幼儿英语教案及说课稿范文

幼儿英语教案及说课稿范文_幼儿英语教案_模板Lesson Plan （the bottom class） 执教学校：关西幼儿园小三班 执教老师： 胡 娟 教学内容： 1.了解掌握：cake juice 2.初步理解： Drink your juice Eat your cake 一、活动目标 1.情感目标： 2.体验参与英语游戏的开心，鼓励幼儿可大胆地模仿老师的发音，激发儿童对英文活动的兴趣。 2.知识素养目标： 学习新词组：cake juice 初步理解 Drink your juice ,Eat your cake 的意思。 二、活动准备： 蛋糕和桔汁的卡片、多媒体音乐 三、所需教具： 闪卡。 cake 和 juice 的模型及实物。魔术袋，冰山一角教具，魔术棒，炸弹教具，魔法甜点教具，魔法蛋糕教具 四。教学步骤： 1.Greeeting:用英文问候 师：Hello！引导幼儿模仿说“Hello” 师：Ok， I’m coco ，When I say “Hello” to you, you can say “Hello,!”（对帮回答得好的幼儿“Give me five!”，运用夸张的肢体动作吸引儿童的注意力和兴趣） 2.Warming up 热身运动师： 师：Let’s warm up! Listen to the music. let’s say “Music”（做朝向多媒体音乐的动作） 师生共做演出 “Follow me” Jump,jump,jump,stop Runn,runn,run,stop Hop,hop,hop ,stop Walk ,walk,stop （对做得好的幼儿“Give me five!”，运用夸张的肢体动作吸引儿童的注意力和兴趣） 3.New lesson: A: Now,look at here,what is the matter with me ? 1.老师情景表演肚子饿了，拿出 cake 的模型引出 cake,让幼儿 操练数遍。

2.拿出闪卡正音 cake。 3.游戏名称：拍手 Clap hands Now,follow me,like this: 老师带领幼儿有节奏地上下方向拍手，或者左右方向拍手；也可以上拍 2 次，下拍 2 次；还可以转动身体及方向拍，并按照节奏念出 cake. 4 出示魔法蛋糕，蛋糕变小时小声读，蛋糕变大时大声读。 B:look,now,what is the matter with me? 1.老师情景表演吃完面包后想喝点水，拿出 cake 的模型引出 juice,让幼儿 操练数遍。 2.拿出闪卡正音 juice 3.游戏名称：拍手 Clap hands Now,follow me,like this,let us clap hands.老师带领幼儿拍手，注意拍手的速率可以从慢速到迅速，再从急速至慢速，念单词和短 句的速度也随着拍手的节奏时快时慢。4 出示魔法桔子，将魔法桔子里的卡片抽出，表示用完了，再放出来，边抽以及边放的 过程中都要大声地说 juice.（在教学的过程中，注意表扬激励用语的使用幼儿教案模板范文图片，如：Hey hey great!G O O D,good good good. N I C E,nice nice nice，并充分地利用自己的肢体语言及表情来 调动幼儿的积极性）4.game:1.拔萝卜 （pulling the carrot）玩法：教师将一根铁丝粘在卡片上，将卡片藏在魔术袋里面，表演很用力的将卡片拉回来。

吸 引孩子的注意力，然后请幼儿上来尝试自己拉，()拉的过程中（读 cake or juice 作为加油口 号，并在此过程中表现出夸张的神情）2.run to…… ,jump to…… ,hop to… ,walk to …幼儿听指令，根据老师的规定走向单词， 下面的幼儿读读 cake or juice 作为加油口号成为口号为该幼儿加油。3.Game: Hitting game用锤子敲打目的单词，借助游戏使小朋友进一步巩固所学内容，锻炼幼儿反应能力。4.Check: 把今天所用到的教具都重新拿出来，看小朋友们还记不记得所教的词汇。5.over the class:Chant :Little bird, little bird, fly fly fly. Little bird, little bird, say goodbye.说课稿胡娟目标定位：新《纲要》提出：“发展儿童语言的关键是营造一个能使他们想说，敢说，喜欢说，有 机会说并能得到积极应答的环境：”而成为启蒙阶段的英语教育，目的之一就是引导幼儿感 受一咱橷的语言跟文化，英语活动需要符合儿童语言学习的规律，我按照新《纲要》的规定建立了情感目标幼儿教案模板范文图片，知识目标跟能力目标。

