小学三年级英语说课稿范文三篇

【篇一】小学三年级英语说课稿范文

一、说教材

《My home》这一单元的教学内容都是围绕“家”这一学生喜闻乐见的主题展开的。这节课为新培训，是第四单元第一课时，也是A部分的第一课时，有Let’s learn和Let’s do.这节课的教学内容是应学习有关房间的五个单词及进行简单的对家的介绍。句型Go to…和五个房间有关的动作短语，这些短词组都是学生在日常生活中常常看到的事物，与小学生的生活跟学习密切相关。本课时是本单元的重点，本节课掌握程度的好坏，直接会妨碍到本单元后阶段有关“描述跟询问东西在那里”的对话和故事的把握，在本单元教学中带有举足轻重的地位。

依据本单元的话题，本节课的内容跟学员现有的思维水平确认以下教学目标：

(一)能够听说,认读五个新词组“study living room. Kitchen,bathroom,bedroom.”

(二) 能听懂“let’s do”的指令，并作出相应的动作，能用“Thisis my home,This is a living room...”句型简单介绍房子。

(三)培养学生英语表达，交际能力小学英语评课稿范文，培养教师对家的热爱，鼓励学生大胆假设自己将来的家居。

这样确定教学目标，使“三维”目标紧密结合，在同一教学过程中，互相渗透，共同完成，而且目标详细，可测试。

由于本课是第四单元的新培训，将练习学生唱、说、认读新词组的素养以及听懂“Let’s do”部分中指令并做相应的动作为教学重点。

《My home》part A Let’s do通过词汇及指令的学习跟掌握，能综合灵活采用所学语言，并叙述卧室中的物品，并可据此编出对话做为本课的课堂难点。

二、说教法

在本节课的设计中，充分利用直观，实用的教具，吸引学员注意力激发许文胜兴趣，制作了课件，利用多媒体优势，创设佳境，在教法总体构思上强调教师听、说、唱、玩、演几方面素质的综合练习，采用直观教学法，TPR活动教学法，用游戏激发师生学习数学的兴趣，训练跟形成学生的英语素质

三、说学法

因为教为学服务，所以在课堂过程中，让学员仔细听音，观察同学发音口型，认真模仿，让学员分组训练，用玩游戏的方法进行知识的巩固，通过学生动脑、动口、动手等方法，培养教师学习兴趣并且利用数学交际沟通的素养。

四、说教学程序

在整个教学过程预设分为“复习热身—新课呈现—趣味操练—扩展训练”四个环节。

1、Warm—up(复习热身)

放一曲歌曲《Hello》让学生边听边做动作，引出本课主人公Amy向你们打招呼。

设计动机：主要有两个目的，一是复习学过的语文，一是舒缓气氛，集中学生的注意力，激发人们打算上课的兴趣，使它们可尽快地融入英语教学学习的氛围，为新课的导入作铺垫。

2、新课呈现(Presentetion)

(1)导入“Everyonehas a home,Iove my home,do you love your home?”的回答·引出课题“My home”。

(2)呈现PPT一栋房子，通过同学提问“This is my study,it’s so big”通过引导，引出“study”，使教师认读，并作出“Read a book”的动作，使“study — read a book”相结合。

(3)T:Finish reading I’m tired(作累状)引出“living room”并作出“watchTv”使“living room — watch Tv”相结合。

(4)T:After a rest.I’m hungry(作饿状)引出“kitchen”并做出“have a snack”使“kitchen — have a snack”相结合。

(5)T:It’s too late.I want to sleep,But first,I’ll take a shower(作洗澡状)引出“bathroom”单词，使“takea shower—bathroom”.

(6)T:“Where there is the bed”?we sleep in a bedroom(作动作)引出“bedroom”使“bedroom —have a sleep”相结合.

意图设计：整个新授环节小学英语评课稿范文，我引入了英语学习生活化、情景化等方法，由学生熟悉的家引出新词汇的课堂，使句子新授子自然的生活规律中完成，利用多媒体生动画面，给师生以听觉享受，从而结合情境自然地理解了句子语义，同时，单词教学有效地结合了“Let’s do”部分，并结合句子教学，使词汇教学部枯燥乏味。

3、趣味操练(practice)

(1)看谁反应快，教师出示单词卡，学生抢读

(2)同学表演“Let’s do”其他同学猜单词

(3)5个同学上台演出动作，猜他在那个房间

设计动机：单词的教与学是基础，小学生活泼调皮，对游戏活动有着天性的喜爱，变换几中活动方式，由易到难，极大激发人们学习兴趣，激发团队精神，促进和巩固单词的记忆，限度激发学生学习主动性和积极性，掀起课堂学习的*。

4、扩展练习

(1)设计自己的房子，并对房子进行说明

(2)老师示范，引导学员用“This is my home / you kan see a / Iove my home ”句型描述自己的设计。

(3)小组讨论

设计动机：通过对词汇及当时知识的学习跟掌握，充分发挥学生的主动参与性，充分发挥它们的想象力运用所学知识运用到实践生活中去，实现理论与实践的相结合统一。

【篇二】小学三年级英语说课稿范文

一、说教材

我说课的内容人教版三年级下册 Unit 3 How many? 第二课时。本课是功能型的交际训练课主要是使学员把握和利用询问多少的词汇：How many…… can you see? I can see …以及词组：eleven twelve thirteenfrteen fifteen.根据学校数学课程标准，我将本课课堂目标设计如下：

(一)语言知识目标

1、使学生把握询问多少的词汇。并且可在活动中灵活运用。

How many …can you see ?

