幼儿舞蹈教案最新精选范文

通过集体表演练习，可以让少年儿童在表演合作、竞赛过程中，培养出队伍合作跟良性竞争的观念，也能使其具备吃苦耐劳、乐观积极的精神，时刻给人以大方得体、聪慧懂事的觉得。以下是小编整理的关于幼儿舞蹈教案，欢迎查阅!

幼儿舞蹈教案1

活动准备：

小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;《小星星》磁带、歌曲图谱

活动过程：

一、音乐赏析及体验4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受4\4拍的节奏。

二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中经常出现许多许多的小星星，你们见过她们吗?

1、你认为小星星在天空中像什么?

2、欣赏歌曲《小星星》;“星星小孩快乐的唱起了歌。听——”

3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛?

三、再次欣赏歌曲，理解歌词;

1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是如何的?”

小结：一闪一闪、挂在夜空放光明、好像许多小眼睛;进一步熟悉歌词。

2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?”

★教师示范，引导儿童唱出“一闪一闪”的跳跃的觉得;

★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感;

四、和同学一起运用跟着录音带学听;

1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词;

2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱;

3、看着图谱和老师一起唱;

4、请部分幼儿唱，老师跟其它幼儿随着节奏做动作;

5、请儿童来当星星小孩说话，老师当月亮姐姐表演动作;

6老师扮演月亮姐姐，幼儿扮演星星小孩一起边听边随歌词有节奏的做动作;结束。

节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲

1.角落活动中熟悉歌曲、感受音乐节奏、尝试体现乐曲。

(1)听赏音乐，感受演奏的柔美，激发幼儿对音乐的兴趣。

说明：在角落活动中鼓励幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受音乐的柔美。此内容能再现4-5天。

(2)听赏音乐、感受歌曲，可以鼓励幼儿用不同方法尝试体现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现歌曲，幼儿也可以通过各类打击乐器表现音乐。

说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的钢琴表现歌曲、用不同的动作表现乐曲等。

最主要的是引导幼儿大胆地体现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里应提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X———|X——|;如：—X—|X—X—|;如：||;又如||。教师能通过每天角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的顺利跟愉悦。

幼儿舞蹈教案2

毛毛虫跳舞

【活动目标】

1、了解毛毛虫的生长过程。

2、感受音乐优美的曲调，能在戏剧中快乐地舞蹈。(重点)

3、尝试用自己的身体语言来体现毛毛虫跳舞。(难点)

4、体验合作的乐趣。

【活动准备】

音乐、毛毛虫的头饰、叶子、蝴蝶的翅膀。

【活动过程】

一、激发兴趣

1、角色导入(自己是花朵，小朋友们是毛毛虫)

师：我漂亮的宝贝们!来!转转我们的小眼睛……展展我们的小胸……伸伸我们的手臂……踢踢我们的小腿……扭扭我们的腿……最后扭扭我们的小耳朵……伸个哈欠!恩，真舒服!(课前热身)

2、引导幼儿了解生长过程。

师：妈妈把他们带到了这个世界上，你们高兴呀吗?

幼：开心!

师：现在宝贝们都跟父亲长得不一样。那只虫子虫可以告诉我这是为什么呢?

幼：因为我们还没长大呢……

师：那宝宝们怎么能够长大呢?

幼：各抒己见

3、出示成长图片，帮助幼儿了解。

师：请小虫虫们仔细看，你们究竟是如何长大的?

4、教师小结：卵→蚕→(小、中、大)→蛹→蛾→卵

二、欣赏音乐。

1、师：咦?是哪个声音?

2、幼儿欣赏。

师：宝宝们，觉得今天这段音乐听起来怎么样?你可听出哪些?