情感目标：体验参与英语游戏的开心，鼓励幼儿可大胆地模仿老师的发音，激发儿童对英文活动的 兴趣。知识素养目标：学习新词组：cake juice 初步理解 Drink your juice ,Eat your cake 的意思。 目标定位：体验参与英语活动的真谛，学习新词组：cake juice 活动重难点定位：学习词汇：cake juice 希望借助英语游戏让儿童在观察感受的过程中主动快乐的学习。在课堂过程中，合理的利用教学方法，手段能够让师幼间的互动非常深入，从而提升活 动目标的达成度，本次活动我用下面的教法对儿童进行适时的鼓励。（情景，演示，游戏）创设的场景：创设了嘴巴饿想吃东西跟喝水想吃东西的场景引出 cake juice, 游戏：游戏是儿童的基本活动，活动过程中穿插适当的游戏，使儿童在欢乐轻松的气氛中进行 学习，如游戏：run to…就是让幼儿通过听来做出与之相应的动作，不仅训练了幼儿听的可 力还使儿童通过游戏理解这种句子的涵义，再如通过游戏：clap your hands 看和唱老师的拍 手节奏拍手，读句子，可以使幼儿通过这些方法来集中注意力。现在儿童进入：“人生游戏活动主导阶段”英语活动要尽量使儿童把学习语言活动成为一 种游戏，使它们在游戏中，玩耍中，活动中体验英语，学习英语，运用数学，这样一来枯燥 的“言语符合”的活动便成为了：“玩声音的游戏”，它即合乎幼儿的天性，满足幼儿玩的梦想，又能使他们在玩的过程中自然有效的习得英语，在此次活动中，幼儿采用的学法有：横仿法， 多感官参与法。

现阶段的幼儿喜欢学人说话，善于模仿，不怕重复，因此我就抓住了幼儿的这一年龄特 点，让幼儿通过模仿熟悉发间，培养语感。心理学指出：“凡是人们积极参加体能过的活动， 人们的记忆效果才会显著提升”，所以活动中我鼓励儿童看一看（看闪卡），说一说（跟同学 说），学一学（学各种走跑的方法），玩一玩（玩游戏），做一做（做动作），让幼儿的多种感 官参加到活动中来，幼儿虽然非常感兴趣，增强了记忆的效果，还借助多种感官的参与让幼 儿的素质受到了巨大程度的发展。俗话说：“教无定法，贵在得法”今天我所展现的这个活动还存在着许多不足之处，希望 在座各位人士给与批评指正，谢谢！活动内容：1. Zoo Farm2. After you! 班级：大三班 时间：人数：33 人课时：30 分钟 教师：活动目标：1.理解字词意思，发音准确。 2.喜欢玩游戏，用英文玩角色游戏。 准备：图片、汽车方向盘、售票员。活动过程：一．出示图片1. T: Morning kids.C: Morning 2. T: Today it’s a sunny day? Let’s play together ok?C: Ok! 二．老师带领幼儿一同出去玩。

走到图片 A 处 T: Oh, what’s it?C: panda fox dog…… T: 为什么他们都到此处来了，我们必须把两者送到哪里呢？ C: 动物园。T: Yes zoo.C: Zoo. 老师带领幼儿一起 Go to the zoo.T: Ok, This is zoo. Go to the zoo.C: Go to the zoo. 三．老师跟幼儿既来到图片 B 处。T: What this?C: pig dog sheep…… T: 咱们把他们送到那里去呢？C: Farm! T: Yes, farm. C: Farm. 老师带领幼儿 Go to the farm. T: Ok, This is farm. Go to the farm. C: Go to the farm. 四．游戏： Bus! T: 我们一起 Go to the home! C: Ok! A: After you! B: Thank you. C: After you! D: Thank you. E: …… 活动结束。 课后小结：通过本次活动，我班幼儿基本掌握了： Go to….. Go to the…. After you! 等简单的对话。