I can see….

2、学习认读句子：eleven twelve thirteen fourteen fifteen.

(二)语言技能目标

1、使学生无法按照指令做动作。

2、根据照片、实物和情景说出单词和语句。

3、在图文或画面下进行简单的英语交流和舞台。

(三)情感态度目标

1、通过本课学习让学员有兴趣听、说汉语、背歌谣、参与游戏，勇于开口、乐于模仿。

(四)化意识目标

能够正确的使用英文中提问多少的词组，了解汉语国家中提问多少的方法。

(五)说重点

本课的重点是使教师掌握三会单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen.

和句型：How many …can you see?I can see ….

(六)说难点

本课的难点是读准名词复数的发音。

我主要借助感知新教材---设置---灵活采用着三个主要方法来突破教材重难点。具体体现在课堂程序中。

二、说教法

在教学中我主要利用就演示教学法和充分利用卫星资源及光盘教学法。运用实物、图片等给学生一个直观的的形象，再加上远程资源跟光盘的动画效果。充分开发了学生的智力，提高教师对于学习数学的兴趣。

三、说学法

1、模仿教学法---让学员跟着电视老师模仿。这主要是运用了小学生模仿能力强的特征。

2、小组活动学习发---把全班分成小组，学生彼此交流、切磋、共同完成学习任务。在合作中展现学习英文的真谛及交流的意义。

3、情景教学法---设置各类不同的情境，是课堂活动具有独特的心灵色彩，激发了学生想说的梦想。

4、游戏法跟鼓励法

课堂评价主要一激励法为主，同时借助游戏进行操练和赠送小礼物的方式。是学生乐于参加，渴望成功的心理受到满足。

四、说课堂程序

整个教学程序我采用了唱,说,玩演,唱一系列的课堂活动.具体的设计为热身---新知---趣味操练---巩固训练。

Step1,课前热身

（1)利用光盘播放Let`s say 部分的歌谣，并要求学生试着和听。这样课堂气氛充分激发出来。

（2)利用远程资源播放Let`s say部分报电话号码的漫画,让学员复习从1到10的数字。

Step2、新知导入

（1)教师播放Let`s learn 部分的内容，让学员感知新知。然后老师带着满脸疑惑问：How many numbers can you see?Do you know ?自答：I can see15.这样一来How many can you see ?这 一句式就会在场景中被输入。

（2)教师在动画世上点击要学的新词组让学员模仿。板书三会单词并进行教学。

（3)自己准备的照片，教师发出指令。Eg:Kite,学生即强调自己图上的风筝并说：I can see … kites。教师重复说：I can see … kites。这个游戏可以使学生把握英语中动词复数的发音。

Step3、趣味操练

根据学校英语标准的基本观念中引入多种途径，倡导体验跟参加。我设定以下方式进行操练：

1、练一练：运用远程资源播放一张图片，是由数字连出来的动物的.形状。要求学生听音按顺序把所看到的用线连出来，后看看是一只什么动物。这游戏除了使学生复习到数字、提高了听力，且促使了学生动手的能力。

2、做一做：把全班分成5

5个小组，教师发出指令。要求学员站队报数，从1至15。通过认知、体验、实践、参与合作的形式发挥了以生为主体教学标准

3、在英语课程任务中强调要求使学生认识世界文化变化，增强世界观念，使学生作为二十一世纪的栋梁。通过设计“幸运数字”这一环节让学生认识西方人眼中的幸运数字是什么。

Step4巩固练习

1、作出一个chant

Cat cat eleven cats！

Rabbit rabbit twelve rabbits！

Tiger tiger thirteen tigers！

Bird bird fourteen birds！

这部分主要是使学声巩固名词复数的读音。

2、利用光盘把教学的重点播放一边使教师对已学的常识进行解读一遍，起至了巩固的作用。

五、总结并布置任务

1、教师和师生一起总结所学的词组及语法。并要求回家把句子读帮父母听，让教师爱表现的心理充分受到发挥，增强学习英语的自信和兴趣。

2、利用远程资源播放Ten little candles dance 的歌曲。让学生在轻松愉悦的氛围下结束新课。

以上便是我的说课，谢谢你们!

【篇三】小学三年级英语说课稿范文

一、说教材

我说课的内容是学校三年级开心学英语第二册第三单元，本课是功能型的交际型的交际训练课，我通过“任务式”教学运用多样化的教学方法将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发同学学习数学的兴趣跟梦想，使朋友通过合作学习感受荣誉感和成绩感从而确立自信心，发展自主学习的素养，形成初步用英语进行简洁日常交际的素养。

结合新课程规范和大纲强调的基础教育阶段外语课程的总体目标跟详细规定我将本课课堂目标设计如下：

语言知识目标：

1、使同学掌握表达自身喜欢与不偏爱的句型：

① Do you like … ?

Yes , I do . ( No , I don’t . )

② I like … .

2、学习认读句子：soccer baseball badminton tennis basketball dodge ball volleyball ping-pong

语言技能目标：

①、使同学无法按照指令做动作。

②、根据截图和情景说出单词和语句。

③、在图文或画面下进行简单的英语交流和扮演。

情感态度目标：

通过本课学习让老师有兴趣听、说汉语、背歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中确立信心在小组活动中切实参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。

充沛利用教材和学生的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参加跟创新，能主动与对方交流，并消除交流中的困难，使交际顺利进行。

文化意识目标：

能够正确使用英语表达自身的喜爱与不喜爱的事物、活动、各种运动等，在语言交流中交换被此情感信息。