数学教研组长评课总结

导读：小编根据你们的应该整理了一份关于《数学教研组长评课总结》的内容，具体内容：听课评课是大学课堂管理的常规工作,也是大学各级管理人员,如教师、各处室主任等需要把握的基本教学技能。有哪些呢?下面小编整理了范文，供你参考。范文一现在听课评课活动时间安排...

听课评课是大学课堂管理的常规工作,也是大学各级管理人员,如教师、各处室主任等需要把握的基本教学技能。有哪些呢?下面小编整理了范文，供你参考。

范文一

这次授课评课活动时间安排是3月24日至3月30日，数学组全体学生参加了讲课评课活动。学校高度加强、认真组织，各位讲课教师精心准备，使听课评课活动收到了很高的效果。 首先，充分展现了我校数学老师在课堂教学中的水平，在教学上展现了学生的风采。

第二，显示了我校数学老师在讲课方面的功底。评课的过程是相互推动、互相增强的过程，老师们开诚布公、认真严谨的讲课，既显示了老师们评课的水平——因为听课也是必须准备的，也显示了学科组教师们之间互相帮助和团结共进的和睦气氛。 第三展示了同学的思考水平。有人说过，没有反思的教学是无法提升的，我们的同学在评课之后，主动对自己的课堂教学进行思考，抓住亮点，反思错误，以不断提高自己的教学水准。 第四，显示了我校数学老师的切实进取精神。

1. 善于应用多媒体教学

每位老师在课件的制作上都下了巨大的功夫，课件水平提升。

2、课堂设计精、结构巧

数学课不同于语文课，往往非常枯燥无味，但老师们的课堂设计环环相扣，结构紧凑数学评课稿范文，有张有弛，学生的激动点被激发出来，思维极其活跃，在轻松愉快的氛围中把握了相对平淡的数学常识。充分激发了学生的潜能，成为真正的学习的主人。

3、课堂气氛活跃，教学方法灵活

课堂气氛活跃，不是指外在的方式，而是指学生认知的活跃。好的教学总是最大限度的激发师生的认知，让学员在思维中感受学习的幸福，在探寻中去看到问题并缓解问题。气氛活跃还指教学气氛的和睦，师生之间有公平的访谈和交流，对学生的反应可恰当引导和评判。只有以宽容学生为前提，才能超过课堂气氛的和谐。

4、课堂教学充满创意、课堂语言亲切

成功的课不会是常识的干巴巴的列举，总是以学生的生活为背景，因为学生的抽象思维能力尚处于发展中，理性认知往往必须感性材料作支撑。大多数教师可对身边课程资源进行挖掘。关于教学语言，比如声音清晰，语调柔和，富有穿透力，善于用嗓音的抑扬顿挫吸引学生，充分激发学生的认知，是学生的思维仍然进入活跃之中。

课堂教学中存在的难题

1、教学观念跟教学模式问题一是课堂教学中 学生的“学”突出的不到位，老师放手“放”的不到位，学生自己可缓解的难题老师还在牵着屁股走。

2、学生的小组交流仅仅流于形式，小组交流应是是在学员独立构想，初步有了自己的看法后来再与朋友交流，达成共识。

3、学生提问问题后校长要立即予以评价，评价时要多使用鼓励性的语言。学生提问问题时，有的老师关注的不够，学生做错了教师仍没有发现。

4、有的学生课打算的不够充分，仍有知识性错误发生。通过举办互听互评课活动，大家相互学习，取长补短，提高了教师的业务水平，为提升我校的教育教学品质打下了稳固的基础。

范文二

一、认真落实教研组常规管理：

在推进常规管理方面秉持教研与课堂同步，为教学服务，两者有机结合，和谐统一。为了改革教学结构跟教学方法，提高学生的课堂教学水平，提高课堂教学效益，重点抓“四坚持”：

1、坚持每天星期五下午的集体备课制度，这是交流心得、提高了解的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的3个多小时，真正发挥了它的作用，围绕新的课堂教学改革，结合课题实验或课本、课标进行集体备课，观看研讨，进行课堂教学、课时设计，在活动中带领学生学习新课标，了解新课本，为自己未来的课堂指路。在大学教务处的指导下，积极推进了教研活动，实行单元集体备课。在集体备课中建立了统一进度，统一规定，统一内容。每单元先由主备课人说课，提出讲座方案，其他学生共同探讨，最后产生统一要求，说课人整理出授课模式。这样集思广益，取长补短，效果明显。集体备课备单元的课堂目标、重点、难点，备教材的前后联系，备突出重点、突破瓶颈的举措，备本单元学生要把握的审题规律、方法、技巧，做到了有计划、有时间、有准备、有问题、有中心发言人、有记录。在集体备课共同研究的基础上，本组每学期要求每一位教师上一节高质量的公开课。

2、坚持每学期一次的学生赛课制度。

通过展现教研课题思路，展示研究成果的专题汇报课;体现集体智慧跟青年学生改革意识的“创新课”;体现以老带新，辐射经验的“示范课”等活动，推动学生围绕科研课题，勤于学习，善于进取，勇于实践，不断总结，从而探求学校教育科研的深度。

3、坚持听评课制度。各位同学除自己钻研业务外，还强调相互学习，相互听课，要求本组学生授课节数每一学期不少于10节，通过授课、评课数学评课稿范文，对比如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学方法的使用，教学观念、方法的渗透，是否合乎素质教育的要求，教师的课堂基本功等方面进行客观，全面的评论、探讨，在课堂研究上与学生进行详细谈判和指导，指出成功与不足之处，提出努力的方向，研究对策，很好地减少了教学效益，提高学生的教学研究素养。

