才能循序渐进，由浅入深，学以致用，这就必须老师成为引导者应该懂得调控艺术，做到理论与实践相统一，使教学行为上升至理论高度。而我看到在教学过程中常常会出现理论与实践脱节的现象。我应把课堂39分用好，争取最佳的教学效果，还需进一步努力。

同时对于数学学科，有不少学生的学习理念仍未改变，认为听与不听一个样，考试只要考不了高分，但也不会比对方差多少，带着兴趣学的教师并不多，学习理念的落后与谬误导致学生阅读量很少，知识面太窄，基础知识非常欠缺，出现许多错别字、错用词语现象，一碰到仿写句子等题就束手无策，作文写作立意不独特，主题不突显，内容很无趣，有的教师学习态度不端正。作为老师应负一定的责任，要教给教师学习方法，要改变学生的学习理念跟态度，另外，更重要的是应加强自身的修养和专业水平或者教学美术，先把教师的学习兴趣培养出来。此外，针对这一学期中学生表现起来的变化，我认为好习惯使学生终生受益。

语文学习不光应有办法，良好的学习习惯变得尤为重要。半个世纪以前，老教育家叶圣陶先生在探讨教育的根本方针时强调：教育的本旨原来如此，养成能力，养成习惯，使学生终身以之。以为教育可以把学生所必须的全部给人们，学生出了大学再不用自己思考追求了，这种了解是根本不对的。叶老教育观念的一个重要方面，就是教育教师在学习之后养成使用语文的良好习惯。

随着课改的不断深入，语文课堂也在出现着质的差异。教师在课堂中不再仅仅是传授知识，更多是教给教师方法，所谓授之于鱼，不如授之于渔;更多是培养教师的学习习惯，培养教师做人的品质。据我观察，凡是思想品质不错，又有良好学习习惯的教师，智力不管好或差，学习成绩也不会差到哪儿去的。

在我所任教的学校中，就有几个这样的教师。她们经常开会专心听讲，积极动脑，作业清清楚楚，而且善于提问，每天保持着学习的热情。更重要的是他们强调学习习惯，如回答疑问的完整性、针对性，看到不了解的字可迅速地查字典等。因为他们已进入了语文这扇门，所以学习出来才得心应手，游刃有余。

可见语文学科教案范文，培养学员良好的学习习惯在我们的教学中十分重要。经过一学期的学习我明白知己知彼，百战不殆，我很清楚宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，但我相信，只要我坚持路漫漫其修远兮，吾将上下而奋争的精神，我必定会使自己所带班的数学成绩有所进步。八年级下学期语文教授学生总结篇二

随着新年的临近，这一学期的教学工作也已经告一段落。本学期，我担任八年级106、107班的数学课堂工作。在培训过程中，我坚持耐心、细心、有责任心的方法，真诚对待每个学生，以严肃、严谨的处世态度，勤恳、坚持不懈的精神从事自己的教学工作。

现将本学期的工作状况总结如下：

一、教学任务完成情况

本学期学校坚持实行教学改革，由于经验缺乏，教学计划中的一些想法没有具体实施以及执行的太仓促，但整体上基本完成了这学期的课堂任务。本学期知识性教学主要注重说明文的学习，学生基本掌握了说明文的相关常识，能够掌握说明文的特征，并可区分表明顺序、说明方式等专业性常识。

情感能力方面，注重培养教师的语言组织表达能力，和特色文化中的一生信仰、爱国气节、个人修养等品质。学生借助学习课本，能够拓宽知识面，同时联系实际生活跟传统文化，提高个人修养，树立正确的人生观与价值观，养成良好的学习生活习惯，提高自身的道德文化素养。

同时，在培养教师自主研究学习的课堂教学方面也收到了一定的效果。学生的学习兴趣受到增强，课堂氛围也激发出来，教学效果也收到了一定的成效。

二、学生学习情况

知识性学习方面，学生整体上可掌握教材基本的常识结构，大多学生把握基础知识，并可成功完成相应的拓宽知识训练。能力性学习方面，本学期侧重培养教师的记忆能力，通过经常的背诵书写训练，既锻炼了学员的记忆能力，也拓宽了学生的知识视野，对表达能力的提升有一定的帮助。情感方面，通过综合拓展训练与口语练习，学生基本可产生自己的思维，通过自我认知，选材分析，能够超过基本的写作表达能力，形成自我独立的想法。