幼：开心，快乐……/像一个故事。

师：原来宝宝们的体会这么多啊!那我们再来听一次音乐。这次啊，妈妈要跟着戏剧给你们讲个独白。

师：当他们而是卵的时侯，你们使劲地晃动自己的身子，可就是动不了。于是他们累了，便香香地躺了一觉……当他们睁开双眼的时侯，发现自己能动了，你们成为了一条条很小更小的毛毛虫……你们想快快长大，和母亲一样。所以努力地吃树叶……慢慢地，长啊长……长啊长……终于，你们长大了!你们长大了，便好开心!扭扭圆圆的身子跳起了舞……跳累了，你们就又要睡一觉……为了安全，你们便躲进了茧里，变成了蛹……过了一段时间，当他们千辛万苦再钻出茧的时侯，你们的身体右边已经长出了翅膀，变成了会飞的蝴蝶……于是，你们既快乐的起舞了……

3、第三次倾听音乐，幼儿根据学生的鼓励，初步依据音乐创编动作。

三、师幼创编动作。

1、幼儿创编动作并示范。

2、以小组为单位合作创编并示范。

3、教师依据儿童创编的动作进行提炼，加入一些难度不太大的基本功，穿成小组合。最后示范，再逐一分解教授给幼儿。

4、集体练习。

四、集体表演。

五、结束活动：

师：森林里要举办文艺演出了，狮子大王见宝宝们这么棒，便邀约我们去参与表演，你们愿意去吗?

幼：愿意!

师：那好!我们今天出发吧!

活动延伸：回家跳帮爸爸妈妈等好爱好爱我们的人……

幼儿舞蹈教案3

创编舞蹈：小鸭子

设计意图：

大班的幼儿已经接触了两年的戏剧、舞蹈，在表演方面有了需要的基础，各方面本事也有了巨大的提升。所以使儿童单纯地模仿老师做表演动作并不利于培养幼儿的创新思维，于是我决定让幼儿自由地、以自我的动作来体现自我对外在事物的理解。之所以选小鸭子是因为本班幼儿对学小鸭子的动作一向都更感兴趣，对小鸭子这一形象也非常熟悉，所以创编起来可能会比较易于一些，并且它们一向很习惯于学学生如何去做，让人们来自我创编是一个新的开始。为了不使它们丧失兴趣，所以我选择了使它们创编小鸭子的表演，也只是之后教学的一个过渡吧!

活动目标：

1、初步认识、感受小鸭的诸多动态姿势。

2、大胆创编小鸭的舞蹈动作，体验创编舞蹈的真谛。

活动准备：

小鸭头饰若干、多媒体一台、录音机、磁带。

活动过程：

一、开始部分

播放音乐，让儿童随美术模仿各种小动物的动作进入活动场地。

师：孩子们，在生活中我们见到许许多多的小动物，今日呀，就让我们一同学学小动物的诸多动作，好吗?(带领儿童模仿小鸟、大象、小鸡等动物的动作)

二、基本部分

(一)播放多媒体画面《孔雀舞》，教师向幼儿简单介绍杨丽萍的孔雀舞。

提问：你们知道她是模仿什么动物做这种动作的呢?

师：这个表演叫做《孔雀舞》，是我国一位有名的舞蹈家杨丽萍阿姨模仿孔雀的各种动作跳的，她为了创编这个表演，观察了孔雀很长时间才创编出来的。今日我们也一同来模仿小动物的动作创编舞蹈，你们能不能试一试?那他们想模仿什么动物呢?(幼儿自由发言)今日学生拍了一段小鸭子的动画片，让我们一同来看一看，然后把它编成舞蹈好吗?

(二)播放多媒体画面《小鸭子》，引导儿童大胆创编小鸭的各种姿势。

1、播放多媒体画面《小鸭子》全段，幼儿欣赏，观察小鸭子游戏时的各种姿势，感受小鸭的愉悦心情。

提问：小鸭子在做哪些呢?(小鸭在走路、在吃饭、游泳、开心地唱歌。)你们能不能学学小鸭子的这种动作呢?——让幼儿在整体体验小鸭子的各式姿态后，尝试来模仿。

2、播放多媒体画面《小鸭子》第一片段，幼儿自由模仿并创编小鸭子走路。

3、播放多媒体画面《小鸭子》第二片段，幼儿自由模仿并创编小鸭子喝水跟游泳的动作。

4、播放多媒体画面《小鸭子》第三片段，幼儿自由创编小鸭子跳舞的动作。

5、让幼儿自由讨论，把创编的三段小鸭动作结合上去，组成表演《小鸭子》。

师：小朋友们真能干，把小鸭子的走路、游泳、喝水等很多动作都做起来了，那我们能不能来扮演一下小鸭子，把我们今天做的动作连出来跳一遍，好吗?