活动过程中幼儿对送小动物回家特别感兴 趣，活动积极性也很大。在最终的 Bus!游戏中对儿童的礼貌用语也进行了培养。以后的活 动里我会尽量用日常对话来进行，也可较好的养成儿童的语言环境跟汉语的访谈能力。活动内容：Put on & Take off 执教教师：马魏娜 活动目标： 1． 乐意参与英语活动，对英语活动感兴趣。 2． 复习单词：coat、cap、glaves、shoes、sport shoes 新授单词：glasses（眼镜）、pants（裤子）、scarf（围巾） 3． 能结合所学单词熟练运用短语 Put on…… Take off…….活动准备： 1． 多媒体 VCD（事先录制） 内容： A.太阳升起时小朋友起床，穿戴自己的衣服（句型练习：Put on……、出现新授单 词 glasses、pants、scarf） B.天黑了，小朋友准备上床入眠（句型怜惜：Take off……） C.两名幼儿相互间发指令（复习巩固单词与语法）2．图片：glasses、pants、scarf 4． 实物：coat、cap、gloves、glasses、pants、scarf活动过程： 一、Warming up rhyme: coat coat coat、cold cold cold if you are cold, put on your coat.二、观看录像，学习新单词 1.T: Everybody, there is a program for you! Please watch carefully! 2.教师播放录像 A3.T: ok! In this program, there are three new words for you, what are they? 4.教师出示照片学习新词组：glasses、pants、scarf glasses：Everybody, follow me! Glasses!（集体幼儿和学生念） say: put on my glasses. Pants: What’s this? (pants) （集体念后，个别幼儿念） Say: put on my pants. Scarf: What’s this? (Scarf) Ok, pass around.（开火车念） Say: put on my Scarf. 5.Ok, who wants to be a teacher and ask us? (请一名幼儿提问：What’s this? What are they?其他幼儿回答：glasses、pants、scarf）三、再次观看录像、巩固所学词汇与语法 1.T: Ok! let’s go on.(继续观看录像 B) 2.T: It is so interesting, let’s do it together, ok? Take off my cap\ Take off my coat\ Take off my pants\ Take off shoes T: Once again! Take off my cap\ Take off my coat\ Take off my pants\ Take off my shoes.四、游戏介绍，师生、生生互动 1． T: Here is a game for you, Watch carefully!（观看录像 C） 2． T: That’s all! Do you understand? 3． 集体游戏： T: Now, there are coat、cap、gloves、shoes、sport shoes、glasses、pants、scarf T: I want two children of you, who wants to try?游戏规则：请两名幼儿比赛，比赛儿童听学生口令作相应动作，(put on your……take off your…….最快者为胜) T: Who wants to try? You say, they do! 4． 分散游戏： T: On the tables, there are coat、cap、gloves、shoes、sport shoes、glasses、pants、scarf here. T: Find your coat、cap、gloves、shoes、sport shoes、glasses、pants、scarf.And put on them. T: Then make a friend. You say and your mate do it.\ Your mate say and you do it. Understand? T: Ok! Come on, Let’s do it!五、集中结束 1． 音乐起，幼儿集中。

集体念儿歌《put on and take off》 Put on your cap、put on your coat、put on your pants、put on your shoes. I feel cold, I feel cold. Take off your cap、Take off your coat、Take off your pants、Take off your shoes. I feel warm, I feel warm.Unit 1 It’s tall1. Teaching aims and requirements: 1) Knowledge: To enable the students to learn “ It (she he ) is tall (short fat thin )” 2) Ability: To enable the students to describe somebody. 2. Main and Difficult Points: To enable the students to describe something or somebody. 3. Teaching aids: A computer, a tape-recorder, some pictures 4. Teaching procedure: Step One: Warming exercisea) Retell the story “ Grandma Fox ” b) Sing the song “ Boy and Girl ”Step Two: Presentation a) Show the picture of pig and learn the word “fat”. b) Use the multi-media to let the pig change into Monkey King and learn the word “thin”. c) Show the picture of Yao Ming and learn the word “tall”. d) Learn the word “short”.Step Three: Practice a) Game: help Xiao Xin to pass the river . b) Fast Reaction c) Make sentences with the four words.Step Four: Consolidation a) Sing the creating song. b) Elicitate students to introduce themselves or their friends to others.