三、教学过程经验总结

1.力求吃透教材，了解师生。在授课过程中，始终以领会教材，了解学员为宗旨，根据教材训练重点，掌握每单元训练的项目跟每课教材的难易程度，结合学生已把握的常识，精心思考跟设计教材，以提升教师素质为宗旨，引导学员把握学习方法，理解课本内容，并运用闲余时间向书本学习，以充实自己的业务知识。

2.坚持问题导学，发挥小组作用。在备课过程中，始终以教材内容为主线，结合学生实际，设计难题，引导反思，发展认知。充分发挥各学习小组的作用，上课时按照小组的实际状况，以及掌握知识的不同程度，合理提问、诱导，促使学生不断提高自己的常识水平，始终坚持备好、上好每一堂课，收到了良好的效果。调动学生参加教学的积极性，让课堂成为教师展示的表演。

3.情境体验与实践活动结合。为了更好的激发师生的积极性，结合我校实施新课改的实际，在日常课堂工作中，我组织师生进行了诸多语文活动的尝试。小组经过一个月的学习，组织师生进行了语文知识竞赛，由教师自主设计，自主出题，自己主持，全班参与。还组织师生品评相声中的语言，观看正规演讲大赛，模仿辩论赛等活动。通过这种活动，既考查了教师知识的把握状况，也激发了学生的积极性，增强了教师的学习兴趣，锻炼了素质，也增加的学员学习的信心。

4.学习反馈与课后补习。批改作业是知道学生把握所学知识的过程，也是课堂教学的信息反馈。因此，我坚持以面批为主，了解学员把握知识的程度，并采用部分与集体培训相结合形式。利用课下、自习等时间，了解学员的把握状况，为部分学员进行专向辅导，改正教学过程的不足，不同程度的提升了学生的知识水平。

5.在学习中优化。在日常教学上，有疑必问。并且坚持集体备课，集中研讨，积极参与各类教研活动。在备课中，各个章节的设计都积极听取其他同学的看法，学习它们的方式。同时，多听优秀学生的课，做到边听边讲，学习对方的特点，克服自己的不足。

6.在实践中构建新课改。在课堂工作中，认真学习新课标，思考教学改革的方式，注意师生素质的培养，把传受知识、技能跟发展智力、能力结合上去，在知识层面上注入了观念情感教育的动因，发挥教师的变革观念跟创新素养，有效的演进和培养学生的整体能力。

四、教学过程中存在的弊端及优化措施

在实际教学过程中，并不是每堂课都可超过预期效果，通过思考也看到其中的一些问题。

1.理论与实际存在的差别。设计的备课在实际课堂教学中并不能完全实施，因此，在未来备课时，留出足够的变通环节，教案设计很要灵活，并按照实际状况做出相应调整，使教案更好的适应与教学。

2.课堂氛围对教学工作推进的妨碍。良好课堂氛围能够成功有效地完成教学任务。但在实际教学中，很难把握这个度，甚至发生教师唱独角戏的现象。这就要求在之后教学中，不仅丰富课堂教学内容，还要从教师角度出发，调动学生的积极性，从而超过活跃课堂的效果。

3.学困生的学习难题，由于应完成一定的教学任务，有时会忽视学困生的学习状况。有一些学员易脱离学习主体，自己独立于集体这就必须教师予以更多的关注。尤其在日常教学过程中，应有意识地提高对学困生的学习引导，多进行思想交流，掌握它们的学习生活状况。这也必须耐心细致的工作，坚持每日做工作，并迅速对学生的进步给予肯定。

