学习心得：大学数学说课稿 (3000字)

大学英语说课稿

XXXX系

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各位领导、老师：

大家好！

我现在要说的课程是《大学英语》，我将从课程设定、教学内容、教学设计、教学组织与推进、课程传统五个方面向你们展开介绍。

一、课程设置

（一）课程性质、地位

《大学英语》是我省高职高专院校各专业教师必修的公共基础课。 （二）课程定位

根据省高职高专英语教学大纲的规定，课程依照“应用为主，够用为度”的方法，在专业课体系中展现其基础性地位跟工具性作用。

（三）课程目标 本课程的目标有三项：

一是常识目标，要求教师掌握语音、全部语法、常用术语、基本词汇结构跟行文结构；

二是素质目标，要求教师掌握基本的听、说、读、写、译五项能力，有基本的交流能力；

三是能力目标，培养教师良好的语言学习方法，自主学习能力。 （四）课程设计

本课程按照生活场景、学习情境、工作场景展开内容，遵循情景、遵循认知规律，将各类场景建构、有序的融合成教学内容，使教师无法学习知识、掌握知识最终超过可利用知识目的。 二、教学内容

（一）内容选取

课程内容选择与教师的生活学习等密切相关，基本以大学生活不同阶段的相关话题展开课文内容，设计相关场景。学生学习期间使用频率较高，更可促使学生的学习兴趣，增强运用能力。

（二）内容序化

根据学生思维规律及其时间演进顺序，内容从新生的入学开始讲起，提出怎

么适应大学生活的建议，之后插入大学生感兴趣的话题，如交友、兴趣爱好、假期、家庭、购物、环境等，一致到教师已经毕业、求职等连贯性的话题展开课文内容。全部内容伴随着学生的成长而深入，不离学生左右。

（三）资源利用

1.纸质材料：我们选择的教材是《新时代大学英语》读写及听说教程1，2，3册以及《新时代大学英语同步测试》1,2,3册。建议学生能参考的书籍《山东省高职高专英语应用素养考试复习指南》，本分简单的课外读物。

2.网络：主要是词典查询、适合写作学习的欧美电影、电视剧、在线英语广播等

3.媒体：通过电视频道观看对外新闻。

4.教学应用多媒体，可以讲以上几种资源搬入课堂。 三、教学设计

（一）教学方式

采用“行动导向教学法”在课堂中以教学单元的话题为主线，让学员参加讲解，教师点评和补充并给予讲解成绩，激发师生的学习兴趣。

听力练习中设计一系列与话题相关的各类类型的任务大学教案模板范文，让学员用于张口，教师给予点评。

（二）教学方法

教学过程中视不同的教学内容，结合学生的思维规律，采用了灵活多样的教学方法，以激发师生学习的积极性，提高课堂强度，强化教师职业素养的培育，可使用以下教学方法：

1.问题引导法 2.话题探讨法 3.角色扮演法 （三）教学条件 多媒体教室及网络资源。四、教学组织与推进

（一）组织实施

组织推进分为两个方面：课前准备与课堂教学

1.课前准备

根据话题内容，自行准备词汇、熟悉课文内容。根据词汇量，自行归属A、B、C三级。给出相关问题。

如第一单元中，给出问题“提出大学生活成功的几条建议”。

学生按照自己的级别准备不同的内容，A级的朋友要求用自己的语言讲述答案，并给出1-2条成功的建议，B级的老师要求背诵或复述答案，C级的朋友要求在课文中找到答案，能流利朗诵。

2.课堂教学

首先教师进行内容引领，点出本课的重点单词、词组、句子、语法、结构。 之后在学生中进行“攻防游戏”,分两个大组，相互问答问题，如句子的把握、课文的理解。

最后进行学生的评价得分大学教案模板范文，成绩=组名次和个人成绩的跟 （二）教学效果

1.教学过程强调学生一同参加、积极互动。

2.有计划地组织好教与学，强调课堂总结，使教学过程中无法提高教师的专业素养，也把握多种学习方法能力。

3.在课程设计的过程中强调学生交流沟通、语言表达的素养的训练，并让其塑造团结、协作、共同进步的团队合作模式。

以娱乐、竞争、升级的方法激发学生的学习积极性，实现师生互动、学生互动，更认真的把握英语常识。 六、特色与创新

1.教学方式上表现了行动导向和分层教学的方式。

2.组织推进中，采用了分阵营竞争法，升级法等，调动的学员积极性 我的介绍完毕，谢谢！