幼儿园教研工作计划

【精选】幼儿园教研工作计划三篇

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作既将迎接新的进步，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。好的工作计划是什么样的呢？以下是小编收集整理的幼儿园教研工作计划3篇，欢迎各位分享。

幼儿园教研工作计划 篇1

指导思想：

结合上级教育部门教科研工作要求，本学期我园教研工作的重点是在推动一日常规管理的基础上，以园本培训为借助，以课题研究为载体，积极推动素质教育，加强教育教学研究，促进儿童全面发展，提高学生的专业水准和整体能力，提升我园保教工作的质量。

工作重点：

(一)认真学习教育规章和理论，建立健全的学习机制。

1、教育法规跟理论学习内容：《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园教育指导纲要》等。

2、学习方式：全员集中学习，年级组学习，个人自学有机结合的方法，并规定写好个人经验或读书笔记，相互交流、理论问卷。

(二)注重教育教学研究，提高教育教学成效。

1、开展一系列的园本教研活动，针对日常教育教学中的难题和问题，(如：教师如何与儿童做好师幼互动)，以年级组为单位进行教研研讨，这对一些共同点、难点问题，通过园内集体学习、研讨。鼓励学生大胆探讨自己的看法，提高老师理论与心得的结合并锻炼学生的口才与勇气。

2、日常教研。包括先周备课和缓解日常教学中的难题，要坚持一周一次。备好课是上好课的前提条件，要仔细探究教材，认真探讨儿童，科学合理的设计周计划、日安排。

同时根据“问题即课题”的研训模式，解决教育教学中存在的突出问题。积极推进有效课堂研究。要求学生带着新观念实施课程，不流于形式，能按照儿童兴趣跟需要推进课程，大家围绕同一主题出谋划策，做到：重视各领域内容的融合，强调环境与主体的紧密结合，注重家园社区资源的借助，在主题的推行过程中，教师应重视积累，注重观察和小结，见证幼儿成长。

3、加强管控，使有效教学落到实处。

(1)抓好备课，要求根据纲要精神合理安排活动内容，教学方法设计得当，课前打算充分，认真写好课后反思;

(2)抓好上课，要求目标应确立，内容要丰富，重点难点要突出;

(3)继续改进幼小衔接工作，学习专家模式，递进工作高度。

(三)加强教师团队建设，促进教师专业成长

1、针对本园教师的状况，利用业务学习及日常交流的时间，对学生进行师德教育。加强对学生爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿幼儿园评课稿范文，真正做到教师的谈吐仪态成为幼儿学习的良好表率，以关爱、尊重的心态与幼儿相处，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。

2、鼓励学生借助业余时间参加进修，给自己充电，提高自己的专业水准，强化自己，建议学生常常翻阅各种早期教育类杂志，多读书加强对园本课程的探究。利用闲暇时间每天上教育网，不断吸收新信息。

3、通过园本培训、课例分析、教学反思等方式，组织学生广泛推行改革试验探究，提高教师业务水平;通过举办案列分析、活动设计与讲座、幼儿园教育指导纲要理论问答、绘画跟手工制作、声乐与自弹自唱等活动，全面提升教师专业技能。

4、继续推进“幼小衔接”工作，制定出计划，向专家学习把这项工作做实。

(四)夯实常规，保证教研工作认真抓好

1、完善班级管理督查制度，开展“优秀班集体”评比规范幼儿园保教常规，首先使学生了解幼儿园一日活动组织完善，每日对学生保教工作进行体检督导，加强一日活动各环节质量管控，并强调反馈意见跟建议，让各班的常规工作越来越完善。

2、同题异构、一课三研、教学讲座活动

本学期我园再次举办以年级组为单位，全园参与的方式推进同题异构、一课三研、教学讲座的活动，让年级组的同学充分发挥主人翁的心态，围绕教学观察积极筹建、设计、实施活动。通过这些同伴式的研究方法使我们的同学了解自己的缺点与优势，然后抓住自己的发展方向，努力前行。有计划地进行教学观摩研讨、评比说课活动等，积极构建科研氛围，推进科研活动的举办。