在之后的教学过程中，我会坚持学习，不断提高自己的业务能力，继续探索新的教学观念跟课堂模式，改进教学方法，探索出适合教师的高效课堂，全面提升教师的常识水平跟综合素质。八年级下学期语文教授学生总结篇三

虽然进行了大学阶段的汉语言文学的学习，但真正踏上工作岗位才发觉学校里的知识还远远不够，想要出色胜任初中数学老师的工作需要不断学习，抓住每一节课的实践机会。对于教学的内容，从题目上来看认为之前都有涉及过，但是细看具体的内容，却都这么陌生。对此，我没有退缩，我相信自己的自学能力，也更感谢集备组的老师们在专业的方面予以我的帮助。半年来，我经常听课都比写一篇毕业论文还要困难和认真，大量的阅读相关的论著资料，并搜集相关的文学作品或作者生平，希望把学生们眼中距离她们生活很远的文人墨客们讲得有血有肉，有助于学生理解文章，更重要的是培养人们对哲学的兴趣。其实我看过的资料大部分都不能直接利用在教学中，却对我扩展背景知识，提升自己的理论能力相当有用。我的课时很少，目前只教一个班的数学，但是每次的讲课学习，备课、思考却使我异常充实。这刚起初上课的一年我帮自己的要求是一定要把基础打好。通过半年的尽力，我认为还是有一定的收获和提高。

在教学设计上，我从最初的纯粹模仿到有了自己的理解与策略，明确了物理的板块教学，我知道要想跑先要走得稳，从板块教学开始打磨自己的课堂，练好英语教学基本功。

在课堂临场表现上。初登讲台，为了排解紧张心情，总是不自觉地走来走去，教态不够稳重，经过领导和指导老师的指正和帮助，已经基本改正这一难题，合理规划教学上站讲台时间、走动时间及站在师生中间与它们近距离交流的时间。在课堂语言方面，注重环节之间的过渡，注重对学生的即时而有针对性的评判，变换评价语言，增加教学的活泼性。除此之外，注重与学生们的眼神交流，从它们的眼神里读出她们的夸赞、疑惑或对这些难题的不信任，及时调整教学节奏。

在期中质量检验的复习中，我把重点放到了基础知识上，因为我觉得尤其面对的是刚入高中的新生，学习习惯的培养是非常重要的，基础知识既是唯一可抓得住的个别，所以日常课堂中就尽量锻炼学生当堂速背的素养，抓住课堂时间，好推进，效果好，并在一定程度上减少了学生回来后的学业负担。在备考期间，每天一个任务，利用每节课的前十分钟进行课后小测试，当天反馈，订正，再反馈，如此进行，收效不错。但学校阅读成绩整体不高，在经过反思后，期末质量评估中我注重了阅读的练习，注重答题规律的小结鼓励教师展示自己的反思过程，希望借助思维的练习让学员在阅读上有所提升，现在成绩还没有出来，但即使不尽如人意，我还是不会灰心，及时调整，不断学习。

在培养教师学习习惯方面。初一初二的师生，入校后，需要一段时间适应紧张的大学学习。首先，进行一到两课时的起始课明确初中与学校数学学习的差别及高中数学学习的要求是非常必要的。项项规定都应细心到位，及时检测落实才能有效。

当然我有着太多急需改进的地方。比较凸显的是我的教学语言不够精炼。我总是怕学生听不懂或是怕自己的鼓励不到位，不安心没耐心等待她们自己解决难题，看不得学生探讨问题时绕弯子走弯路，其实暴露错误纠正错误是一个多么重要的过程啊!除此此外，在教学中，应重视英语常识的讲授，使自己的教学更有语文味，而不是讲成一堂政治课或历史课。对教师咬文嚼字的练习还不够。并且在分层教学方面领悟的不够透彻，不能掌握其理念的有效利用在日常教学中，这是我正在探讨并受到困惑的难题。

我很庆幸，有这种一个机会实现我当教师的理想，在大学领导的关心下，在其它同学、同事的帮助下，在同学们的配合下，我完成了一学期的课堂工作。八年级下学期语文教授学生总结 相关内容:托班保育老师工作总结

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