放音乐，发头饰，让儿童舞蹈，教师也在一旁跳，还能够模仿一些幼儿的动作，激发幼儿的兴趣。在整个过程中学生对儿童进行部分指导。

三、结束部分

让幼儿在愉悦的演出活动中自然结束。

幼儿舞蹈教案4

舞蹈活动《千手观音》

活动领域：艺术

【活动前解析】

舞蹈《千手观音》是一个由壁画造成灵感，从而将静态艺术转变为动态艺术的创作，是一个十分具有国内传统，让人赏心悦目的节目，不管是表演的布置、灯光、服装、饰品还是艺人优美的舞蹈动作，都给人增添一种震撼美。异常是表演中的动作造型很是有利于大班小孩主动的参加，能激发孩子的进取性，让父母深受熏陶，唤起女儿好奇心和表现欲，引起共鸣。由于参与演出的都是残疾人，他们摆脱了种种身理上的困难经过两年的反复编排和表演，共同努力的团体团结合作精神，更是值得孩子们学习。

【活动目标】

1、欣赏中国古典表演，初步展现歌舞中的美。

2、探索舞蹈动作的特征并尝试多人合作表现舞蹈。

3、体验欣赏合作表现的欢乐。

【活动准备】

《千手观音》碟片、多媒体。

【活动过程实录】

一、初次欣赏表演，感受舞蹈的美。

教师：今日教师带来了一段好看的表演，请小朋友看一看、听一听这段表演什么地方美?

幼儿观看表演短片。

教师：刚才听小朋友边看录象边说，好多人都看过了，这是《千手观音》，春节演出上的表演。美吗?哪些地方美?

幼儿：手的动作

教师：初了动作，还有美的地方吗?

教师：你认为它们穿得衣服美吗?还有美的吗?刚才我们看见它们脸上一会是黑的，一会是蓝的，那是哪个美?

幼儿：灯光美。

教师：那他们认为音乐美吗?

小结：我们看了《千手观音》的独舞，发现这个表演的动作、服饰、灯光、音乐、道具都非常的美。

二、再次欣赏表演学前舞蹈教案范文，探讨舞蹈的动作，鼓励幼儿大胆表现动作。

教师：我们再来看一遍学前舞蹈教案范文，你认为那儿有什么好玩的动作?你最喜欢哪个动作?

教师：谁愿意把你喜欢的动作做给小朋友看看?

幼儿“兰花指”并示范动作，幼儿做自我喜欢的动作。

教师：我们小朋友来试一试、学一学他的动作。

教师：我看起来了，好多小朋友都想试一试，此刻就请小朋友到后面找个空地方做一做自我喜欢的动作。

教师：教师此刻要考大家一个问题，为什么只能看见一个人的脸，而能看到很多人的手呢?

幼儿议论交流发表自我的看法。

教师小结：这表明一个问题，他们的团队更整齐，很直，象一条线，可是她们手的位置不一样，有的手低，有的高，还有的更高。

教师：我们再来欣赏一遍，这一遍我们要看你们的手有什么神奇的变化?播放录象，在有手部动作造型的地方暂停：这些手的动作像什么?

幼儿依次欣赏一只手、两只手的动作。

教师：我们来数一数有多少人在跳舞?(21人)。他们的动作一样吗?象什么?

幼儿：象打开的翅膀;象半圆形;象打开的扇子;象转动的风车。。。。。。。

三、幼儿分组，尝试多人组合演出表演，体验合作的欢乐。

教师：我们既欣赏一遍，小朋友看得更认真，让我们一同来做一做。

请小朋友找自我的好朋友(两个人)做四手观音。

教师：两个人难不倒，三个人怎样样，再找你的好朋友试一试。

幼儿尝试。

教师：只能看见一张脸，6只手。三个人的手有高、有低。

播放戏剧，幼儿尝试五个人合作跳舞。

教师;教师准备了一个小道具，，请第一组的小朋友来表演。

欣赏第一组的小朋友表演，教师：我们来说说你们做了一个什么造型?

教师：刚才我们做了三人一组的观音，此刻我们按照先前进教室的团队(一条直线)站好，面向大镜子一边看一边跳。

教师：你们的跳舞美吗?你知道舞蹈的这种演员是什么样的人吗?“聋哑人”，那我们回家也好好地练，然后跳帮儿子妹妹们看，好吗?

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