3、扎实推进幼儿发展评价工作，促进幼儿和谐且充满时尚的演进。首先教研组成员一同探究制定出评价不同年龄阶段儿童的评判标准，园长每学期两次班随机评价各班幼儿发展状况，写好评价分析与总结，对每个班的评判工作做出指导，学期末对全园各年龄段幼儿进行综合评判，包括儿童礼仪习惯与自理能力、认知发展、身体发展等。班级学生按照现场测评和以前观察相结合，对每个幼儿进行全面测评，形成班级幼儿发展评估总结。教师严格规定按照每位孩子的发展如实找出存在的难题以及写出下一步的整改策略。让学生、家长、园长的评价为每一个孩子保驾护航。

4、深化“幼小衔接”工作，制定出计划，向专家学习把这项工作做实。

教研活动安排：表格略

5、教研组织

组长:张方美

组员：xxxxxxxxx

职责：

一、贯彻落实幼儿园工作计划，引导学生按教育规律进行教育教学和教研工作。

二、负责计划、组织、检查、总结教学工作，团结全组学生，认真推行新课程标准，搞好教学研究、教学实验和教学总结，圆满完成教学任务，努力改善教学质量。

三、学期初按照幼儿园工作计划，制订教研工作计划，审批教师的学科教学计划。

四、经常检查学生的课堂情况，掌握教学进度，解决教学中发生的难题。

五、负责总结和推广教育、教学改革经验，普及教育科研知识，组织学生举办课堂研究活动，努力推动学生从实践型、经验型向科研型转化。

六、指导和督促学生的业务学习，互相听课，互相观摩，以老带新，组织上实验课、观摩课、专题讲学等活动，帮助学生增加业务水平跟教学素质。

七、负责指导对年轻学生的“传、帮、带”活动，提高青年学生的教学素质。

八、对教师的教学常规进行检查和评价。

幼儿园教研工作计划 篇2

加强教学常规管理，制定施行教学常规的条例，是实行素质教育、开展课堂研究和教学改革、建立正常课堂秩序、完成幼儿园教育教学任务的基本确保；是增加教学品质的基本方法。根据《幼儿园工作规程》的有关规定，从我园的实际状况出发，特制定我园教学常规管理实行政策。

一、计划制定

第一条：学期初，业务副校长、教研组长应按照幼儿园全园工作计划要求，分析探讨上学期教学工作，强调连续与演进，制定本学期教学教研计划，明确强调教学规定，制定施行工作目标的举措，策划全园性的教研活动，活动安排应详细、详实。

第二条：班主任制定学校计划（包括班级情况预测、师幼配合、物质跟心理环境、教育教学、家长工作、财物管理等）；教师建立教学计划（包括学期计划、阶段计划、周计划、日计划等）；保育老师建立保教工作计划（包括环境卫生、幼儿日常生活管理、助教工作、家长工作等）；后勤员工则按照各职位职责制定相应工作计划。

第三条：计划内容主要要包括：情况预测、指导观念、工作目标、工作机制、具体安排等。计划是工作的参照，要求切合实际，对实际工作有指导作用，具体活动安排具有能操作性。

二、课前备课

第四条：教师应该深入钻研教材。

开学初，教师首先应熟悉各年龄段课程标准并把握其规定；其次要统揽教材，了解教材内在联系；其三要仔细研读每篇教材，依据教材内客，幼儿实际感知规律，确定教学目标跟要求，掌握重点、难点，选择正确的教学方法并可随机调整教学思路。

第五条：在个人备课的基础上，加强集体研究，交流教材教法，认真研读修订讲稿，实行电子备课并提早一周上传，做好活动前教学具的充分打算。教案应写明活动名称、活动目标（注重三维：情感、能力、知识）、活动准备（教具、学具、知识准备、心理准备等）、活动过程（如何导入、主要环节、活动延伸等，新学生规定需要写详案）。环节设计有简练，层次清晰，过度自然，问题设计带有启发引导作用。书面教案书写应整洁规范。

第六条：教师不得生搬硬套抄袭教参或其他教研资料上的课件设计，要结合本班幼儿实际发展状况及自身教学传统进行探讨思考，调整设置活动方案。

第七条：教师应该写“教后反省”。每一次教学活动后，教师要勇于提炼成功教学价值，找出不足，提出优化设想，及时批注在本课教案后面，积累经验，以便不断改进提升。

三、组织教学

第八条：教师根据听课内容精心组织课堂活动。不得随意修改调换教学内容，不容许只备不教或只教不备；教师不得随意终止教学活动；不做与本教学活动无关的事情：擅离教室、接打电话、聊天、会客、做私活等；不得坐着组织活动。

