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小学二年级语文评课发言稿范文撰写人：___________日 期：___________ 小学二年级语文评课发言稿范文撰写人：___________日 期：___________第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页中学二年级语文评课发言稿范文小学二年级语文评课发言稿今天上午听了顾老师的课后，我认为有这几点值得我学习:一、准备充分。从精美的挂图和头饰中，不难看出顾老师为这节公开课付出了心血和辛劳。这些直观教具的利用，有效地激发了学员学习的兴趣。二、板书工整。这节课老师在黑板上的板书很多，但并没有因为板书内容多，而字迹潦草。工整的板书与课文的挂图浑然一体、相得益彰，给人以美的享受。三、结构完整。作为一节阅读课，这节课又有上节课字词教学内容上的评述，又有故事内涵上的挖掘;既有课文的评述理解小学二年级语文评课稿范文，又有教材剧的演出;既有学生与文本的接触，又有学生认知的碰撞;既探讨了文中两种动物的形象，又教育了教师。顾老师以其认真地教学基本功，敬业的工作态度，比较成功地完成了教学任务，但课堂教学，始终是一个令人遗憾的工程。如果想要精益求精，让自己的教学非常完美，我认为在下面几方面却应尽力改进。一、第一次让教师读课本思考:课文主要讲的是一件什么事?在教师读完课文后，师生合作把该难题解决了小学二年级语文评课稿范文，但具体地说是同学把这个难题的答案告诉了学生。

这样做剥夺了教师认真思维、组织语言、进行表达的权利，放弃了培养和提升教师语言表达能力的机会。如果是我，我会按“读--思--说--评”的环节，组织课堂。二、再读课本时，让教师思考:狐狸对乌鸦说了几次话?分别说了哪些?我认为这个难题的设计，没有思考的价值。它是帮助学生把一篇完整的生动的独白分解得支离破碎的罪魁祸首。如果我是教者我会设计这种两个问题统率这节课的课堂:这是一只怎样的兔子和乌鸦?你想对这只兔子和乌鸦分别说哪个?放手使教师阅读、讨论、交流，这样做至少导致了同学把自己的看法强加给学生的错误倾向。三、对文本的表演，应制定在研读理解、内化吸收的基础上。否则，这样的表演，就会变得更仓促、很无趣。不但会使表演者显得更窘迫，而且也很难赢得听众的欢呼和掌声。另外，我认为英语姓语，不姓演，没有特别的还要，不要把时间跟精力花在高耗低效的所谓课本剧的演出上。在课堂教学中，作为物理老师，首要的任务，也是很重要的任务，就是创造机会使学生亲近文本，与文本展开深层次的访谈，让教师的灵魂在阅读文本中得到震憾，让学生在一次次的灵魂感受中感受到阅读的幸福。四、要有对课文的拓宽延伸的观念。要使教师观察文中的插图--乌鸦肉被骗走后的情，要充分鼓励学生发挥想象--此时的乌鸦会是哪个心情?它会吸取什么教训?努力推动“课虽终，但意无穷”的效果，让“读、想象、体验、表达”延伸到课外，与教师的生活融为一体。仅供参考感谢浏览！仅供参考感谢浏览！