4、坚持期初计划、期末总结制度。学期初，根据大学工作细则，制定教研组计划，期末要认真总结教研教改的情况，做好总结工作，要求人人撰写心得总结或经验交流。

二、长期不懈抓教研：

通过多年的教育教学，逐渐构建出了“数学活动课”课堂教学模

式，该体系根据“以人为本的课堂思想，自主学习的教育模式，合作学习的教育理论”，树立了“以校长为主导，以教师为主体”的课堂意识，创设了宽松和谐的课堂教学气氛，促进了教师全面和谐地发展，教学效果很好，得到大学领导的高度评价。

通过双柏县教育局组织的骨干校长跟教研组长集中交流学习的培

训，集中学习掌握新的教育理论、新的现代教育科技，先进的教学方法，新的课程标准。理论与实际相结合，化作巨大的动力，边工作，边学习，边摸索，边提升，多年的课堂生活积淀，使我对物理课堂有了探讨的从容。

三、加强教改，提高教学质量：

充分发挥教学研究、指导和服务的职责，加强学科之间的沟通和融合，改变过度注重学科本位的偏向;要从学员成长、教师提高、学校发展的还要出发，使教研工作植根并服务于大学的课堂实践。教学研究需要以新课程为抓手，紧紧围绕课程推行中的弊端开展研究;改革教学研究的方式跟步骤，灵活采用案例探讨、问题解决、调查探究、实践摸索、教研交流等多种教研活动形式，努力改善课堂研究的针对性和实效性。加强高校对课堂和教研工作的指导。教研指导应以课堂观念的更新跟教

学行为的优化为重点，促进教师研发教学潜能和提升课堂研究水准;要尊重学生创造性的劳动，善于发现学生课堂的特点跟长处，并和学生一起总结和提炼教学心得;要与学生健全一种平等对话的合作伙伴关系，我们大学的科学教育依托本校的资源，已经构建了自己的学科传统。通过一年的尽力，本教研组取得了一定的成绩。

今后，本教研组将再次加强抓紧教研工作成为深入推进课改，提高教育教学品质的一个重要的、不可缺少的环节，在不断总结经验的基础上推陈出新，开创教研工作的新局面。

范文三

时间在平淡、忙碌中匆忙而过，回顾一学期的教研组工作，算不得有哪些经验，有的也是在这份工作中能多思、多想，团结同事，共同努力，争取把这项工作勤勉尽责地做好这样的观念跟行动。本学期数学教研组的工作，在教务处和校领导的支持下，在全体数学学生紧密配合下成功推进。一学期来，数学组的同学兢兢业业共同合作、共同构建、共同成长。

一、通过教研活动，提高教学质量

我们坚持每天进行教研活动，每次教研活动事先都经过周密准备，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教育理论跟本学科的课堂经验，充实学生的现代教育理论跟学科知识。

1、加强课堂教学，提高课堂强度。课堂上扎实上好每一节课，在课堂教学中落实素质教育，所有教师在课堂过程中都时时考虑对教师进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要领是如何备课、怎样做作业和怎么复习，为了可更好地体现学生的主体地位，要求校长鼓励教师参加课堂活动，必须帮学员自主参加活动的时间跟空间，教学中以人为本关爱学生，全体老师在精选习题的基础上，认真做好批改工作，力求做到及时反馈矫正，讲求实效，各年级都本着因材施教的方法，进行分层教学，培优补差。从落实起

始阶段数学学习习惯的养成;抓好基础教学，培养物理能力;抓好多角度训练学员的认知品质这三个层次提升英语解题能力。本学期各学生之间彼此听课.评课.执教者认真听课、上课、反思，大家集体评议，相互研讨，共同推动，形成良好的教研氛围

2、集体备课、资源共享。为了节约老师的听课时间，发挥每个同学的特性，同仁之间相互学习、互相借鉴，每位老师按照自己的特征、风格进行设置，在教学上表现出自己的个性，教学以提升教师的思维能力及变革能力、数学观念及物理方式的培养为目标。教学设计以课程标准为准绳，深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生应有不同层次的教学内容及不同的教法，课堂模式百花齐放。

3、各学生之间可虚心学习，由于我们大学物理老师基本上都不是本专业的,在教学中一定会遭遇许多难题,各教师之间可相互交流、共同讨论、取长补短一起研究提升教学品质的方式跟机制.组内教授上公开课，全体学生都可当好参谋，提出建议。

4.积极推进小课题研究,我们物理教研组结合高中高效课堂教研,倡导”以教师为中心,问题即课题教学及教研”等观念,鼓励学生大胆实践,让每个学生结合自己的课堂实践确定本学期自己的课题研究方向及内容,并在之后的教学工作中将自己的课题研究工作推进于每一节数学课,每一次教学活动中.

二、做好常规检查，强化教学管理

在引导教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查，内容比如是否写讲稿，是否写教学反思，作业批改是否及时，认真等方面，检查结果令人满意。

三、注意自身提升，加快专业发展

我们教研组每位学生都非常重视自我提升，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行忙碌的课堂工作的同时，教师还对于自己的薄弱之处进行相关的学习,潜心探究，自觉反省。促使自己的素质不断地提高，

初中英语最不好教,但是我们大学物理组每个学生都致力于教好每一个学生,在备好上好每一节课的同时,经常运用课余时间对于学习基础较好的,有困难的教师进行部分辅导,不管基础多差,脑子又多不好用,教师们都毫无顾虑、耐心讲解，直到听懂为止。

时光的步伐带领我们走过了一个充实而乏味的学期。总结过去，展望将来，我们清醒地认识到身上肩负的重担，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。

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