浅谈课后教学反思自我总结_教学反思/汇报_教学研究_教育专区

浅谈课后教学反思自我总结 所谓课后教学反思自我总结，就是教师在一堂课上完以后，对自 己上过的课进行解读与评判，仔细探讨自己上课的得失成败，分析自 己的教学是否合适学生的实际水准，是否可有效地推动学生的演进， 在这些方面有待改进， 再寻找解决难题的对策， 优化教学方法和方法， 丰富自己的教学心得，使之后的教学可超过最佳效果，它的好处可以 从下面几个方面得以体现： 第一：有利于教师课堂经验的累积和教学水准的提升 有人说： “一个教师写一辈子教案不必定成为名师，如果一个教 师写三年反思可能作为名师。”这句话非常有励志，很多学生上完课 就算完成课堂任务，不再进行深层次的课后反思，致使教学技能毫无 长进，教学科研素养原地踏步，任何学生都有一个成长的过程，而教 学业务能力就是在课堂实践中逐渐累积和不断提高的。其中，善做课 后教学反思自我总结的有心人．是增加自身教学能力、加速自己成熟 的有效方法。我在课堂实践中感受到，通过课后教学总结，进行自我 反省，注意积累成功的教学心得，吸取失败的教训，及时改进教学中 存在的弊端，对症下药，弥补不足。这样，日积月累，可以提高自己 的教材处理能力跟应变能力，提高自己的教学能力，促进自己的业务 水平。

第二．有利于教学的“取长补短”，提高课堂质量 教学是老师的教跟学员的学所组成的一种教育活动。 教师是课堂 活动的主导，教师自身教学能力的高低，直接制约主导作用的发挥程 度，制约着教学效果。一个成功的教师，不仅具备较高的教学艺术， 更在于他的敬业精神，善于“取长补短”，遵循教学的科学性。教学 实践中，每一个教师又会有融教学科学与戏剧相结合的作品，也常常 出现有失水准的拙课。通过课后教学反思自我总结，检查教学过程的 每一环节，并加以实事求是的剖析，正确看待教学的成功方面跟不足 之处，成功心得继承发扬，欠缺并且严重不足方面，及时查找病因教案课后总结范文， 寻求补救对策，“亡羊补牢犹已为晚”。久而久之，有利于提高教学 效率与品质。同时，教师的“取长补短”的教风和敬业精神，还能启 迪学生的情感，培养教师的良好质量 作为新学生， 应当把课后教学反思自我总结视为教学过程的有机 组成部分，经常性地推行此项工作，不断地反省，不断地总结，扬长 避短，自我鞭达，尽力追求教学的健全。我在实践中认识到，要做好 课后教学反思自我总结，应留意以下几点：1首先．要自觉自愿地进行思考，即自主反思 要充分认识到反思的重要性，不能为了思考，应付差事，要了解 到思考是适应新课程的应该，促进自我发展的重要方法跟途径，如果 不对自己的教育教学行为进行探讨，不对自己的教学心得进行总结， 上完课不去再次思考、分析，很难提高自己教学水平。

其次．要紧扣教育教学实际或实例进行思考 脱离实际的空话解决不了任何疑问，反思可对于教学中的某一方 面进行总结教案课后总结范文，如：对教学重难点的处理、课堂教学时间的安排、课堂 活动组织、教学是否得心应手、学生思维能力有否提高、教师角色、 行为言行、所举实例是否正确等的思考，切勿贪大求多，总之要按照 自己的教学实际写反思。 再次．既应写成功之处，又要写不足之处 教学过程中超过的预设的课堂目的、良好的教学方法、临时应变 得当的举措等都可以在课后记下去，供日后教学时参考使用，也能在 此基础上不断改进、完善、推陈出新。同时对课堂教学中存在的缺漏 失误之处，也应对他们进行平台地解读、梳理，作出深刻的反省、探 究和分析，使之作为未来再教学时的参考物，类式的错误不在发生。 最后．要对学生的变革进行思考 在课堂教学中，学生是学习的主体，他们在课堂上会强调一些独 到的想法，一节课出来，教师对这种观点应加以赞赏和鼓励，帮助学 生悦纳自己，感受自尊跟成功的愉悦，充分激发师生的学习积极性， 同时也有对课堂教学的补充跟完善，因此，把它记录下来，为日后的 教学补充新鲜血液。 总之，课后教学反思自我总结的效果是明显的，但应讲求科学精 神，贵在持之以恒，我们要逐渐产生对自己教学活动的经常性反省的 习惯，更好地监控自己的教学行为，从而提高其课堂行为。一个教师 只有客观地预测、认识自己，认真思考自己，才能真正从成功中发现 新的期望，在差别中找到问题所在，并寻求到缓解问题的方案，从而 提高自己的教学业务水平。2