学习收获：英语老师课堂反思的课例(4)

/>意识到……的重要性recognize the importance of

认识到自身的责任去做……realize that it is their responsibility to do...

还有更长的路要走have a long way to go

关于，至于in/with regard to

3. Give the stuents 10 minutes to finish writing a report -- Protecting the Qinhuai River.

4. Encourage the students to present their writing by using the screen. Then the teacher helps the students to correct the mistakes in their writing.

[设计意图]

考虑到45分钟内既应完成阅读跟写作确实难度较大，为减少难度，首先给学生一篇英文讲稿提示。接着带领师生复习朗读了原文中重点词汇，引导学生把所学词汇灵活运用到它们自己的书写中，以提升学生的语言输出正确性。然后帮学生10分钟书写自己的报告，由于中间得到了充分的铺垫，大部分学生都可在要求的时间内完成写作。为了训练学员大胆地用英文表达的素养，鼓励两位教师走上讲台，用实物投影边展示边朗读自己的佳作。最后教授对所展现的两篇书面报告予以相应的订正，为教师课后润色自己的报告提供了正确的示范。

Step 4：Homework

（1）Polish your report -- Protecting the Qinhuai River.

（2）Preview the second article -- Climate change and a low-carbon life on P39 in the book.

[设计意图]

由于课堂时间有限小学英语课例分析范文，要求教师课后进一步润色自己的报告，确保本节读写课的有效性。预习第二篇关于气候变化和倡导低碳生活的文章，引发学生意识到环保问题任重而道远，作为青少年要身体力行保护环境。

四、教学反思

课后学生对本课进行了思考，认为这堂课的成功主要动因于下面几个方面：

1.整个课堂以生为主体，以师为主导

整个教学以校长清晰的指导，学生积极完成任务为主线展开教学活动，如同位之间相互争论怎样界定文章结构，并总结归纳出报告的篇章结构;让学生在文章中找出怎样提出疑问并预测其原因的词汇;让学生用实物投影展示并朗读自己的作品。这些任务的完成都展现了师生的主体性和学生的主导型，培养了教师用语言解决难题的能力。

2.读写任务由浅入深小学英语课例分析范文，主题分明

整个教学设计紧紧围绕报告的构架布局，设计由易到难的阅读任务，为下一步写层层铺垫。引导学生不断回归课本，充分利用所学词汇完成写作任务，使得最终的语言输出水到渠成。

3.回归课本，充分利用书本资源

本节课仍然鼓励教师回归课文，促使师生在读中有目的地深入理解段与段、句与句之间的逻辑关系，领悟课文篇章布局，为写做好铺垫;引导学生活用原文的词语、句型来写自己的报告，不仅增加了学生语言输出的正确率，文本资源也受到了深度挖掘。

虽然本节课得到了区内老师的一致好评，但依然有不足之处，如留给学生展示的机会不够，另外要引导朋友之间互助批改作文中出现的语言错误，培养教师间合作的素养。今后笔者将进一步探究读写教学课例，在实践中不断丰富自身的教学心得。

参考文献：

[1] 张伊娜. 读写结合要作为我国大学数学阅读教学的落脚点[J]. 基础教育外语教学研究，2013（2）.

[2]《牛津高中英语教师教学用书》，译林出版社，2010.