第九条：教师应该使用标准的'普通话组织课堂，教态亲切大方，衣着整洁利落、语言精练易懂、声音清晰，提倡语气轻松化、儿童化、趣味化。

第十条：教师课堂应充分利用教学具进行直观教学；营造轻松愉快的心理氛围，结合教学内容进行教育环境营造；并切实运用现代教育信息教育方式，开展电化教学，努力改善教学效果。

第十一条：课堂教学应充分表现：“教师为主导，幼儿为主体”的课堂思想，给儿童充分动脑、动口、动手的自我锻炼机会，坚持精讲多练，讲练结合。多方法多形式激发幼儿的

学习兴趣，培养幼儿良好的学习习惯，关注幼儿能力与情感的全面发展。

第十二条：教学活动要加强各领域间的融合、相互渗透，强调教学活动中学校校长间的协调、支持、合作。

第十三条：教师应不断提高课堂驾驭能力，注重教学的艺术性，提升自身教学水准。

四、业务学习

第十四条：教师要不断提高自身业务理论水准，积极参与园内的各类业务辅导学习。自学与集中学习交流相结合，做好学习笔记，撰写学习经验。每学期至少阅读一本理论性较强的专业书籍，整理一万字的读书笔记，交流读书感悟。

第十五条：结合新《纲要》精神，根据教学规定，审视自己的教学理念、教学行为及课堂效果等，每学期写出5 篇反思文章。反思一般要包含：教学或某一事件的情境重现、得失对错的理智分析、处理或缓解的思路、理论的根据等。

第十六条：幼儿园创造诸多条件支持学生外出学习，外出学习的学生，返园后应书面汇报学习内容及学习收获。外出听课者，返园后应主动承担汇报课。

五、园本教研

第十七条：幼儿园每学期按研修一体的方法，以课堂教学的研讨与评价为切入点，开展备课—说课—上课—评课—写反省一条龙教研活动。

第十八条：各教研组通过集体备课、教学研讨、教学观摩、说课、评课、课例研究、教学反思与交流、案例探讨、问题会诊、教师与学者访谈、教育叙事、教育讲座等多种形式，围绕某一教育教学专题或有争议的教学话题开展研讨，并作好相关记录。每位学生每学期上教研课一节以上。积极参加网上教研活动，拓展视野，促进发展。

第十九条：教师每学期授课不少于10节，上新岗或新上岗的青年学生看课每学期不得少于20节，看课不仅认真作漂亮课笔记和说出评析意见外，还需要积极参加评课活动，评课要讲究技巧，既应肯定成绩，又要指出存在的主要难题和优化意见，评课时切忌走过场或一边倒，并仔细作好记录。教师每人每学期至少完成一份详尽的书面评课发言材料，交教研组长审阅签名后于学期结束时汇编存档。

六、幼儿评估

第二十条：学期结束，对整体幼儿进行教学评估：以学生考查和幼儿园抽查考评等多种形式检验幼儿的学习状况。教师记录分析考查结果，以备调整优化。

第二十一条：认真填写《幼儿手册》。正确客观评判每个幼儿，以鼓励为主，善于发现每个幼儿的闪光点，不足之处委婉指出。尊重幼儿的个性发展，不主观判断幼儿的演进趋势。书写工整，语句通顺，逻辑清晰，无错别字。

七、学期总结

第二十二条：学期结束幼儿园评课稿范文，教师应进行仔细总结。对照学期计划，分析工作效益，思考下阶段工作方向。总结内容通常要包含：工作完成状况，幼儿学习发展情况，主要经验感受，存在的弊端和优化的意见等。

幼儿园教研工作计划 篇3

一、指导思想

本学年，我园教研工作以园务工作计划为指导，以提高幼儿园教研工作的管控，加强园本培训与探究，深化特色教育教学为核心，不断更新教育理念，提升学生专业能力，促进教师专业化成长，全面提高幼儿园的保教工作质量。

二、工作重点

(一)加强师德教育，提高学生团队能力：

为了适应教育的新处境新要求，转变教育理念，本学年我们将在增加推进师德教育，教师团队能力上多努力。

1、加强学生的观念政治教育和职业道德教育，引导学生善学习、善思考、重积累、勤反思，努力打造一个心理健康者，营造和谐的小社会。通过业务辅导学习，主题教育活动，团组织指责与自我批评活动，不断反思自己的教育行为，不断加强师德修养，使学生之间和睦协作，形成一股凝聚力和向心力。全园只有秉持师德、爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与园俱进，与时俱进。